以学生为中心的教学方法探讨

以学生为中心教学方法的探讨

——机电系唐涛11/10/20241请思考几个问题：教学中的困惑、烦恼或困难是什么？它的根本原因是什么？如何去解决或改善它？学生不满意的教学行为是什么？？11/10/20242与大家共同探讨的问题学习的一般规律教学的三种模式传统教学的弊端现代教学的理念成功课堂的标准课程的准备工作课程的组织驾驭教师的形象塑造11/10/20243一、学习的一般规律只用口述：100%是演讲者所说的。大约80%说了出来

60~70%被听到了

40~50%三小时后还被记住

0~5%三个月后还被记住口述+视觉：

大约60~70%三天后还被记住

30~40%三个月后还被记住11/10/20244口述+视觉+笔记：大约70~80%三天后还被记住

40~50%三个月后还被记住亲身体验：大约80%-90%三个月后还被记住大约70%-80%会运用所学的东西11/10/20245总结：“听到的，我忘记了；看到的，我记住了；做过的，我理解了”听过不如看过，看过不如做过，做过不如错过。11/10/20246二、教学的三种模式以学生为中心教学模式以教材为中心以教师为中心教学的趋势11/10/20247三、传统教学的弊端1、以知识作为教学的根本。2、以教师作为教学的中心。3、以讲授作为知识传递的途径。4、以教师作为专业的权威。5、以考试作为检验学生的手段。11/10/20248四、以学生为中心的教学理念1、支持学生、服务学生，让每个学生成功。2、让学生学会认知、学会做事、学会生存、学会相处。3、从以知识为本转向以学生发展为本。4、从知识的传授者转向火炬的点燃者。5、强调学生学得好，而不是教师讲得好。11/10/20249五、成功课堂的标准教学目的、目标明确。满足不同层次学生的需求。学生积极参与并得到鼓舞。学生之间互相学习。教学资源丰富。教师时间控制恰当小组活动有趣、富有挑战。老师时刻关注学生是否在有效地学习。11/10/202410六、课程的准备工作教学大纲授课计划课程设计备“人”备方法备知识11/10/202411可怕的招聘现场11/10/20241211/10/20241311/10/202414（1）备人：如何满足学生需求请思考：你认为学生有哪些需求？学习内容的需要：学习方法的需要：感情心理的需要：11/10/202415总结：学生的需求学习内容的需求：就业、择业、创业的需要。如何做人、如何与人相处的需要（共情、平等、尊重、律已、宽容）。所以，学习内容要贴近现实、贴近社会、贴近人生。知识更新很快，因而学习内容要跟上时代。知识爆炸促使我们不但要传授知识，还要传授思想和方法。11/10/202416学习方法的需求：学习要寓教于乐。学习方法要生动活泼。学习方法要富有挑战。学习方法要多种多样。学习方法要事半功倍。11/10/202417情感心理的需求渴望被关注、被关怀。渴望被认可、被鼓励。渴望给予机会并成功。渴望有归属感。渴望与老师沟通和交往。11/10/202418（2）备知识教学大纲教科书参考书网上资源个人实践经验用人单位要求集体备课11/10/202419（3）备方法讲授提问自学互学复习测验讨论模仿游戏辩论实习参观案例研究专家讲座角色扮演社会调查情景模拟网上学习11/10/202420七、如何组织教学激趣：“好引例”激发学生的学习兴趣。精讲：“好内容”培养学生的职业技能。引思：“好问题”引发学生积极思考。善导：“好思维”引导学生主动探究。实践：“好方法”组织学生学以致用。总结：“好结尾”将教学引向高潮。11/10/202421八、教师应学会形象塑造

推出自己的最好形象

给人良好的第一印象；保持最佳的精神状态；恰当地运用礼貌语言；

善于调空场面

把握最佳空间距离；善于制造悬念；让学习者参与你的教学；控制时间和速度；

让情感融挂贯始终

要想感染别人，先感染自己；依自己的切身体验，用朴实的语言讲出心理话；讲究语言的抑扬顿挫；情感融贯始终；

恰当运用体态语言

走出风采；站有站像；手势到位；丰富的面部表情（眼睛、微笑）

精心设计教学语言

语言的起伏选