学校教师信息技术培训工作总结

学校教师信息技术培训工作总结篇1：学校老师信息技术培训方案

学校老师信息技术培训方案(三)

为适应现代化教育教学进展的需要，协作县教育局主题教育实践活动，提高我校信息技术装备与应用的深化开展，提高学校信息技术教育工作，使老师了解现代化的教学手段，把握计算机学问和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去,使信息技术在我校开展普及，切实提高骨干老师应用计算机信息技术的水平，特制定我校本年度老师信息技术培训方案如下：

一、培训目标

1、通过培训，加强老师的信息技术素养，提高全校老师的信息技术整体水平。

2、乐观开展网络学问普及，使老师依托网络资源进行有效的教研与学习。

3、使每一位中青年老师拥有自己网络空间，积累与沟通教育感悟。

4、鼓舞和引导老师在课堂教学中充分利用信息技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、老师和同学的可持续进展。

二、培训对象

授课老师：周虹

培训对象：全体老师、重点为45周岁以下老师。

三、培训原则：

1、面对全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

2、理论与实践相结合的原则。

四、培训时间：

10月15日——12月初每周的星期六和星期天：上午;8：30——11：30语文老师下午;2：00—4：30数学老师

五、培训内容

1、关于word2022方面的内容，如利用word编辑和排版一份满足的试卷;正确开关机步骤;组合键的使用方法;软盘的正确使用和保存方法;英文字母的输入、中文汉字的输入;文件夹的建立、重命名、复制、剪切;使用word编辑软件进行文字排版等。

2、PowerPoint2022幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

3、Excel2022电子表格制作，叙述文字及表格的格式化、数据的录入及相应的设置、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等

六、组织形式：

集中在同学电脑室进行

七、培训要求：

1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训，切实提高老师的信息意识，将信息意识灌输到老师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。

2、加强技能学习，全面提高教育教学质量使老师娴熟把握计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和老师实际，主要培育老师对Offcie2022的使用水平。

3、参培老师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

4、按时出席，不迟到，不早退。

5、集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，老师之间不准相互说话，要求老师仔细做好笔记。

6、进行计算机实践操作中，老师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。

7、遵守机房一切规章制度。

篇2：学校老师信息技术培训方案

信息技术进展很快，为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以进展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推动素养教育为中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了20——信息技术培训方案。

一、培训目的

1.使广阔老师能够了解和把握计算机有用基本操作学问与技能。

2.使广阔老师能够运用计算机进行简洁的教育教学信息处理。

3.使广阔老师能够比较娴熟的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。

二、培训对象

1.在校的全部教职员工。

2.学校不设定参与考试老师的年龄，对自己不参与考试的老师老师信息技术培训方案将来产生的后果自己负责。

3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的老师，也必需参与学校组织的计算机有用技术考核。

4、计算机老师也应参与学校组织的考试。

三、培训的内容与要求

1.基本操作部分

①文件及文件夹的建立、命名、保存、

②文件及文件夹的删除、移动、重命名。

③文件内容的复制、剪切、修改和删除、

④查找。

2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分

①文字输入(速度、精确     率)、

②排版、

③本学科试卷排版打印。

3.表格的制作部分

①绘制表格(规整表格、不规整表格)、

②设计表格、

③教案设计。

4.会使用多媒体课件(幻灯片)的制作。

5.网络学问部分：

(1)怎样申请电子信箱及收发邮件

(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参与与校内外老师的集体备课活动。

四、培训方式：

学校集中培训，加以自学。

五、考核的方法和形式

1.考试的内容为计算机有用操作技术，不考理论学问和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。

2.本次计算机有用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。

3.本次计算机有用技术考核共分三个档次记录成果，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。

4.对取得《老师计算机有用技术考核》证书的老师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。

企业交通平安工作方案范文三

为全面贯彻落实国家和盛市、县有关交通平安生产的指示精神，切实加强我局年交通平安生产管理工作，确保我县交通平安生产形势稳定，结合我局详细状况，制定年交通平安生产工作方案。

年交通平安生产工作指导思想：坚持以科学进展观为指导，贯彻执行“平安第一，预防为主,综合治理”的方针，坚固树立“以人为本”，“平安进展”理念，强化平安责任落实，不断推动交通平安“三项行动”和“三项建设”，连续开展“平安基层基础提升年”活动，构建交通平安管理长效机制，促进全县交通事业又好又快进展。

