九年级上学期化学期中模拟卷人教版2024

九年级化学上学期期中模拟卷（考试时间：90分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．测试范围：1~5单元（人教版2024）。5．难度系数：0.756．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H-1O-16第Ⅰ卷（选择题共40分）一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是()A．玻璃破碎、干冰升华 B．钢铁生锈、呼吸作用C．酒精挥发、牛奶变酸 D．光合作用、蜡烛熔化2．实验操作一定要严谨规范，如图所示的实验操作中正确的是A．检查气密性 B．向试管中倾倒液体C．闻气体气味 D．熄灭酒精灯3．下列做法不符合“安全、健康、绿色、舒适”的生活理念的是A．植树造林，防沙降尘 B．明矾净水，杀菌消毒C．限放鞭炮，保护环境 D．共享单车，节能减排4．空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（）A．NO2、SO2、CO2和可吸入颗粒物是影响空气质量的主要污染物B．空气中最多的气体是氮气，约占空气质量的C．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应D．稀有气体通电发出有色光，可用于制霓虹灯5．关于物质燃烧的现象描述正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁C．木炭在空气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体6．分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列推埋正确的是（）A．同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素B．氧化物一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物C．单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质D．分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子7．下列化学用语中，对“3”的含义表述不正确的是A．3H——3个氢原子 B．3H2O——3个水分子C．A13+——铝元素的化合价为3 D．SO3——1个三氧化硫分子中含有3个氧原子8．被称为抗癌食品的芦笋中含有丰富的硒，这里的“硒”指的是A．单质 B．原子 C．离子 D．元素9．日本福岛核废水中含有大量的氚，氚会对人体产生一定的辐射损害。氢原子和氚原子结构如图所示，下列说法正确的是A．氚原子与氢原子的核外电子数相同 B．氚原子与氢原子的核电荷数不同C．氚与氢元素不属于同种元素 D．氚原子与氢原子的质量相同10．对下列现象解释不合理的是A．一滴水里有1.67×1027个水分子，说明分子体积小B．变瘪的乒乓球放在热水中鼓起，是由于分子的体积变大C．湿衣服在阳光下比在阴凉处干的快，是由于温度升高，分子运动速度变快D．H2O2与H2O组成元素相同但化学性质不同，是因为构成它们的分子种类不同11．提高煤的综合利用有重要意义，将煤转化为可燃性气体的微观示意图如图所示。下列说法正确的是A．物质乙、丙、丁均属于氧化物 B．生成物丙和丁的分子个数比为1：1C．参加反应的甲和乙的质量比为3：4 D．反应前后碳、氢元素的化合价不变12．下列图示能表示单质的是(图中不同小球代表不同原子)A．

