六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第二课时教案1人教PEP版

Page3Let’slearn&Listen,Matchandsay1.能听、说、读、写cycling,iceskate,badminton,gocycling等词汇。2.能听、说、认读句子:Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?NowIlovetoiceskate,soIlikewinter.3.能够正确运用所学词组谈论或描述自己对事物喜好的改变。1.听、说、读、写cycling,iceskate,badminton,gocycling等词汇。2.能够正确运用所学词组谈论或描述自己对事物喜好的改变。娴熟驾驭新学词汇，并能依据实际状况，描述自己喜好的改变。1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.学生四人一组，拿出爸爸或妈妈的一张老照片，向同学介绍爸爸或妈妈从过去到现在的改变。Step2:Presentation1.呈现新单词。(1)北京继2008年举办夏季奥运会之后，又申办2024年冬季奥运会胜利。你知道冬奥会有哪些运动项目吗？老师播放一段冬奥会的视频引入话题:ThisistheWinterOlympicGames.Doyouenjoyit?Whyorwhynot?在谈论的过程中，介绍一些冬季运动的名称及本版块的三个短语。(2)老师在课件上呈现本版块单词的图片，播放录音，学生跟读。(3)采纳开火车读、竞赛读、声音凹凸读等多种方式练习。2.Let’slearn.(1)老师播放本部分课文录音，学生依据听到的信息回答下列问题:DidWuYifanlikewinterbefore?Whyorwhynot?Doeshelikewinternow?Howdoyouknow?(2)老师在课件上播放Let’slearn动画，学生跟读；老师订正错误读音。(3)全班同学齐读，然后同桌分角色练读对话。(4)学生同桌合作，仿照Let’slearn中对话，依据实际状况对话。3.Listen,matchandsay.（1）视察图片，揣测听力内容。（2）听录音，完成对应练习。（3）再听一次录音，师生共同核对答案。Step3：Consolidationandextension1.猜动作。规则:老师每次请一名学生上讲台，依据老师的纸条提示表演动作，台下学生猜。哪一组学生在规定时间内猜对的句子最多即为获胜者。2.找挚友。规则:老师让每个学生在各自的纸条上分别写一个自己小时候不会而现在会的运动。然后学生在教室里随意走动，在规定时间内找寻与自己状况一模一样的挚友并记录下名字。3.交际性活动：好挚友的改变。(1)老师组织学生进行调查，采访班上的两个好挚友，并做总结陈述。老师可供应以下问题供学生进行沟通:①Didyoulikespring/red/basketballbefore?Whataboutnow?②Howdidyougotoschoolbefore?Whataboutnow?(2)老师请部分学生依据自己的调查，描述自己的好挚友的改变。示例如下：WuFanlikedspringbefore,butnowhelikessummerbecausehelikesswimming.Helikedbluebeforeandnowblueisstillhisfavouritecolour…4.Singasong.(1)老师播放本单元歌曲动画，学生观看一遍后跟唱两遍。(2)学生分组竞赛唱歌。5.课堂小练习。（PPT展示）(1)先找学生做；再另找学生回答。(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。6.学后反思:请同学共享自己的收获。Step4:Homework1.正确抄写cycling,gocycling,iceskate,playbadminton多遍。2.仿照课本中的对话，描述一位挚友或家人对事物的喜好的改变，不少于5句话。3.完成练习册对应习题。Unit4Thenandnowgocyclingplaybadmintonthink—thoughtcan—couldIdidn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?NowIlovetoiceskate,soIlikewinter.本课时设计先是由生活实际引入，绽开词汇教