年交通平安生产工作目标：各项指标严格掌握在市政府、市交通局和县政府下达的指标以内。杜绝特大交通事故，遏制较大交通事故，削减一般交通事故，确保人民群众生命财产平安;确保行业和谐稳定。

为实现上述工作目标，今年重点抓好以下几项工作：

一、强化交通行业平安监管责任，督促企业主体责任落实

(一)加强对交通平安生产工作的组织领导。交通平安事关人命和财产平安;事关交通事业的进展;事关社会的和谐稳定。局属各单位和驻沅交通系统各单位，要仔细贯彻执行交通平安工作的方针、政策和法律、法规，仔细贯彻执行上级对交通平安生产的一系列指示精神，切实加强对平安生产的组织领导，落实平安管理机构和管理人员，保障平安经费，实行领导“一岗双责”制。明确和落实各单位行政主要领导平安生产第一责任人和分管领导平安生产主要责任人的职责，实行党政工齐抓共管，综合治理的工作格局，全力做好我县交通平安工作。

(二)切实抓好交通运输平安生产。局属各行业平安监管机构要切实履行交通平安生产综合监管职责，加强对所属交通企事业单位和下级交通行业单位的指导协调和监督检查，根据“谁主管，谁负责”的原则，依法对所监管行业、领域和生产经营单位全面实施监督管理。

运管所要严格履行“三关一监督”职责，加强源头监控，严把交通运输经营者市场准入关，营运车辆技术状况关，营运驾驶员从业资格关。要强化农村客运平安监管，仔细贯彻落实《怀化市进展农村客运加强农村道路交通平安管理暂行方法》，促进我县农村客运规范平安。

农村大路管理站要抓好所辖大路平安隐患治理，加强危桥险路监控和改造，深化开展以排查治理大路危急路段，完善标志标线为主要内容的“安保工程”行动，乐观争取资金，加大对纳入整改的平安隐患和排查发觉的危桥险段的改造力度，提高大路平安保障力量。

交通建设质量平安监管站要连续开展“平安工地”建设活动，严格执行交通建设市场平安准入制度，严峻打击无证开工，无证施工和无证上岗行为，严厉 处理各种违章行为。

海事处要加强“四客一危”船舶和库区水上的平安监管，强化重点港口、码头的源头平安管理。要严格船舶进出港签证制度;严格“三品”检查;严厉 查处船舶违章超载、顶蓬坐人等行为;严厉 查处船舶无证经营和无证造船厂点。要加大船员培训和船舶审验发证工作。要建立水上交通运输动态平安监管系统(GPS)建设，实行视频监控。航道部门要准时清除库区水上的碍航物，整治航道内的滥采乱挖行为，确保航道畅通。

库区水上平安所要进一步推行“县管乡包村落实”管理模式，重点要抓好以下几项工作：一要严格乡镇船舶、渡口的平安管理考核制度，受县政府托付与库区乡镇签订平安管理责任书，并开展不定期检查，督促责任落实;二要强化联乡责任制，关心指导库区乡镇开展船舶、渡口的平安管理;三要在去年渡口渡船清理整顿的基础上，审批渡口设置，规范渡运行为;四要严格履行“县管”职责，巩固“乡包”工作，重点抓好“村落实”工作。进一步完善内务管理，建立健全平安教育、培训制度、现场检查制度、隐患整改制度、应急救援机制等。五要督促库区乡镇坚持赶集、汛期、节假日、同学渡运等重点时期的领导带班渡口码头现场值守制度，切实维护辖区渡运平安。六要乐观争取资金加快乡镇渡船更新改造和码头硬化、候船亭建设，渡口码头标牌更新等平安基础设施建设。力争全面完成全年18艘危旧渡船的更新改造任务，开展渡口改造工作。七要开展库区乡镇船管员、村平安专干的业务培训。全年至少开展一次集中培训，着力提高船管员业务素养。八要开展库区水上交通平安手机信息提示工作，提示范围包括乡镇主要领导、分管领导、平安员直至渡工。九要督促乡镇加强非运输船舶的日常平安检查制度，实行档案、台账化管理，严禁其从事客货营运。十要乐观开展库区水上平安管理调查讨论工作，准时总结推介“县管乡包村落实”工作中的先进阅历，不断提升管理水平，夯实基层基础工作，建立和完善库区水上平安管理长效机制。

