七年级语文下册 第二单元 7 第一千个球教案 语文版

七年级语文下册第二单元7第一千个球教案语文版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第一千个球》是人教版七年级语文下册第二单元的一篇课文。本节课主要内容是通过讲述贝利在世界杯赛场上踢进第一千个球的故事，展示了他对足球运动的热爱、执着和优秀的品质。文章语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。通过学习这篇课文，学生可以深入理解贝利的精神风貌，培养自己对体育事业的热爱，并学会在生活中克服困难，不断追求进步。同时，课文中的语言点和表达技巧也是学生需要掌握的重点。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化理解。通过学习《第一千个球》，使学生能够：

1.理解并运用课文中的关键词语、句式，提升自己的语言表达能力；

2.分析贝利的人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维；

3.感受足球运动的魅力，提升学生的审美情趣；

4.了解足球运动的历史和文化，增强学生对文化的理解力和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解并分析文章的大意和人物形象。同时，他们对足球运动有一定的了解，能够理解课文中的足球运动相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育题材的课文普遍感兴趣，特别是男生学生，他们对足球运动有着浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和分享来加深对课文的理解。在学习风格上，学生喜欢互动和实践，希望能够通过活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文方面，学生可能会对一些专业术语和表达方式感到困惑，需要教师的引导和解释。在分析人物形象时，学生可能会遇到难以把握人物内心活动的难题，需要教师的启发和帮助。此外，对于课文中所传递的价值观和道德观念，学生可能需要教师的引导来进行深入理解和思考。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

2.课程平台：人教版语文教材及相关电子教案；

3.信息化资源：互联网上的相关足球知识资料、视频等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟等。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读课文《第一千个球》，了解课文大意和人物形象，搜集足球运动的相关资料。

学生活动：阅读课文，完成预习任务，小组合作搜集足球运动的相关资料。

教学方法：自主学习、合作学习。

教学手段：人教版语文教材、互联网资源。

作用和目的：培养学生自主学习能力和合作精神，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能：

教师活动：引导学生分析课文，讨论贝利的人物形象，讲解课文中的足球知识，组织学生进行角色扮演。

学生活动：分析课文，讨论贝利的人物形象，学习足球知识，参与角色扮演。

教学方法：启发式教学、讨论法、实践教学。

教学手段：人教版语文教材、多媒体设备。

作用和目的：加深学生对课文的理解，提高学生的逻辑思维和批判性思维，培养学生的实践能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写课后感悟，总结本节课的学习收获。

学生活动：撰写课后感悟，总结学习收获。

教学方法：自主学习。

教学手段：人教版语文教材。

作用和目的：巩固课堂所学知识，培养学生的总结和反思能力。六、学生学习效果1.理解课文《第一千个球》的大意和人物形象，深入理解贝利的品质和对足球运动的热爱。

2.掌握课文中的关键词语和句式，提高自己的语言表达能力。

3.学会分析人物形象，培养逻辑思维和批判性思维。

4.感受足球运动的魅力，提升审美情趣。

5.了解足球运动的历史和文化，增强对文化的理解力和尊重。

6.培养自主学习能力和合作学习能力，提高学习效果。

7.学会总结和反思，培养良好的学习习惯。

8.通过对课文的学习，树立正确的价值观和道德观念，激发自己对体育事业的热爱，并在生活中积极克服困难，追求进步。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他关于贝利或足球运动的文章，如《贝利的足球生涯》、《足球运动的历史与发展》等，以深入了解贝利的生平和对足球运动的贡献。

-视频资源：观看关于贝利比赛的精彩片段，如世界杯比赛、职业生涯重要进球等，以感受足球比赛的激情和贝利的技艺。

-实地考察：鼓励学生参加学校或社区的足球活动，亲身体验足球运动的乐趣，或参观足球博物馆，了解足球运动的历史和文化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和时间安排选择相应的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在拓展学习后，撰写心得体会，分享自己的学习收获和感悟。

-鼓励学生进行小组讨论，相互交流拓展学习的心得和体验，共同提高。

-学生可将拓展学习成果以研究报告、PPT等形式进行展示，提升自己的表达和展示能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生的学习积极性、思维活跃度和合作能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如组织协调、分享交流、观点阐述等，评价学生的合作学习和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容的理解和掌握程度，包括词语理解、句子翻译、人物分析等方面。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课文知识点的掌握和应用能力，以及写作表达的水平。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业进行综合评价，给予具体的反馈和建议，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，促进学生的全面发展。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考这节课的优点和不足之处，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

首先，我会在课堂上观察学生的反应，思考教学内容是否适合学生的实际情况，是否能够引起他们的兴趣。如果发现学生对某个知识点不够理解，我会在课后找一些相关的资料，以便在今后的教学中更好地解释和阐述。

其次，我还会关注学生在小组讨论中的表现，思考如何能够更好地激发他们的合作精神和团队意识。如果发现有些学生在小组中不