2024年秋八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第15课 北伐战争教案 新人教版

2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024年秋八年级历史上册第五单元《从国共合作到国共对峙》的第15课《北伐战争》。本节课主要围绕北伐战争的原因、过程和影响进行讲解。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了辛亥革命和中华民国的建立，对中国的历史背景有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将深入了解到北伐战争对中国历史的发展产生的重要影响，进一步掌握中国近代史的基本知识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。首先，通过学习北伐战争的时间、地点和过程，学生能够建立正确的历史时空观念。其次，通过分析北伐战争的历史史料，学生能够提高史料实证的能力。然后，通过对北伐战争原因、过程和影响的深入理解，学生能够提高历史解释的能力。最后，通过了解北伐战争对中国历史的发展产生的重要影响，学生能够培养家国情怀，增强对国家历史的认同感。通过本节课的学习，学生将能够全面提升历史学科的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习本节课之前，学生应该已经掌握了辛亥革命和中华民国的建立等基础知识，对中国的近代史有一定的了解。此外，学生也应该具备一定的地理知识和阅读理解能力，能够理解并分析历史史料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对历史事件和历史人物通常比较感兴趣，特别是那些与现实生活紧密相关的内容。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行历史事件的分析和解释。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和小组合作来学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对北伐战争的具体过程和影响产生困惑，对于一些历史事件的理解可能存在局限性。此外，学生可能对一些专业术语和概念的理解存在困难，需要教师的解释和引导。因此，教师需要通过生动的讲解和案例分析，帮助学生理解和记忆相关知识，同时提供适当的辅导和指导，帮助他们克服困难，成功掌握本节课的内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备北伐战争的时间线图表，让学生更直观地了解北伐战争的发展过程；还可以准备一些关于北伐战争的视频资料，让学生通过观看视频来加深对北伐战争的理解和记忆。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了模拟北伐战争的实验，需要准备足够数量的模拟武器和道具，并确保学生能够在实验过程中安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，以便学生能够在不同的区域进行不同的学习活动。在分组讨论区，可以设置一些讨论题目，引导学生进行思考和讨论；在实验操作区，可以设置一些实验操作台，供学生进行实验操作。

此外，还需要准备一些学习指导资料，如学习指南、练习题等，以便学生在课堂外进行自主学习和巩固知识。同时，教师还需要提前熟悉教学内容，准备好教学PPT或教案，以便在课堂上进行有效的教学引导和讲解。

最后，教师还需要与学生进行互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

通过展示一张北伐战争的图片，引导学生关注并思考：“你们认为这张图片是什么历史事件？它对中国历史产生了怎样的影响？”接着，教师简要介绍北伐战争的背景，激发学生对北伐战争的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲述北伐战争的原因，引导学生理解国共合作的重要性，以及北洋政府的腐败统治和民众的抗议运动。

（2）详细介绍北伐战争的过程，包括重要的战役和取得的成果，让学生了解北伐战争的历史意义。

（3）分析北伐战争的影响，包括国共合作的破裂和国民政府的成立，以及对中国历史发展的深远影响。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）学生分组研究北伐战争的相关史料，培养学生的历史实证能力。

（2）观看关于北伐战争的视频资料，提高学生的史料实证能力。

（3）学生进行角色扮演，模拟北伐战争中的重要人物和事件，培养学生的家国情怀。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论北伐战争对国共关系的影响，引导学生深入思考国共合作与对立的历史演变。

（2）探讨北伐战争对当时中国社会的影响，让学生了解战争对民众生活的影响。

（3）分析北伐战争在中国近代史上的地位，引导学生认识到北伐战争对中国历史的重要意义。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调北伐战争的原因、过程和影响。同时，提醒学生关注历史事件中的人民群众力量，培养学生的历史解释能力。