仔细督促企业切实落实平安主体责任。交通运输企业都要建立掩盖全员过程的平安生产岗位责任制，切实加强营运车船平安管理，督促从业人员严守

篇3：学校老师信息技术培训简报

为贯彻落实《教育部关于实施全国中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0的看法》和《中共xx省委xx省人民政府关于全面深化新时代老师队伍建设改革的实施看法》等文件精神，进一步鼓舞和支持才智学习（共性化）制造。我园于xx月xx日与xx月xx日分别召开了市一幼老师信息技术应用力量提升2.0工程管理团队会议与启动培训会。

管理团队会议

在会议中管理团队的成员们乐观沟通、共同探讨，并依据幼儿园整体推动方案，各班级自行制定该年龄段教研方案，做好老师的学习与教研工作。

启动培训会

黄xx园长等园领导班子成员、全园老师参与了会议。

启动会上，黄xx园长作动员讲话，阐述了信息技术应用力量提升工程2.0的实施背景、总体目标和项目意义，并介绍我园的校本研修方案和考核方案，从专题目标、要求、时间、考核标准等方面进行具体讲解，关心老师梳理2.0工程培训的操作流程及学习内容。

黄园长强调，全体老师务必以此为契机，融合信息技术赋能高质量教育创新进展，全面提升我园老师信息化教育教学力量，促进信息技术与教育教学融合创新进展。

响应号召，我园老师学习热忱高涨，至今为止已有37%的老师完成线上课程的学习。同时，校本研修也在乐观开展中。

篇4：学校老师信息技术培训简报

为了进一步提升学校老师信息技术应用力量，深化课堂教学改革，促进信息技术与教学深度融合，近日，xx市民族中学进行了信息技术应用力量提升工程2.0校本研修培训。此次培训邀请到xx市教育局和崇实学校北校的专家团队指导，市民中全体老师分两个会场参与了此次培训。

培训会议上，四位专家的课干货满满，让信息技术落地课堂更清楚明朗。xx市师资培训中心工作人员、省级信息技术2.0考核专家瞿珊对《xx市信息技术应用力量提升工程2.0整校推动实施方案》进行解读。崇实学校北校副校长、永定区信息技术2.0管理团队工作坊坊主见祎就“激活团队，赋能研训，助力信息技术2.0力量提升工程整校推动”进行案例共享。崇实学校北校教务主任、永定区工作坊坊主李韧就合格力量点进行解析。崇实学校北校校级督学、永定区工作坊学科专家许清娅就优秀力量点4和5进行解读。

明者因时而变，智者随事而制。本次培训，学校老师进一步熟悉到适应新时代教育进展变化的重要性，纷纷表示以此次培训为契机，努力提高信息技术应用力量，并运用于课堂教学，创新课堂教学方式，打造高效课堂。

篇5：学校老师信息技术培训简报

为贯彻落实《教育部关于实施全国中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0的看法》以及省、市相关文件的要求与精神，加快推动我校老师信息技术应用力量提升工程2.0工作，xxxx年xx月xx日，我校再次召开老师信息技术应用力量提升工程2.0工作推动会议。

会议由陈xx校长主持并作动员讲话；项目负责人陈秀娟副校长作工作部署。

陈xx校长指出，近年来，在xx市教育局领导下，我校的教育装备已有很大的提升，同时推动才智校内建设，在参与信息技术2.0课程学习后，我校老师的信息技术使用力量有了大幅提高。同时，为做好本项工作，校长要求学校要进一步转变观念，把信息技术应用力量作为老师新的基本功，以此撬动新的教育教学改革；并且切实做好规划和方案，力争将学校教学环境与老师力量提升结合起来。