B．

C．

D．

13．河南灵宝苹果，酸甜可口，营养丰富，富含维生素C（化学式C6H8O6），下列关于维生素C的说法正确的是A．维生素C中氢元素的质量分数最小B．维生素C是由碳原子、氢原子和氧原子直接构成C．维生素C中含有氧气分子D．维生素C中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为3:4:314．2023年中国空间站首次安装由上海光机所制造的冷原子铷微波钟，开创了冷原子钟的空间应用时代。如图是铷元素在元素周期表中的相关信息及铷原子结构示意图，据此推断下列有关信息表述不正确的是A．铷元素在元素周期表中第五周期B．铷属于金属元素C．铷原子核内有37个质子D．铷在化学反应中易得到电子15．下列物质的粒子与构成氧气的粒子类型相同的是A．氦气 B．硫酸铜 C．金刚石 D．水16．在反应A+3B=2C+3D中，已知A和B的相对分子质量之比为7：8，当2.8gA与一定量B恰好完全反应后，生成3.6gD，则C的质量为（）A．6.8g B．9.6g C．8.8g D．4.4g17．金属元素X只有一种化合价，已知其氯化物的化学式为XCl3，那么其氧化物的化学式是A．XO3 B．X2O3 C．XO D．X3O18．在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如图。下列说法正确的是A．该反应前后分子总数保持不变B．丙一定是该反应的催化剂C．丁的相对分子质量是甲的2倍D．参加反应的乙和生成的丁质量比为3：219．利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：步骤Ⅰ。向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；步骤Ⅱ。停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法不正确的是A．硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B．高锰酸钾的作用是提供氧气C．气球的主要作用是收集二氧化硫，防止污染空气D．步骤Ⅰ和步骤Ⅱ中硫粉燃烧生成的产物不同20．下列实验与图像一致的是A．镁在空气中燃烧B．过氧化氢溶液和二氧化锰混合C．加热一定质量的高锰酸钾D．电解水第II卷（非选择题共60分）二、填空题（每空1分，共27分）21．（7分）化学用语是简明扼要、信息丰富、国际通用的语言。请用化学用语填空：(1)氖气。(2)人体中含量最多的金属元素。(3)2个磷原子。(4)氯化铁。(5)硝酸银。(6)标出氧化铝中铝元素的化合价。(7)铵根离子。22．（4分）物质的性质很大程度上决定物质的用途。请从下列物质中选择适当的物质填空(均填序号)：①氮气