总计用时45分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解北伐战争，提供以下拓展阅读材料：

-《中国近代史》中关于北伐战争的部分章节；

-《北伐战争史料汇编》收录的相关历史文献和资料；

-《北伐战争与国共合作》一书，详细介绍了北伐战争的历史背景和过程；

-《中国历史》杂志中关于北伐战争的研究文章。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究北伐战争相关的历史知识。可以引导学生从以下几个方面进行：

-北伐战争的背景和原因：进一步了解北洋政府的腐败统治、民众抗议运动的背景和影响，以及国共合作的历史渊源。

-北伐战争的过程和重要战役：深入了解北伐战争的重要战役，如汀泗桥战役、武昌战役等，以及战争中的英雄人物和事迹。

-北伐战争的影响和意义：研究北伐战争对中国历史的影响，包括国共关系的发展、国民政府的成立以及对中国近代化的推动作用。

-北伐战争的历史评价：引导学生思考如何评价北伐战争的历史地位和影响，不同的历史观点和评价方式。

-北伐战争与现实生活的联系：探讨北伐战争对当今社会的影响和启示，如国家统一、政治稳定等方面。

-学生可以进行历史实地考察，参观与北伐战争相关的历史遗址和博物馆，增强对历史的直观感受和理解。

-学生可以进行历史人物角色扮演，模拟北伐战争中的重要人物和事件，提高历史解释能力和家国情怀。

-学生可以进行历史辩论赛，围绕北伐战争的重要议题展开辩论，提高历史思维和表达能力。教学反思今天的课堂氛围总体来说还是不错的，学生们对于北伐战争的原因、过程和影响都有了更深入的理解。在导入新课时，通过展示北伐战争的图片，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在新课讲授环节，我详细讲述了北伐战争的原因、过程和影响，学生们都能够认真听讲，积极互动。在实践活动环节，学生们分组研究北伐战争的相关史料，他们通过合作、交流，加深了对北伐战争的理解。在学生小组讨论环节，学生们积极参与，讨论热烈，他们从不同角度分析了北伐战争的影响和意义。在总结回顾环节，我引导学生回顾了本节课的主要内容，学生们也能够及时巩固所学知识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讲授过程中，我应该更加注重引导学生主动思考问题，培养他们的历史解释能力。其次，在实践活动环节，我应该给予学生们更多的指导和反馈，确保他们能够更好地理解和应用所学知识。此外，在学生小组讨论环节，我应该适时引导学生，确保讨论的方向和深度符合教学目标。典型例题讲解1.例题一：

题目：北伐战争的主要原因是什么？

答案：北伐战争的主要原因是国共合作的破裂和北洋政府的腐败统治。

解析：此题主要考查学生对北伐战争原因的理解。通过分析教材中关于国共合作破裂和北洋政府腐败统治的描述，学生可以得出正确答案。

2.例题二：

题目：北伐战争中的汀泗桥战役对战争进程有何影响？

答案：汀泗桥战役是北伐战争中的重要战役，它标志着北伐战争进入了战略反攻阶段，对于推动战争进程起到了重要作用。

解析：此题主要考查学生对北伐战争重要战役的理解和分析能力。通过分析教材中关于汀泗桥战役的描述，学生可以得出正确答案。

3.例题三：

题目：北伐战争对国共关系产生了怎样的影响？

答案：北伐战争导致了国共合作的破裂，加剧了国共之间的对立，为后来的国共对峙奠定了基础。

解析：此题主要考查学生对北伐战争对国共关系影响的理解。通过分析教材中关于国共合作破裂和国共对峙的描述，学生可以得出正确答案。

4.例题四：

题目：北伐战争对当时中国社会产生了怎样的影响？

答案：北伐战争推翻了北洋政府，成立了国民政府，推动了中国社会的政治变革，但战争也带来了大量的破坏和人员伤亡，给民众生活带来了严重影响。

解析：此题主要考查学生对北伐战争对社会影响的理解。通过分析教材中关于北伐战争对社会政治变革和民众生活的描述，学生可以得出正确答案。

5.例题五：

题目：如何评价北伐战