随后项目负责人陈秀娟副校长提升工程2.0全员培训推动工作进行解读并对全体参训老师提出详细的要求，她要求每位老师要高度重视此次培训工作，盼望全体老师抓住难得的培训机会，利用周末休息时间，静下心来，虚心学习，通过学习，使自己的信息技术应用力量得到提高，并能够和课堂教学有效融合，在不转变现有教学模式的前提下，利用信息技术手段优化教学环节，调动同学学习乐观性，激发同学学习爱好，达到抱负的教学效果，并特殊强调：这是一个信息化时代，唯有转变，提升自己信息技术力量，才能成为新时代的合格教育者。最终陈副校长具体解读我校提升工程2.0工作任务推动表，明确本阶段的工作重点，旨在力量工程2.0工作更稳落地。

篇6：学校老师信息技术培训简报

为全面有效提升老师信息技术素养，促进老师信息技术与教育教学融合创新进展，持续推动“双减”政策落实。xx月xx日，xx市xx镇双峰中心学校开展了信息技术应用力量提升工程2.0全员校本培训活动。

首先，分管副校长汪xx、教育处主任王xx分别带领大家学习了《xx省中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0实践应用学习认证指南》、《xx省中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0校本应用考核微力量认证示范（试行）》这两份文件。

接着，葛xx老师就如何使用录屏软件对全体老师进行了专题培训，在最终的沟通环节，老师们还提出了许多有价值的问题，整场培训活动气氛热闹。而在此之前，该校教育处还针对演示文稿的设计与制作、微力量点的.作业提交等老师关怀的问题也进行了多轮培训。每次培训老师们都特别仔细，乐观做好相关笔记，尤其对推举使用的一些信息技术软件呈现出了深厚的爱好，并在平常不断加以实践与应用。

本次培训，全体老师对信息技术在日常教学中的运用及考核的详细要求有了更深的熟悉和理解。会后，老师们纷纷表示，要把所学习到的信息技术融合到学科教学中，提高自身信息素养，与时俱进，不断提升学校信息化水平。

篇7：学校老师信息技术培训简报

目标任务

在参与xxx市xxx区中学校老师信息技术力量提升工程2.0项目过程中，我园构建以校为本、基于课堂、应用信息技术、线上、线下混合式研修模式开展各项工作。对我园参与信息技术应用力量提升工程2.0的老师开展不少于50学时的信息技术应用培训，现阶段，本园老师的网络研修及校本研修进度状况为全部完成。

线上课程研修

严格遵守各项学习要求，按时保质保量完成学习任务。

校本实践研修

学习中务必讲求实效，确保学以致用，结合学科特点进一步深化学科与多媒体等信息技术的融合。老师将自己遇到的问题案例、课件、阅历等一起共同思索、争论、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。

开展老师力量测评

有效开展老师进展测评和老师应用力量点测评，助力推动整校验收工作。

召开总结会

培训不仅是一个开端，更吹响了我们老师信息技术应用力量提升工程2.0项目的号角。信息技术应用力量提升工程2.0项目是教育信息化的全面升级。我园紧紧跟随这次培训行动，努力建设信息化进展环境，强化熬炼信息化师资队伍，连续把课堂的建设做好做实，使老师教育信息化力量不断提升。为园所信息化建设的美妙将来奠定坚实基础。

篇8：学校老师信息技术培训简报

为贯彻落实xx省中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0实施要求，我校在区镇研训专家团队的指导下，扎实推动力量提升工程2.0校本研修的一系列工作。

2月底，我校管理团队及第一梯队全体成员乐观参加中国研修网组织的系列线上培训。我校陈xx老师作为xx镇研训专家团队的成员，也对本校的研修组长集中开展培训，学习校本研修工作指引以及xx省力量提升工程2.0公共服务平台操作指引。

3月初，我校钟绍坤校长对力量提升工程2.0校本研修进行全面解读，部署本学期校本研修的各项详细工作，指导各教研组乐观开展教学研讨、研修作业、听课评课、线下活动等内容。同时，项目管理团队依据学校的进展状况争论确定以“技术助力学科互动融合课堂”为大主题，通过校本研修提升老师信息素养进展机制，有效提升全体老师信息化教学力量。

3月中，学校各研修组依据大主题，结合学科特点，研讨出各自学科研修组的主题。同时，各研修组长组织组员乐观学习校本研修工作平台操作流程，发布研修组方案，组织组员制定自己的个人研修进展方案，激励组员乐观参加信息技术应用资源开发，提炼相关教育教学成果，完善学校信息技术应用资源库建设，在共享、沟通中相互促进和提升。

