一年级上册数学教案-第三单元第9课时0 人教版

一年级上册数学教案第三单元第9课时0人教版今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案中第三单元第9课时的教学内容。在这一课时中，我们将会学习9以内的减法。一、教学内容我们将会使用人教版一年级上册数学教材，重点讲解第三单元的第9课时，即9以内的减法。具体内容包括：理解减法的概念，掌握减法的基本运算方法，能够熟练进行9以内的减法计算，并解决一些简单的实际问题。二、教学目标三、教学难点与重点本课时的教学难点是让孩子们理解减法的概念，掌握减法的基本运算方法。而教学重点则是让孩子们能够熟练进行9以内的减法计算，并解决一些简单的实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、计算器、小黑板、粉笔、练习本等。五、教学过程我会通过一个实践情景引入，例如：“小明的文具盒里有5支铅笔，他拿走3支，请问他还剩下几支铅笔？”让孩子们思考并回答。接着，我会讲解减法的概念，并通过示例演示减法的基本运算方法。例如，我会用PPT展示一个有5个苹果的图片，然后拿走3个苹果，让孩子们看到剩下的苹果数量。然后，我会给孩子们一些随堂练习，让他们通过实际操作来巩固所学的减法知识。例如，我会让他们计算一些简单的减法题目，如53、64等。在练习过程中，我会及时给予孩子们反馈和指导，帮助他们解决遇到的问题。对于一些学困生，我会给予个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。六、板书设计在黑板上，我会设计一个简洁明了的板书，列出本节课的重点内容，包括减法的概念、基本运算方法以及一些典型的减法题目。七、作业设计课后，我会布置一些作业，让孩子们能够在课后巩固所学知识。作业题目包括：53、64、72等。同时，我还会设计一些实际问题让孩子们解决，如：“小华有8个糖果，他给了小明3个糖果，请问小华还剩下几个糖果？”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方讲解得清楚，哪些地方需要改进。同时，我还会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，例如，尝试计算一些更复杂的减法题目，或者运用减法解决一些实际问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。这些细节对于孩子们的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在教学过程中，我选择了“小明的文具盒里有5支铅笔，他拿走3支，请问他还剩下几支铅笔？”这样一个实践情景来引入减法概念。这个情景的选取是有深意的。它与孩子们的生活经验紧密相关，容易引起他们的兴趣和共鸣。它能够让孩子们直观地感受到减法运算的实际意义，即数量的减少。它为孩子们提供了一个具体的问题情境，使他们能够将所学的减法知识应用于解决问题，从而加深对减法的理解和记忆。二、减法概念的讲解在讲解减法概念时，我通过PPT展示了一个有5个苹果的图片，然后拿走3个苹果，让孩子们看到剩下的苹果数量。这种直观的展示方式可以帮助孩子们建立减法的直观形象，使他们能够更好地理解减法的本质。同时，我还会强调减法是一种“减去”的操作，即从总数中减去一部分，得到剩余的数量。这样的讲解能够让孩子们对减法有一个清晰的认识。三、减法题目的设计在随堂练习中，我给孩子们提供了一些简单的减法题目，如53、64等。这些题目的设计是有意图的。它们是基于孩子们已经掌握的加法知识，使得他们能够在新知识的基础上进行练习，从而更好地巩固所学。这些题目难度适中，既能够挑战孩子们的思维，又不会让他们感到过于困难，从而增强他们的自信心。这些题目是系统的，从易到难，使得孩子们能够逐步建立起减法的知识体系。四、作业题目的设计在作业设计中，我布置了一些题目，让孩子们能够在课后巩固所学。这些题目包括了一些典型的减法运算，如53、64等，以及一些实际问题，如“小华有8个糖果，他给了小明3个糖果，请问小华还剩下几个糖果？”这样的题目设计有几个目的。它能够让孩子们在实际情境中运用减法知识，从而加深对减法的理解。它能够培养孩子们的解决问题的能力，使他们能够将所学的数学知识应用到生活中。它能够及时检测孩子们对减法知识的掌握情况，为教师提供反馈，以便于调整教学策略。五、板书设计六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节中，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方讲解得清楚，哪些地方需要改进。这样的反思有助于我不断提升教学质量，更好地满足孩子们的学习需求。同时，我会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，尝试计算一些更复杂的减法题目，或者运用减法解决一些实际问题。这样的拓展延伸有助于培养孩子们的自主学习能力，使他们能够更好地将所学知识应用于实际生活中。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解减法概念和题目时，我注意使用生动、简洁的语言，以及适当的语调变化。我会在重要的概念和步骤上加重语气，以引起孩子们的注意。同时，我会用轻松愉快的语调来引导他们思考和回答问题，使他们能够在轻松的氛围中学习。二、时间分配在课堂教学中，我合理分配了时间。我确保有足够的时间来讲解减法概念，并进行随堂练习。同时，我也留出一定的时间来进行作业布置和课后反思，以确保孩子们能够有足够的时间来巩固所学知识。三、课堂提问在教学过程中，我积极鼓励孩子们进行思考和提问。我会提出一些引导性的问题，激发他们的思维，并引导他们主动参与课堂讨论。同时，我也会鼓励孩子们相互提问，促进他们之间的交流和合作。四、情景导入我通过一个实践情景“小明的文具盒里有5支铅笔，他拿走3支，请问他还剩下几支铅笔？”来引入减法概念。这个情景导入的方式很有效，它能够引起孩子们的兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂学习中。五、教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为在讲解减法概念时，我讲解得比较清晰，通过PPT和实物展示的方式让孩子们能够直观地理解减法。但在课堂提问环节，我发现有些孩子对于减法的理解还有一定的困难，下次我可以更加引导他们深入思考，并提供更多的实例来帮助他们理解和掌握减法。课后提升题目1：小猫有9条尾巴，它剪掉了3条尾巴，请问小猫还剩下几条尾巴？答案：小猫还剩下6条尾巴。题目2：小华有7个苹果，他吃掉了3个苹果，请问小华还剩下几个苹果？答案：小华还剩下4个苹果。题目3：一辆公交车上有8个乘客，3个乘客下车后，请问公交车上还剩下几个乘客？答案：公交车上还剩下5个乘客。题目4：请计算下列减法题目：（1）107=?答案：107=3（2）85=?答案：85=