八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第三节基因的显性和隐性第2课时教案新版新人教版

Page1第三节基因的显性和隐性（其次课时）【教材分析】《基因的显性和隐性》是人民教化出版社八年级下册《遗传和变异》一章中的第三节内容，而这一章又归属于《生物课程标准》第七个内容标准——“生物的生殖、发育和遗传”范畴。学好人的生殖、发育和遗传的基本学问，对于学生相识自我，健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。本节课在学习了孟德尔的豌豆杂交试验之后，进一步学习近亲结婚及禁止近亲结婚的缘由。促使学生相识近亲结婚的危害，形成健康的婚育思想。为提高国人素养、为社会作一分贡献。【教学目标】1、说明什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。2、能够说出禁止近亲结婚的缘由。3、通过与实际生活相联系，增加实事求是的科学看法和运用科学方法说明生命科学的有关问题。【教学重点】1、说明什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。2、能够说出禁止近亲结婚的缘由。【教学难点】能够说出禁止近亲结婚的缘由。【课前打算】1、老师打算：制作PPT课件、视频、图片。2、学生打算：课前预习【教学过程】老师活动学生活动 设计意图情境导入：上节课我们学习了同时卷舌的父母将隐形的不卷舌基因传递给后代也会生出不卷舌的孩子，但假如此处的隐性基因a限制的不是不卷舌，而是某种致病的性状（如：白化病）该怎么办呢？学问点一：禁止近亲结婚1、引出近亲：承上：两种隐性致病基因引起的遗传病简洁介绍：白化病（播放视频）；②红绿色盲（图片检测）；提问：哪些人群携带相同隐性致病基因的可能性更大？（学生回答——近亲）2、说明近亲，分析近亲携带相同隐性致病基因可能性大的缘由；板书：二、近亲结婚（“禁止”两字短暂不写）近亲结婚的危害——使后代患遗传病的机会增加；3、实例分析：《红楼梦》的贾宝玉与林黛玉结婚合适吗？当时可谓“亲上加亲”的青梅竹马的好婚姻，在现在合法吗？4、通过调查，进一步证明刚刚得出的结论；提问：怎么样防止这样的状况发生呢？学生：近亲不能结婚。老师：是的，我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。（板书补充“禁止”这两个字）渗透情感教化。观看“白化病”的视频，对于隐性遗传病有所了解，并且知道其致病缘由；1、主动分析“哪些人携带相同隐性致病基因的可能性更大？”，了解近亲；2、懂得禁止近亲结婚的道理：近亲结婚使父母双方携带相同隐性致病基因的机会增大，后代患遗传病的机会也就增加。3、贾母、贾政、贾宝玉三者为直系血亲，林黛玉和贾宝玉属于旁系三代血亲，因此不能结婚。4、认同由于遗传病患者和我们一样的成长，只是，他们须要更多的理解和支持、关切与呵护。不能因特别的外表，先天性的缺陷，受到常人的冷眼、讥讽和卑视，在学习、工作等方面都受到不同等的待遇。主动思索、学以致用；通过视频和图片，在了解白化病发病缘由的同时又可以感性的接触到患者日常生活中所要遇到的困难，可以为后面的情感教化做打算；1、引导学生运用科学方法说明生命科学的有关问题；2、情感教化。从整体上相识本节所学学问；通过练习加深对学问点的驾驭，使教学效果更加志向。【板书设计】第三节基因的显性和隐形（其次课时）禁止近亲结婚1.近亲：直系血亲和三代以内的旁系学琴2.缘由：使后代患遗传病的机会大大增加【教学反思】在电视中学生常常会见到表兄妹结婚的状况，对近亲结婚有肯定了解，但是对其缘由不能表述清