我校将在上级的引领下乐观探究有学科特色的信息技术应用模式，加强信息技术与课堂教学融合，推动课堂教学模式改革和创新，切实做好信息技术深度融合学科教学的强师工程。

篇9：2022老师信息技术培训工作总结范本

在这次培训中,老师们精彩的讲解,娴熟的操作,渊博的学问,以及给我们带来的视频资料给了我很大的触动。

1、理论上提升了自己教学设计力量。无论进行什么样的设计,创新是灵魂。新课程制定了三大课程目标:即学问与技能、过程与方法、情感态度价值观。但是为了应付考试,我们在设计时存在很多问题,比如偏重学问的传授设计,忽视力量、智力、非智力和思想教育设计:偏重教学内容设计,忽视教学目标的设计:偏重课内学问设计,忽视课外学问设计。通过这次培训,我熟悉到我们的孩子要赢得将来的市场,就要参与21世纪的创感竞争,现在我们越来越熟悉到,分数不代表学问,最有价值的学问不是科学,要教同学敢于尝试,敢于创新,教同学电脑无法做的事情,才能在将来的社会中处于不败之地,才能真正成为国家的将来。今后我在教学设计上要多从同学的进展为动身点,培育同学的多方面力量。

2、多媒体教学扩大了教学容量,教学资源得到很好的应用。由于现代科学技术的迅猛进展,学问更新速度明显加快。同学需要学习的学问也明显增多,而同学在校学习时间究竟有限。实行多媒体帮助教学,可以缩短老师的板书时间,扩展课堂容量。利用多媒体教学资源,预先制作好课件,充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈,体现反馈的广度。并可调动同学多种感官,提高同学学习力量,扩高校习容量,保证教学任务的顺当完成。这次培训,我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边,熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。另外我体会到教育对老师在专业学问方面的要求越来越高,进入21世纪,学问总量呈几何数增长,俗称“学问暴炸”,专业学问更新之快,使得一些专家昨天还是专业学问的权威,今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实现在专业方面进展,将跟不上不断变化的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要关心老师更深刻、敏捷地理解学科学问,还要关心老师理解学习者的言行,把握关于学习的学问,了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术,并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能。多媒体在教学中的使用,转变了以往老师讲得津津有味,同学听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成同学学习的指导者和教学的组织者,老师和多媒体、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体,从而使同学的学习不再枯燥乏味、了无生趣,随着计算机帮助教学进入课堂,的确给教学带来了生气和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。

同时,化抽象为详细,更加直观和详细地将信息传达给同学,不仅把同学的听觉、视觉等一起调动起来,使同学成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体,这不仅激发同学的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。

篇10：信息技术培训工作总结

随着教改的不断深化，信息技术为教育教学注入了无限的生气与活力，并给课堂教学效果带来实质性的变化。但我镇老师信息技术水平普遍低下，根本不能将有限的资源很好的应运起来，故而不但为了教育的不断进展，以及课程改革的需要，更为了全镇老师的成长，镇中心校在结合我镇实际状况，于本学期始就对全镇老师开展了信息技术培训，经过细心组织和老师们的乐观参加，此次培训圆满结束，现总结如下：

一、领导重视，熟悉到位

镇中心校王致东校长高度重视此次培训工作，并将培训列入重要事项，派专人负责，不惜代价投入巨金。在学期初就下发了培训方案，落实了培训课程及授课老师和日程支配。并在多次召开的全镇校长会议及全镇教育工作大会中重点提出，使全体校长及全镇老师都能充分熟悉到信息技术的重要性，从各方面保证了信息技术培训工作的有序进行。在培训中，我们也做到了有方案、有过程、有考核、有评价，使培训工作落到实处。

二、授课老师工作热忱高涨，仔细实施教学方案

担当此次信息技术培训的2位授课老师都是青年老师，他们工作热忱高，干劲足，并有着肯定的教学阅历和深厚的学问底蕴，一接到工作任务，就立刻以饱满的工作热忱和严谨的工作态度，乐观地投入到工作中去。做到了细心备课，仔细上课，勤于辅导。

