小学四年级英语教案格式示例

小学四年级英语教案格式示例篇1：学校四班级英语教案篇17：学校四班级上册英语教案Unit2

学校四班级上册英语教案Unit2

第一课时教学目标：

1．能听懂会说本课的会话。2．听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情景中运用，要求仿照正确，语调自然。3．能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?Ihave...教学重点：1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教学难点：1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag2．区分书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook教具预备：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰2．教材相配套的教学课件［Unit2Letslearn］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元Myclassroom所学内容做嬉戏：Simonsays老师说simonsays:Cleantheboard….同学依据嬉戏规章做出动作。看图问答：老师出示一幅画有教室的图片，同学之间依据图片内容做问答练习。2．复习与本课内容有关的单词做嬉戏：老师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请同学说出单词。然后老师出示写有上述单词的卡片让同学读出来，让同学把单词和图片配成一对（二）呈现新课（Presentation）1．让同学熟识句型Howmany…doyouhave?Ihave…老师手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils.老师提问：Howmanypencilsdoyouhave?同学回答：Ihave…老师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?同学回答：Ihave…老师出示单词卡，教读schoolbag并让同学指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）老师提问：Howmanybooksdoyouhave?同学回答：Ihave…(老师可让多名同学来回答上述问题，并板书Howmany…doyouhave?Ihave…)2．老师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.3．老师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?同学回答：6。老师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在同学回答不出来时，老师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4．让同学观看教学课件。［Unit2Letslearn/A］5．老师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让同学用英文进行识别。同学在老师的关心下学习这些单词。6．老师出示单词卡，让同学认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，老师要留意提示同学th咬舌尖。指导同学区分带有book这几个单词的不同书写形式。7．同学听录音跟读、仿照。（使用教材相配套的录音带，Unit2Letslearn/A）8．看教学课件，让同学分别给小松鼠和小熊配音。9．让同学两人一组，运用所学学问进行扩充和自编对话的练习。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,itsnice.Whatsinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..10．找几组同学汇报成果，共同沟通。老师要准时做出评价。（三）趣味操练（Practice）嬉戏1Listenanddo同学要依据指令做出相应的动作。由老师或某一个同学发布命令，其他同学听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.嬉戏2看谁拿得快老师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…同学听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。嬉戏3Listenanddraw老师给同学每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告知同学每个长方形都代表一本书。做法：如老师说：Englishbook，那么同学在第一个长方形上写几个英文字母即可。Mathbook可用算式或数字表示等等。主要是考查同学是否能听懂并把这些词进行区分。（四）扩展性活动（Add-activities）启发同学把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：HowmanyChinesebooksdoyouhave?HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Howmanymathbooksdoyouhave?Howmanynotebooksdoyouhave?Howmanystory-booksdoyouhave?板书设计：作业布置：1、Listentothetape2、Singthesong.其次课时课题：Unit2Myschoolbag教学目标：1．能听懂会说本课的会话。2．听懂会说：询问颜色及回答Whatcolourisit?Its...及感叹句Hownice!并能在实际情景中运用，要求仿照正确，语调自然。3．能听说认读本课主要词汇：colour,fat教学重点：1．句型：Whatcolourisit?Its…2．词汇：colour,fat教学难点：1．发音：Whatscolourisit?2．在回答句子时颜色前面不用冠词，同学常常会消失Itsared.这样的错误。教具预备：1．老师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学课件［Unit2Letslearn］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本单元A部分Letsdo内容，听指令做动作。2．复习上一课内容：看单词卡，读单词：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。做对话：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…3．老师播放录音，同学仿照录音做对话（使用第一册相配套的教学录音带Unit4Letstalk/B）A:Ihavea…B:Oh,really?MayIhavealook?A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Oh,itsnice!Ilikeit.A:Thanks.（二）呈现新课（Presentation）1．假如在前面做的对话中，有同学说出：Ihaveanewschoolbag。这时老师要利用这一契机追问：Really?Whatcolourisit?假如没有同学说出与课文相关的句子，老师可进行以下操作：老师手中拿一个书包，说：Ihaveanewschoolbag.Itsblackandwhite.让同学听两遍后，问同学：Whatcolourisit?假如同学一时回答不出来，老师可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当同学说出颜色的词时，老师说完整句Its…让同学重复。2．让同学用身边的物品做Whatcolourisit?Its…的问答练习。（留意颜色前面不能用冠词，对同学说出的句子Itsablue.老师要随时给与订正）3．老师出示一只玩具熊猫，问同学：Whatsthis?对能够回答出来的同学进行表扬，假如没有同学能说出来，老师：Itsapanda.Itsafatpanda.在说句子时，老师要用手势关心同学理解fat一词。让同学看着熊猫重复老师刚才说的句子。4．老师指着熊猫，与同学做问答。老师：Whatcolouisit?同学：Itsblackandwhite.老师：Hownice！（老师说此句时，尽量把语气夸张些，让同学理解句子的意思。）5．让同学仿照着做这组对话。6．让同学观看本部分教学课件。［Unit2Letstalk/A］7．让同学依据视听内容，推断对错。ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…Thepandaisfatandnice.第一句错误，应为Amyhasanewschoolbag.其次句错误，应为Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正确。8．听录音带，跟读并仿照。（使用相配套的教学录音带，Unit2Letstalk/A）9．观看课件，让同学给人物配音。10．让同学分小组表演对话。老师可让学习好的'同学在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。11．同学汇报练习结果，老师要进行评价。（三）趣味操练（Practice）嬉戏1猜颜色两个同学一组。一个同学手拿一件东西放在身后，对另一个同学说：Ihave…另一个同学说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的同学说：Guess!然后那个同学来猜东西的颜色：Its…手拿东西的同学用Yes/No来推断对错。直到那个同学猜对为止。然后两个同学互换角色连续嬉戏。嬉戏2遵守交通规章小组活动。一个同学来当交通指示灯，其他人可在不同时间用Whatcolourisit?向这个同学询问指示灯的颜色，并要依据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如：有一个同学问指示灯：Whatcolourisit?指示灯回答：Itsgreen.这时大家可任凭行走。突然，有一个同学又问：Whatcolourisit?回答：Itsred.那这时大家必需停止走动。假如有同学做错了，就要与当指示灯的同学交换位置，连续嬉戏。（四）作业布置：可结合第一单元所学内容，让同学相互用Whatcolourisit?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使同学在真实的情景中运用和把握所学学问。板书设计：

教学后记：同学对单词学习较有爱好，学得较快。第三课时教学目标：1．能认读并会书写大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。能听懂、会说单词：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。2．会拼写单词：bag,pencil,pen.3．进一步培育同学良好的书写习惯。教学重点：1．学习在四线三格中正确书写英文字母Jj,

篇18：学校四班级其次单元英语教案

学校四班级其次单元英语教案

教学重点：把握有关同学日常活动的六个单词和词组。

教学难点：对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。

教具预备：

与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

老师预备一个教具钟。

老师预备六张单词卡。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．老师播放第一单元Storytime的录音或者请一组同学表演Storytime中的故事。

2．老师在听录音或同学表演之后向同学提问：WhereisZoom?同学回答：Heisinthecanteen.老师又问：Why?同学答：Heishungry.老师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导同学答出：It’stimeforlunch.接下来，老师可鼓舞同学说出哪些东西可以告知我们时间，如：thesun,t