七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课 统一多民族国家的巩固和发展教案 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教案新人教版教学内容本节课的教学内容来自新人教版七年级历史下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”的第18课“统一多民族国家的巩固和发展”。本节课主要内容包括：

1.明清两朝的更替以及各自的统治特点。

2.明清时期对内对外的政策及其实践。

3.明清时期经济、文化、科技的发展。

4.统一多民族国家的巩固与发展，包括边疆地区的治理、民族融合的推进等。

5.学生通过案例分析、小组讨论等形式，深入理解统一多民族国家的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握明清时期的历史发展脉络，培养学生的历史思维能力，包括时空观念、历史解释、史料实证等。

2.文化认同：通过学习明清时期的文化成就，增强学生对中华文化的认同感，培养民族自豪感和文化自信。

3.爱国主义：通过学习明清时期国家的巩固与发展，培养学生对祖国的热爱之情，增强国家认同感和民族凝聚力。

4.创新与实践：通过案例分析、小组讨论等形式的课堂活动，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的历史学科综合素质。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的学习中，已经掌握了关于中国古代历史的初步知识，对春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代等历史时期的重要事件和发展趋势有所了解。同时，学生也学习过一些关于文化、科技、艺术等方面的知识，对中华文明的博大精深有了一定的认识。但是，对于明清时期的历史事件和文化成就，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习进行深入探讨。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物充满探索欲望。这个年龄段的学生学习能力较强，可以通过多种方式进行学习。在学习风格上，学生喜欢互动、合作的学习方式，希望能够通过小组讨论、案例分析等形式参与到课堂中来。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的内容时，可能会遇到一些困难。首先，明清时期的历史事件较多，学生可能难以记忆和区分。其次，对于一些文化成就，如文学、艺术、科技等，学生可能了解不多，需要进行深入挖掘。此外，学生可能对于统一多民族国家的概念理解不深，需要通过案例分析和讨论来加深理解。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过教师的讲述，向学生传授明清时期的历史知识，包括政治、经济、文化、科技等方面的内容，使学生对这一时期有全面的认识和了解。

b.讨论法：组织学生就某一历史事件或文化成就展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和见解，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

c.案例分析法：选取具有代表性的历史事件或现象，让学生通过分析案例，深入理解统一多民族国家的巩固与发展，提高学生的历史解释能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示明清时期的历史场景、文化成就等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用历史教学软件，模拟历史事件的发展过程，让学生亲身参与其中，体验历史的演变，增强学习的趣味性。

c.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解明清时期的历史背景、人物事迹等，丰富学生的知识来源，提高自主学习能力。

d.小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同探讨历史问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

e.课堂互动：通过设置疑问、抢答等形式，激发学生的思维，提高课堂的活跃度，增强学生的参与感。

f.作业与评估：布置相关作业，巩固所学知识，对学生进行过程性评估，了解学生的学习状况，为下一步教学提供依据。教学实施过程教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材第18课相关内容，了解明清时期的背景、政治、经济、文化等方面。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，对明清时期进行初步了解。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

教学资源：教材、历史教学网站

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

a.导入新课：

教师活动：利用多媒体课件，展示明清时期的历史场景，引导学生进入学习氛围。

学生活动：观看课件，初步感受明清时期的历史氛围。

教学方法：情境教学法

教学手段：多媒体课件

教学资源：多媒体设备

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。

b.讲授新课：

教师活动：运用讲授法，详细讲解明清时期的政治、经济、文化等方面的内容。

学生活动：倾听教师讲解，做好笔记，参与课堂讨论。

教学方法：讲授法

教学手段：多媒体课件

教学资源：教材、多媒体设备

作用和目的：使学生全面了解明清时期的历史，掌握相关知识。

c.案例分析：

教师活动：选取具有代表性的历史事件，组织学生进行案例分析。

学生活动：分组讨论，分析案例，提出自己的观点。

教学方法：讨论法、案例分析法

教学手段：多媒体课件、教学软件

教学资源：教材、多媒体设备

作用和目的：培养学生的分析能力，加深对统一多民族国家的巩固与发展的理解。

d.课堂互动：

教师活动：设置疑问，引导学生进行思考和回答，组织课堂互动。

学生活动：积极参与课堂互动，回答问题，提出疑问。

教学方法：问答法、互动教学法

教学手段：多媒体课件、教学资源

教学资源：教材、多媒体设备

作用和目的：激发学生的思维，提高课堂活跃度，巩固所学知识。

e.总结与评价：

教师活动：对本节课的主要内容进行总结，对学生进行评价和反馈。

学生活动：倾听总结，接受评价，进行自我反思。

教学方法：总结法、反馈教学法

教学手段：多媒体课件、教学资源

教学资源：教材、多媒体设备

作用和目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的自我认知。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于明清时期的历史小论文。