三、注意培训过程管理，确保培训工作圆满完成。

为了保证培训工作的实效性，在培训中我们注意培训过程的管理，培训实行实名签到制，并对各学校每次参培人数以及人员进行提前安排，确保了培训人员到位，培训效果优良。中心校派专人负责培训工作的全程跟踪，王致东校长多次亲临培训现场检查老师们的出勤及培训的进展状况，为此次培训工作的圆满完成供应了有力的保证。每轮培训结束时我们均实行抽人员实际操作等简洁而有效的措施对培训的效果进行测评。这种严格的管理方式为培训的顺当完成供应了保障。此次信息技术培训，培训形式和教学质量都得到了广阔老师的全都认可。

四、各学校校长大力支持，全镇老师勤学苦练

这次信息技术培训，得到了全镇老师的支持和理解，全镇各学校校长、老师不论年龄大小都能踊跃参与，按时出勤，并且在学习中一丝不苟。一些年轻老师在培训中大胆尝试，主动实践，为参与的培训老师带了个好头。由于全体老师的参加热忱和学习精神，每轮培训参训均能按时全员到岗，每轮培训过程中，学习的氛围浓烈，老师们惜时如金，不放过一切学习机会，真真做到了“勤学”，“苦练”，保证了这次培训工作的圆满完成。不少老师说，通过学习，现代信息技术运用力量得到了很大提高，老老师把握了基本的操作，青年老师自己能独立完成教学课件的制作了，这些足以说明此次培训已得到预期的效果。

总之，开展此次培训受到了广阔老师的欢迎，实实在在地强化了我镇老师现代教育技术的意识，提高了老师运用计算机进行教育资源的利用、教学软件的编制和教学设计的力量，形成了一支具有肯定信息技术水平的师资队伍，为全面实施素养教育，培育创新人才做出了贡献，更为进一步培训奠定了坚实的根基。

篇11：信息技术培训年终工作总结

这次，我有幸参与宁海县进修学校举办的学校信息技术90学时的培训，在这段时间里，倾听了很多专家和名师的报告，学到了许多先进的教育理念和教学阅历。让我受益颇多。同时，使我感受最深的是新教材特殊关注同学的全面进展。一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论新课改思路；另一方面也要求我们自觉培育终身进展意识，力求适应课改要求，促进同学全面进展。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟：

一、老师是课堂的仆人

教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在老师本人。即老师既可以在课堂上让同学欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让同学在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受熬煎；老师既可以培育天才，也可以造就傻子和畸才。这就提示我们：不要期盼同学拥有成人那样的行为举止，或者不应当像教育成人那样去教育同学。假如那样去做，同学在学习中不但不会得到他们本应当拥有的欢乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。

因此，我们在今后的教育教学中肯定要牢记：“无论老师在做什么，同学都在凝视着你”这条格言，它既反映着老师对同学的影响以及榜样作用，同时也反映着同学的敬重、责任、义务和权利是从观看中学会的。不同的同学有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和共性特征。当一个老师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的同学时，他就会发觉同学是多么的聪慧和可爱。通过培训和实践使我发觉：运用友好、温柔、机灵、敏捷的方式与同学达成一片，是教育胜利的一种最有效的方式方法。

二、让同学真正值起小仆人

通过几位专家的讲解及例案分析，对比以往的教学，我觉得现在老师的职责不再是将教学过程设计为“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越来越多地，在课堂教学中应如何激励同学思索，老师必需集中更多的时间和精力从事那些有效果有制造性的活动，想方设法地激发同学潜在的力量，让同学自觉地参加到学习过程中，充分地活动起来，让学习通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让同学真正成为学习仆人，让每一堂课都布满活力。

如今的教材设计遵循同学的学习过程，在教材组织上体现同学的乐观的学习过程，很清楚地看到，就是教学内容的组织阶梯循序渐进，螺旋上升，使同学感觉到自己不断的处于一种探究、前进和进展的状态。新课程到处体现着“新意”，它体现着先进的理念，但并不成熟完善，既然我们不能由于瑕疵而否定美玉的价值，就不能由于一些不和谐的困难而否认它的必要性。也正由于没有固定的模式，才需要我们老师的扶持和关注，依靠老师在实践中摸索，其中关键是把眼光放远，避开鼠目寸光的短视做法，坚持走好每一步，稳步推动高中新课程改革。

