6 100以内的加法和减法（一）练习课（教案）-一年级下册数学人教版

6100以内的加法和减法（一）练习课（教案）一年级下册数学人教版教案：6100以内的加法和减法（一）练习课一、教学内容1.加法运算：将两个100以内的数相加，得出结果。2.减法运算：从两个100以内的数中相减，得出结果。3.加减法混合运算：包含加法和减法运算的题目，需要学生分别计算得出结果。二、教学目标1.让学生掌握100以内的加法和减法运算方法。2.培养学生独立完成加减法运算的能力。3.提高学生运用加减法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握加法和减法运算的规律，能够熟练进行计算。2.教学重点：培养学生独立思考和解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：创设一个生活情境，如购物、分配物品等，引导学生发现加减法的实际应用。2.讲解与演示：（1）讲解加法运算：以53+27为例，引导学生理解加法的运算规律，即把两个数的个位数相加，再相加十位数，得出结果。（2）讲解减法运算：以8523为例，引导学生理解减法的运算规律，即从被减数的个位数减去减数的个位数，再从十位数减去十位数，得出结果。3.练习与反馈：（1）让学生独立完成一些加法运算题目，如53+27、76+34等，并检查答案。（2）让学生独立完成一些减法运算题目，如8523、6837等，并检查答案。4.教学拓展：引导学生进行加减法混合运算，如25+3718等，培养学生解决实际问题的能力。六、板书设计板书题目：53+27、8523板书内容：53+27_____8523_____七、作业设计1.完成练习本上的加法运算题目，如53+27、76+34等。2.完成练习本上的减法运算题目，如8523、6837等。3.完成一道加减法混合运算题目，如25+3718。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在本节课中，学生掌握了100以内的加法和减法运算方法，能够在教师的引导下独立完成题目。但在解决实际问题时，部分学生仍需要教师的帮助。在今后的教学中，应加强学生的实际应用能力的培养。2.拓展延伸：可以让学生在生活中多关注加减法运算，如购物时计算总价、分配物品时计算数量等，提高学生运用加减法解决实际问题的能力。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和应用所学知识。在引入100以内的加法和减法时，我选择了购物的场景。这个场景贴近学生的生活，能够让他们直观地感受到加法和减法的实际应用。例如，我可以展示一系列商品的价格，让学生计算购买这些商品需要支付的总金额。这样的引入方式能够让学生明白，学习加法和减法不仅仅是为了应付考试，更是为了能够在生活中解决问题。二、讲解与演示在讲解加法和减法运算时，我需要清晰地展示运算的步骤和规律。对于加法，我会强调将两个数的个位数相加，再相加十位数的重要性。例如，在讲解53+27时，我会将3和7相加，得到10，然后将5和2相加，得到7，将这两个结果相加，得到80。我会让学生跟随我的步骤，一起进行运算，以确保他们理解并掌握了加法的运算规律。对于减法，我会强调从被减数的个位数减去减数的个位数，再从十位数减去十位数的顺序。例如，在讲解8523时，我会从5减去3，得到2，然后从8减去2，得到6。我会让学生跟随我的步骤，一起进行运算，以确保他们理解并掌握了减法的运算规律。三、练习与反馈在学生进行练习时，我会及时给予反馈，帮助他们纠正错误并巩固所学知识。例如，当学生完成53+27这道题目时，我会检查他们的答案，并指出任何可能的错误。如果学生的答案不正确，我会引导他们回顾运算步骤，找出错误的原因，并帮助他们改正。通过这样的反馈，学生能够及时发现问题，并在我的指导下加以改正。四、教学拓展在教学拓展环节，我会引导学生进行加减法混合运算，以提高他们解决实际问题的能力。例如，我可以给出一道如25+3718的题目，让学生独立完成。这样的题目能够让学生综合运用所学的加法和减法知识，培养他们解决问题的思维能力。在学生完成题目后，我会与他们一起讨论解题过程，并强调在解决实际问题时，需要先进行加法运算，再进行减法运算的重要性。五、板书设计板书设计是教学中的重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆运算过程。在板书设计中，我会将题目、运算步骤和结果以简洁明了的方式展示给学生。例如，对于53+27这道题目，我会将两个数写在上方，下方留出空间进行运算。在运算过程中，我会用不同的颜色标注每一步的运算结果，以便学生直观地看到运算的整个过程。通过这样的板书设计，学生能够更好地理解和记忆运算过程。六、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在作业设计中，我会根据课堂讲解的内容，布置一些相关的加法和减法运算题目。这些题目将帮助学生巩固所学知识，并提高他们的独立解决问题的能力。在布置作业时，我会根据学生的学习情况，适当增加一些难度，以激发他们的学习兴趣和挑战精神。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教学的重要组成部分，它能够帮助我了解学生的学习情况，并调整教学策略。在课后反思中，我会思考学生在课堂上的表现，以及他们在解决问题时的困难所在。通过反思，我能够更好地了解学生的需求，并针对性地进行教学调整。拓展延伸是提高学生学习兴趣和能力的重要方式。在拓展延伸环节，我会鼓励学生在生活中多关注加减法运算，如购物时计算总价、分配物品时计算数量等。这样的实际应用能够让学生更好地理解加减法的重要性，并提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解程度。我注重语言语调的运用。在讲解加法和减法运算时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆运算规律。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在讲解加法运算时，我给了学生足够的时间理解并掌握运算规律，并通过练习题目进行巩固。同时，我也注意控制教学进度，确保学生能够跟上我的讲解节奏。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题和疑惑，并耐心解答他们的疑问。这样的提问环节能够促进学生思考，提高他们的理解能力。同时，也能够及时发现学生在学习中的困难，并针对性地进行教学调整。在情景导入环节，我通过创设购物的场景，激发学生的兴趣。这个场景让学生能够直观地感受到加法和减法在生活中的实际应用，并能够更好地理解和接受所学知识。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果整体较好。学生能够理解和掌握100以内的加法和减法运算规律，并在练习中能够独立完成题目。然而，我也意识到部分学生在解决实际问题时，仍需要教师的帮助。在今后的教学中，我将继续加强对学生实际应用能力的培养，并通过更多的实际例子和练习题目，提高学生的解决问题的能力。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习，提高他们的理解程度和实际应用能力。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学方法，以提升学生的学习效果。课后提升为了巩固本节课所学的100以内的加法和减法运算，我精心设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。这些练习题旨在帮助学生进一步理解和掌握运算规律，并提高他们的实际应用能力。1.加法运算题目：（1）25+37=（2）46+28=（3）73+54=答案：（1）62（2）74（3）1272.减法运算题目：（1）8527=（2）6432=（3）9745=答案：（1）58（2）32（3）523.加减法混合运算题目：（1）32+4518=（2）5629+73=（3）84+1256=答案：（1）59（2）90（3）40这些课后练习题涵盖了本节课所学的加法和减法运算，并包含了不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。通过完成这些练习题，学生能够进一步巩固所学知识，并提高他们的运算速度和准确性。在学生完成课后练习题后，我