一年级上数学教案-11-20各数的认识∣人教新课标版

一年级上数学教案1120各数的认识∣人教新课标版教案：一年级上数学教案1120各数的认识∣人教新课标版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第1120各数的认识。学生将学习如何数数，认识数字11到20，理解各数之间的顺序，以及能够进行简单的加减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.正确数数，从1数到20；2.认识数字11到20，理解各数之间的顺序；3.能够进行简单的加减法运算；4.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。三、教学难点与重点重点：1.正确数数，从1数到20；2.认识数字11到20，理解各数之间的顺序；3.能够进行简单的加减法运算。难点：1.理解各数之间的顺序；2.进行简单的加减法运算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：学生用书、练习本、铅笔、小棒五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一篮子水果，里面有10个苹果，然后又拿出了10个苹果，问学生一共有多少个苹果？让学生思考并回答。2.数数练习：教师引导学生从1数到20，让学生边数边拍手，感受数的节奏。3.认识数字11到20：教师出示数字卡片，引导学生认识数字11到20，让学生说出每个数字的读法，并能够指出相应的数字。4.理解各数之间的顺序：教师引导学生发现数字11到20之间的顺序，让学生说出每个数字与前一个数字之间的关系。5.简单加减法运算：教师出示一些简单的加减法题目，如12+3、155等，引导学生进行计算，并能够正确回答。6.随堂练习：教师出示一些练习题目，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。7.作业设计：作业题目：1.数数练习，从1数到20；2.写出数字11到20；3.完成练习本上的相关题目。作业答案：1.20；2.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20；3.略。六、板书设计板书内容：1.实践情景引入：一篮子水果，10个苹果，又拿出了10个苹果，一共有多少个苹果？2.数数练习：1→203.认识数字11到20：11、12、13、14、15、16、17、18、19、204.理解各数之间的顺序：11→12→13→14→15→16→17→18→19→205.简单加减法运算：12+3=15，155=10七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数的意义。在教学过程中，注重了学生的观察能力和思维能力的培养，通过数数练习、认识数字、理解数之间的顺序以及简单加减法运算，使学生掌握了数字11到20的认识和运用。在教学过程中，充分调动了学生的积极性，鼓励学生主动参与、积极思考。拓展延伸：让学生在日常生活中，注意观察和数数，如数一数家里有几个兄弟姐妹，数一数教室里的桌子有几个等，培养学生的数数能力。同时，可以让学生尝试进行一些简单的加减法运算，如12+3、155等，提高学生的运算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一篮子水果，引导学生思考和回答问题。这个环节的关键在于让学生从实际情境中感受到数的意义，并将抽象的数字与具体的物品联系起来。这种方法有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。二、数数练习数数练习环节是帮助学生建立数的概念的重要步骤。在这个环节中，我让学生从1数到20，并通过拍手感受数的节奏。这样的活动不仅能巩固学生的数数能力，还能提高他们的节奏感和协调性。数数练习还能让学生逐渐熟悉数字的顺序，为后续学习打下基础。三、认识数字11到20在这个环节中，我通过出示数字卡片，引导学生认识数字11到20，并让学生说出每个数字的读法。这一步骤的关键在于让学生能够正确识别和读出这些数字。为了加深学生的印象，我可以让学生分组进行数字卡片游戏，比一比谁认得快、读得准。四、理解各数之间的顺序理解数字之间的顺序是本节课的一个重点。在这个环节中，我引导学生发现数字11到20之间的顺序，并让学生说出每个数字与前一个数字之间的关系。这有助于培养学生观察和思考的能力。为了让学生更好地理解数字顺序，我可以通过具体的例子，如11到12、12到13等，让学生观察并指出相邻数字之间的差别。五、简单加减法运算简单加减法运算是本节课的另一个重点。在这个环节中，我出示一些简单的加减法题目，如12+3、155等，引导学生进行计算。这一步骤的关键在于让学生能够理解和运用加减法的基本原理。为了提高学生的运算能力，我可以让学生进行小组合作，互相练习和讨论这些题目。六、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我出示一些练习题目，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。这有助于学生及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。在讲解过程中，我应重点关注学生的解题思路和方法，引导他们运用所学知识解决问题。七、作业设计作业设计环节是巩固和拓展学生所学知识的重要途径。在这个环节中，我布置了一些作业题目，如数数练习、写出数字11到20等。这些作业旨在让学生在课后复习和巩固所学知识。在布置作业时，我应考虑学生的实际情况，尽量布置一些具有针对性和实用性的题目。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸环节是培养学生综合素质的重要途径。在这个环节中，我鼓励学生在日常生活中注意观察和数数，如数一数家里有几个兄弟姐妹，数一数教室里的桌子有几个等。这样的活动有助于巩固学生的数数能力，提高他们的实际应用能力。同时，我还可以让学生尝试进行一些简单的加减法运算，如12+3、155等，进一步提高他们的运算能力。在教学过程中，我应关注上述重点细节，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思维能力和动手操作能力。同时，我还应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解时，我注意语调的起伏，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在数数练习和随堂练习环节，我给予了学生充分的时间进行练习，以便他们能够掌握所学知识。3.课堂提问：我适时进行了课堂提问，以检查学生对知识的理解和掌握情况。在提问时，我注重提问的方式和技巧，使学生能够积极参与并思考。4.情景导入：我通过展示一篮子水果的实践情景，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。这种方法使学生能够更好地将抽象的数字与具体的物品联系起来。教案反思：在本次教学过程中，我注重了学生的参与和实践活动，使他们在实际情境中感受数的意义。我通过数数练习、认识数字、理解数之间的顺序以及简单加减法运算，帮助学生掌握了数字11到20的认识和运用。在教学过程中，我发现学生在理解数字之间的顺序方面存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我应加强对学生在这方面的引导和讲解，通过具体的例子和实践活动，帮助学生更好地理解数字顺序。我还应注重学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，我可以通过一对一辅导和额外的练习题目，帮助他们提高学习成效。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的实际情况调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升1.数数练习：题目：从1数到20，说出每个数字的读法。答案：1读作一，2读作二，3读作三，4读作四，5读作五，6读作六，7读作七，8读作八，9读作九，10读作十，11读作十一，12读作十二，13读作十三，14读作十四，15读作十五，16读作十六，17读作十七，18读作十八，19读作十九，20读作二十。2.认识数字11到20：题目：写出数字11到20。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。3.理解各数之间的顺序：题目：说出数字11到20各数之间的顺序。答案：11→12→13→14→15→16→17→18→19→2