三、老师要了解同学，有的放矢

同学是教学主体，课程活动设计的首要目的是把同学吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育力量，构建自已的学问体系，因此深化了解同学是特别重要的，我们现在所面临的同学奇怪   心强、有活力、情感单纯而剧烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于同学受到现代各种传媒的影响，有较广的学问面，对所学的内容有肯定的学问储备，假如能够依据同学的情感和年龄特征，找到同学感爱好的话题作为切入点进行教学，再绽开多种多样活动，肯定会有很好的教学效果。

四、评价方式与方法须采纳多种手段

让评价成为同学解决问题的一种途径，同学将自我评价当成是一种学问的沉淀反思，将他人的评价当成是对自己的确定看法成为下一步的方向，在这样氛围下，同学的学习乐观性大幅度提高，他们更加仔细地投入与探究，在寻求解决问题的方法上，由于同学共性的差异，消失的方式是多种多样的，但无论如何，能解决问题的方法都是正确的，无论同学解答问题是对还是错，只要他具有要探究解决问题的愿望，我们就应提倡赐予乐观评价。当然也不是要同学天马行空，任意思维，而是鼓舞他们在肯定范围内，必多方而考虑问题的全部，让同学在评价中学习正确的思维方式，作为信息技术老师应在评价方式与方法上采纳多种手段以达到学习的最优化。

五、教育观念得到更新

通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，老师的专业素养想得到进展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。对同学的心理有了新的熟悉。特殊是为我今后教学科研指明白方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后解决教学疲乏有了更充分信念。

六、老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。

七、老师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。

由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是老师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备肯定的信息素养。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一一能言尽。无论导师还是学员，通过思维的碰撞，让我熟悉到了自己存在的不足，更让我看到自己努力的方向。通过这次的培训，我觉得对开展好自己的教学工作——尤其是新教材的教学工作，有了更大的信念。在以后的工作岗位上，我们肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。

篇12：信息技术培训年终工作总结

结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。备课方面

回首培训的脚印     ，当时学习的情景依旧出现在眼前、专家们精辟的论述仍回荡在脑海......给我很多思索，深刻地体会到自己有许多东西要去学习。使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。从中学习到了许多学问，使我对教学有了更多新的熟悉。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：

一、整体把握学校信息技术新课程的重要性

通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握学校信息技术新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培育同学的信息技术素养。只有让同学具备良好的信息技术素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。好的授课方式与方法能使同学轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使同学左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发同学自主学习的爱好和动力。

因此将个人的才智与集体的才智融于一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。

二、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

我们传统的教育方式是老师教，同学学，老师再教，同学再学，老师不教，同学不学的过程。将来教育打破了传统教育的常规，使要同学学习变为同学要学习，教学中老师要树立以同学为主体的教学观念，以转变同学的学习方式为核心，使同学学会学习，鼓舞同学乐观主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。

通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握学校信息技术课堂教学。新课程的实践要求老师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求老师和同学是共同的学习者，这应当说是老师与同学的真正公平阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和同学是公平的学友关系，只有做到这一点，老师和同学才能做到真正的公平地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生公平是社会进展的必定，也是新课改的要求，新课程强调，老师是同学学习的合、引导者和参加者。

三、教育同学，从爱动身

不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。

6月25日至29日，我有幸在老师进修学校参与“20xx年学校语文老师信息技术应用力量提升”集中培训。以理论相渗透、以技术为支撑，我专心倾听了许希初、邓潇、胡卫国等老师的理论讲座，以及进行了上机实践活动。

然后观摩了龙江南、朱爱武、李小琴老师的3堂精彩的展现课，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。本次培训具备许多的优点，给我的感受很深刻，让我的思想和观念接受了一次空前的洗礼。下面谈谈自己在这次培训中一些感悟。

四、新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续

通过培训，我深刻地熟悉到：学海无涯。作为一名老师，只有坚持不断地学习，乐观进行学问更新，才能不被时代淘汰。随着以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，在传统的地理教学中，“以老师为中心，靠两支粉笔，一张嘴，一幅挂图”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式;传统观念下的“师者传道、授业、解惑”的'观点，也将被基于新课程教学提出来的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，不断学习，不断提高，才能促进教学相长、共同进步。专家们的讲座，使我更新了理念，帮我解开日常工作中一节好的信息技术课，要做到两个关注：

一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。

二是：关注信息技术教学内容：抓住信息技术的本质进行教学，注意信息技术思维方法的渗透，让同学在观看、操作的过程中有机会经受信息化的学习过程，使同学真正体验到信息技术课得意义，乐学、爱学信息技术课。此外，我熟悉到：一节好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注学习方法，体现信息技术课的灵魂，使信息技术课上出“信息味”!