②二氧化碳

③氧气

④稀有气体(1)可制成多种用途的电光源的气体是。(2)用于医疗急救的气体是。(3)空气中含量最多的气体是。(4)植物进行光合作用的原料是。23．（6分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。根据下列粒子结构示意图，回答问题：(1)上述示意图中，共包含种元素。(2)A、B、C、E中属于阴离子的是（填离子符号）。(3)若D表示某元素的原子，则m＝，该粒子在化学变化中容易（选填“得到”或“失去”）电子。(4)原子在失去或得到电子变成相应的离子时，不会发生改变的有______。A．质子数 B．中子数C．微粒的化学性质 D．微粒的电性(5)2023年8月日本宣布向海洋倾倒被福岛H-3核污染的废水，此举将长期严重污染太平洋，威胁生命安全，遭到许多国家的反对，H-3是一种核内含有2个中子的具有放射性的氢原子。如图所示。下列有关说法不正确的是______。A．H-3、H-2与H-1（即普通氢原子）都属于氢元素B．H-3与普通氢原子相比，原子核外都有1个电子，但含有不同的中子数C．H-3的相对原子质量为224．（5分）航天飞船中是怎样净化空气的？航天飞船舱内产生的微尘、气溶胶(由固体或液体小质点形成)和气体等都会造成内部空气污染，长期生活在这样的环境中对航天员的身体健康是非常不利的。目前主要有三种方式同时对船舱进行净化：吸附、催化和过滤。①吸附：一般以高效活性炭为吸附剂吸收舱内臭气、微量有害气体。②催化：飞船舱内二氧化碳主要来源于航天员的呼吸代谢。飞船利用无水氢氧化锂作为座舱的净化剂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，再利用氢氧化锂与二氧化碳反应除去二氧化碳。氢气是通过在氧气中燃烧的方式除去。③过滤：飞船上通风管路中加设了由超细玻璃纤维或合成纤维构成的紧密过滤纸、无纺布等过滤材料设计的特殊过滤装置，这种装置能过滤舱内空气中的微尘、气溶胶等有害微粒，避免对航天员身体造成损伤。阅读分析，解决问题：(1)高效活性炭可以除舱内臭气、微量有害气体，利用了活性炭的性。(2)由超细玻璃纤维或合成纤维制成的过滤材料可除去的有害微粒包含。(3)二氧化碳在飞船舱内含量多的原因是。除去船舱内空气中水蒸气的原理是。(4)船舱内利用燃烧的方式除去氢气的化学方程式为。25．（5分）已知A~G都是初中化学常见的物质，通常状况下，A、C为无色液体，且组成元素相同。D、E为气体，他们之间的转化关系如图所示（反应条件已省略）。回答下列问题：(1)物质B在反应①中的作用是。(2)写出反应②的化学方程式；该反应的基本反应类型为。(3)若G为能使澄清石灰水变浑浊的气体，写出反应③的化学方程式。(4)若反应③中发出耀眼的白光，写出反应③的化学方程式。三、实验题（每空1分，共21分）26．（7分）化学是一门以实验为基础的科学，根据下图所示实验回答下列问题：(1)A实验中，负极产生的气体是（填物质名称），该气体在空气中燃烧的化学方程式是。(2)B装置是一个简易净水器，黄泥水经过该装置后，得到的水是（选填“混合物”、“纯净物”）。活性炭能吸附水中的色素等杂质，活性炭的吸附性属于活性炭的（选填“物理”或“化学”）性质。(3)C实验（填“能”或“不能”）用于测定空气中氧气的含量。(4)D实验中，发生反应的化学方程式是。化学反应前后“质量守恒”的本质原因（微观解释）是化学反应前后的种类、数目和质量均不变。27．（5分）某化学兴趣小组的同学在学习了分子的性质后。做了如下实验，请你一起参与实验探究。实验一：按图1实验。(1)观察到②烧杯中的现象是，由该实验得出的结论是。实验二：在进行实验一时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2.向B、C两支试管中分别加入5mL的酚酞溶液，向A、D两试管中分别加入5mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。(2)通过实验二可以得出结论：。(3)改进后实验二的优点是。(任写一点)实验三：如图3所示，小丽在一个玻璃容器中加入100mL水，并向水中放入一块蔗糖、然后在容器外壁沿液面划一条水平线。小丽用玻璃棒搅拌，过一会儿发现糖块溶解，观察到现在的液面比原来划的水平线下降了。(4)通过实验三说明分子具有的性质是。28．（9分）根据如图装置，回答下列问题。(1)写出装置中标号的仪器名称：①②。(2)装置A可用于高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式是，试管口放一团棉花的目的是。(3)若用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为（填序号），可用D装置收集氧气的依据是，如何证明收集的气体是氧气？。(4)G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。氢气是一种密度比空气小、难溶于水且与水不反应的气体，若用G装置收集氢气，氢气应从（填“a”或“b”）进入G中；若将G装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定氢气的体积，则量筒与G装置（填“a”或“b”）连接。四、科学探究题（每空1分，共7分）29．（7分）关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。任务一：认识催化剂【小组讨论】(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是(填字母)。A．不加入催化剂化学反应就不能发生B．在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变C．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物任务二：探究催化剂【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。【进行实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。(2)【分析交流】步骤①现象步骤⑥结果步骤⑦现象实验结论试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃称得氧化铜的质量为氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂任务三：探究催化剂的催化效果【进行实验】在两支试管中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰，另一支加入1g氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。【反思评价】(3)实验中过氧化氢反应的化学方程式是；该反应的基本类型是。(4)对比分析图2中的(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。(5)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是。【成果分享】通过对催化剂的探究，同学们知道了催化剂的质量和化学性质在化学反应前后保持不变；催化剂能够改变化学反应速率，不同种类的催化剂对于同一化学反应的催化效果不同。五、计算题（共5分）30．（5分）电解水时常在水中加入少量的硫酸钠Na2SO4。如图，某兴趣小组把少许Na2SO4固体加入水中，充分溶解后进行电解。一段时间后停止通电，在试管A中收集到1.2g气体。回答下列问题：(1)硫酸钠的作用是。（1分）(2)B管中收集到的气体的质量是g。(请写出计算过程)（4分）九年级化学上学期期中模拟卷一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1234567891011121314151617181920CABDDCCDABBCADDCBDDC二、填空题21．（7分）(1)Ne(2)Ca(3)2P(4)FeCl3(5)AgNO3