学生活动：根据要求，撰写历史小论文，进行拓展学习。

教学方法：自主学习法、研究性学习法

教学手段：教材、网络资源

教学资源：教材、历史教学网站

作用和目的：培养学生的写作能力，加深对明清时期历史的理解，提高学生的自主学习能力。知识点梳理1.明清两朝的更替以及各自的统治特点：

明朝的建立、明朝的政治制度、明朝的经济与文化、明朝的灭亡。

清朝的建立、清朝的政治制度、清朝的经济与文化、清朝的衰落。

2.明清时期对内对外的政策及其实践：

对内政策：土地制度、科举制度、徭役制度、户籍制度等。

对外政策：闭关锁国、抗击外国侵略、条约签订等。

3.明清时期经济、文化、科技的发展：

经济：农业、手工业、商业贸易、资本主义萌芽等。

文化：文学、艺术、哲学、科学等。

科技：四大发明、天文历算、医学等。

4.统一多民族国家的巩固与发展：

边疆地区的治理：新疆、西藏、台湾、东北等。

民族融合的推进：民族政策、民族关系、文化交流等。

5.明清时期的历史人物：

政治家：朱元璋、朱棣、康熙、乾隆等。

科学家：李时珍、徐霞客、宋应星等。

文化家：孔子、杜甫、白居易、莎士比亚等。

6.明清时期的重要事件：

明朝的建立与灭亡、清朝的建立与衰落、鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法等。

7.明清时期的艺术成就：

绘画：唐伯虎、仇英、郎世宁等。

书法：王羲之、颜真卿、米芾等。

音乐：昆曲、京剧等。

8.明清时期的科技成就：

四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术。

天文学：郭守敬、徐光启等。

数学：秦九韶、李善兰等。

9.明清时期的中外交流：

丝绸之路：陆路丝绸之路、海上丝绸之路。

郑和下西洋：七次远航、到达的国家和地区。

10.明清时期的民间传说和故事：

《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等。教学反思在教授七年级历史下册第三单元明清时期的内容时，我深感教学过程中存在的喜悦与挑战。首先，学生对于明清时期的知识储备较为薄弱，因此在授课过程中，我特别注重了基础知识的铺垫，通过生动的例子和直观的多媒体资源，尽量让学生在感受历史氛围的同时，也能掌握必要的历史知识点。

在教学方法上，我尝试采用了多种手段。例如，在导入新课时，我使用了多媒体课件展示明清时期的图像资料，让学生直观地感受到那个时代的风貌。在讲授新课时，我结合了教材和网络资源，提供了丰富的史料，让学生在理解的基础上记忆，避免了单纯的死记硬背。在案例分析环节，我引导学生通过小组讨论的方式，深入探讨历史事件，培养他们的批判性思维和团队合作意识。

然而，我也发现了一些问题。例如，由于课程内容较多，学生在课堂上的参与度有时不够高，部分学生可能会感到课堂氛围较为活跃，但个体参与感不强。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体参与，例如通过设置小组竞赛、个人展示等形式，激发每个学生的学习热情。

此外，我还注意到学生在课后对于历史知识的巩固不够。虽然我在课后布置了相关的作业，但部分学生对于作业的完成质量并不高。为此，我计划在课后加强对学生学习情况的跟踪，及时给予反馈和指导，帮助学生提高作业质量，巩固所学知识。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的教学内容涉及明清时期的历史知识，为了让学生更好地巩固所学知识，提高能力，我布置了以下作业：

a.请学生总结明清时期的政治、经济、文化等方面的主要特点，并撰写一篇短文。

b.选取一个明清时期的历史事件，进行深入研究，了解事件的发生背景、过程及其影响。

c.根据所学知识，分析明清时期对内对外的政策及其实践，并提出自己的观点。

2.作业反馈：

在批改学生的作业时，我发现以下几个问题：

a.部分学生在总结明清时期的政治、经济、文化等方面时，存在遗漏和错误。对此，我将在课堂上进行讲解，帮助学生梳理知识点，并提醒他们在复习时注意查漏补缺。

b.在研究明清时期历史事件的过程中，部分学生对事件的理解不够深入，对事件的影响分析不够全面。针对这一问题，我将引导学生通过查阅资料、参与课堂讨论等方式，加深对历史事件的理解和分析能力。

c.在分析明清时期政策及其实践时，部分学生存在理解片面、观点模糊等问题。针对这一问题，我将引导学生从多角度、多层次思考问题，培养他们的批判性思维和独立见解。

此外，我还将在课堂上对作业中出现的共性问题进行讲解，以确保每位学生都能掌握所学知识。同时，我会鼓励学生在课堂内外积极提问，及时解决学习中的疑惑，提高他们的历史素养。课后作业1.请简述明清时期对内对外的政策及其实践。

答案：明清时期对内对外的政策主要包括闭关锁国、抗击外国侵略、条约签订等。实践方面，明清时期实行了海禁政策，限制对外贸易，同时积极抗击外国侵略，签订了一系列不平等条约。

2.请分析明清时期经济、文化、科技的发展及其原因。

答案：明清时期经济、文化、科技的发展主要体现在农业、手工业、商业贸易、资本主义萌芽等方面。原因包括生产力的发展、社会分工的细化、商品经济的繁荣等。

3.请阐述明清时期统一多民族国家的巩固与发展，并说明其意义。

答案：明清时期统一多民族国家的巩固与发展主要体现在边疆地区的治理、民族融合的推进等方面。意义在于加强了国家的统一和民族的团结，为国家的长期稳定和发展奠定了基础。

4.请举例说明明清时期的历史人物及其贡献。

答案：举例：朱元璋建立明朝，开创了明朝的辉煌；李时珍撰写《本草纲目》，对我国医学发展做出了巨大贡献；徐霞客进行地理考察，为我国地理学的发展奠定了基础。

5.请描述明清时期的重要事件及其影响。

答案：描述：明朝的建立标志着封建制度的进一步发展，为后续历史发展奠定了基础；清朝的衰落标志着封建制度的衰败，为近代历史的发展提供了契机；鸦片战争是中国近代史的开端，揭开了中国近代史的序幕。板书设计①明清两朝的更替及其统治特点

②明清时期对内对外的政策及其实践

③明清时期经济、文化、科技的发展

④统一多民族国家的巩固与发展

⑤明清时期的历史人物及其贡献

2.关键词、词组：

①明朝：建立、政治制度、经济、文化