通过学习，使老师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、讨论与分析的自我反思。

一是反思教育教学理念;

二是反思教育教学行为;

三是反思教育教学共性;

四是反思教育教学科研;

五是反思影响和制约学校进展的问题;六是反思德育工作的途径和实效;七是反思学校管理和同学管理工作。

五、相互关心，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、关心

总之，通过培训我明白了老师需要具备的基本素养：擅长积累、擅长观看和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长掌握自身的心情。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、仔细负责的工作态度和团队合作的力气，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生乐观而深远的影响。我肯定利用本次培训成果，乐观开展学科教学活动，探讨新的教育理论，努力形成自己独特的教学风格和特色。

多年来由于思想熟悉的偏差及学校条件的限制，在农村中学校中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认为信息技术犹如劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目的就是为了让同学学会操作电脑，特殊是对于农村的学校生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的许多信息技术课时就用来给同学观看视频，同学不用呆在教室里学习就觉得特别兴奋。

从学期开头到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中学校的信息技术老师，即使没有根据大纲完成教学任务，还是很受到同学的欢迎的。

培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。

篇13：信息技术培训年终工作总结

我校依据老师信息技术培训方案，结合本校老师信息技术水平进展不均衡的实际状况，为了教育不断进展的需要，为了课程改革的需要，为了老师专业进展的需要，主要对全校50岁以下老师进行了计算机基础学问培训。由于学校领导高度重视，教科室的细心组织，老师的乐观参加，信息技术培训圆满结束，现总结如下：

一、领导重视，目标明确，熟悉到位

培训工作开头前，我校领导高度重视，召开了工作协调会，从组织领导到课程设置，从授课人员到日程支配都落实到位，使全体参加人员充分熟悉到信息培训工作的重要性，从组织领导上保证了信息技术培训工作的有序进行。培训中，我们做到了有方案、有过程、有考核、有评价，使培训工作落到实处。

二、授课老师工作热忱高涨，仔细实施教学方案

正是由于多方面重视，在培训工作中，我们全体任课老师，不畏困难，细心备课，仔细上课，勤于辅导，担当这次教育信息技术培训的2位授课老师都是中青年老师，他们工作热忱高，干劲足，吸纳新学问快，有着肯定的教学阅历和深厚的学问底蕴，一接到工作任务，就立刻以饱满的工作热忱和严谨的工作态度，乐观地投入到工作中去。

三、严格管理，为培训工作的圆满完成供应强有力的保证

为了保证培训工作的实效性，今年的培训我们实行过程评价与终结评价相结合的考核模式对学员进行严格考评。这种严格的管理方式为此次培训的顺当完成供应了保障。此次信息技术培训，培训形式和教学质量都得到了广阔学员的全都认可。

四、学校领导大力支持，老师勤学苦练

这次信息技术培训，我们得到了学校领导的支持和理解，在培训前就检修了机房，安装了相应的培训软件。校长在老师参培期间几次亲自到机房检查老师们的出勤状况，并同时参与培训。

老师们更是惜时如金，不放过一切学习机会，真实做到了课上“勤学”，课下“苦练”，保证了这次培训工作的圆满完成。不少老师说，通过学习他们现代信息技术运用力量得到了很大提高，自己能独立完成教学课件PPT的制作了，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

经统计，20xx～20xx年，我们全校全部专业老师都参与了培训，培训总课时不少于20节。实践证明，从严、从实地开呈现代教育技术培训工作，不仅受到了老师的欢迎，而且实实在在地强化了老师现代教育技术的意识，提高了老师运用计算机进行教育资源的利用、教学软件的编制和教学设计的力量，形成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素养教育，培育创新人才做出了贡献，更为进一步培训奠定了坚实的根基。

篇14：学校信息技术培训总结

本次培训，着重突出了一个“新”字，“新”课标，“新”课改，“新”技术，“新”思路，对中