2016年秋九年级化学上册 5 化学方程式教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册5化学方程式教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第5课——化学方程式的书写与计算

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第5周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：掌握化学方程式的书写原则，理解化学反应的微观过程，培养科学探究与问题解决能力，增强学生对化学知识的兴趣和科学态度。

1.知识与技能：通过本节课学习，学生应能熟练书写常见化学反应的化学方程式，理解并运用质量守恒定律，解释化学方程式中各物质的质量关系。

2.过程与方法：培养学生运用化学方程式进行计算的能力，通过实验观察与分析，提高学生从实践中获取知识的能力，加强对化学反应原理的理解。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学方程式的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度，使其认识到化学反应在生活及生产中的重要性，增强环保意识。

4.创新与实践：鼓励学生在掌握基本知识的基础上，尝试解决实际问题，培养创新思维和动手能力，提高学生对化学学科的应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的化学课程中学习了基本的化学用语，如元素符号、化学式，了解了化学反应的基本概念，对质量守恒定律有了初步的认识，能够进行简单的化学计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，具有一定的观察能力和动手操作能力。学生的学习风格多样，有的擅长记忆和理论学习，有的则更倾向于通过实验和直观演示来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在化学方程式的书写方面，学生可能会对反应物和生成物的配平感到困难，对反应条件及符号的使用不够熟练。在计算方面，学生可能会在质量关系转换、摩尔计算等方面遇到问题。此外，对于化学方程式中电子转移的微观过程理解可能存在挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了《2016年秋九年级化学上册》教材，特别是第5章关于化学方程式的相关内容。

-教师应提前准备教学PPT，包含本节课的核心知识点、化学方程式的书写规则、典型例题及解析，以便于学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：

-准备与化学方程式相关的图片、图表和动画，用以直观展示化学反应的微观过程，帮助学生理解。

-搜集一些生活中常见的化学反应视频，如燃烧、氧化等，通过多媒体展示，增强学生对化学反应实际应用的认识。

-设计并打印化学方程式练习题，包括不同难度级别的配平和计算题，用于课堂练习和课后作业。

3.实验器材：

-根据教学需要，准备实验室常用的反应物（如锌、铜、硫酸等）、实验用具（如试管、烧杯、托盘天平等）和防护设备（如安全眼镜、手套等）。

-确保所有实验器材在使用前已经过检查，保证其完整性和安全性。

-准备实验操作指南和实验报告模板，指导学生进行实验观察和记录。

4.教室布置：

-将教室分为理论学习区和实验操作区，理论学习区应保证每个学生都有足够的空间进行个人阅读和练习。

-实验操作区应设置在通风良好的地方，并配备实验桌、水池和必要的实验器材。

-设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，鼓励学生之间的交流与讨论。

-教室内应布置相关化学方程式的海报或挂图，创造良好的学习氛围。

5.其他资源：

-准备教学参考资料，如化学手册、教学指导书等，以供教师在备课和解答学生问题时参考。

-确保教室内的网络连接顺畅，以便于教师随时获取在线教学资源。

-准备学生评价工具，如课堂练习评分标准和作业反馈表格，以便于及时了解学生学习情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，建立新旧知识联系。

过程：教师通过展示一个简单的化学反应视频，如铁钉与硫酸铜溶液反应的过程，引发学生对化学反应的好奇心。随后，提出问题：“为什么铁钉放入硫酸铜溶液中会有这样的变化？”引导学生思考，并自然过渡到化学方程式的学习。

2.知识讲解与示范（10分钟）

目标：使学生理解化学方程式的书写规则和配平方法。

过程：教师利用PPT展示化学方程式的书写步骤，讲解配平原则，并通过黑板示范一个典型化学方程式的书写过程。解释反应物和生成物的符号、状态符号、反应条件等，确保学生能够理解并模仿。

3.课堂练习（20分钟）

目标：训练学生独立书写化学方程式，提高配平和计算能力。

过程：学生根据教师提供的练习题，独立完成化学方程式的书写和配平。教师巡回指导，解答学生疑问。通过这个环节，学生将巩固理论知识，并提高解决实际问题的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：促进学生的合作交流，加深对化学方程式的理解。

过程：学生分成小组，讨论并解决一个更具挑战性的化学方程式配平问题。小组成员互相交流思路，共同完成配平。此环节鼓励学生表达自己的想法，学会倾听和协作。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：检验学生学习效果，提高学生的表达和评价能力。

过程：各小组选派代表展示本组的配平成果，并解释配平过程。其他学生倾听并给予评价。教师对每组的表现进行点评，强调重点和难点，纠正错误。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生梳理本节课的知识点，巩固学习成果。

过程：教师带领学生回顾本节课学习的化学方程式书写规则、配平方法和计算技巧。强调化学方程式在化学反应研究中的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察和思考化学反应现象。布置课后作业，巩固课堂所学。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学方程式的奥秘》：介绍化学方程式的起源、发展及其在化学科学中的重要地位。

-《化学反应的微观世界》：深入探讨化学反应的微观过程，包括原子、离子之间的电子转移和化学键的形成与断裂。

-《化学方程式与工业应用》：通过实际案例，展示化学方程式在工业生产中的关键作用，如合成氨、炼油等。

-《生活中的化学方程式》：收集日常生活中的化学反应实例，解释其背后的化学原理，增强学生对化学与生活联系的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同类型的化学反应，如氧化还原反应、酸碱反应、置换反应等，总结它们的化学方程式特点。

-探索化学方程式在环境保护中的作用，例如污染物处理、资源回收利用等，提高学生的环保意识。

-调查并整理化学方程式在医学、食品工业、能源开发等领域中的应用，了解化学对社会发展的贡献。

-设计简单的化学实验，验证化学方程式的正确性，通过实验观察来加深对化学反应过程的理解。

-利用网络资源或图书馆资料，研究化学方程式在历史上的重要发现和科学家的贡献，培养学生的科学素养。重点题型整理1.题型一：化学方程式的书写

举例：请写出铁与稀硫酸反应的化学方程式。

答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

补充说明：在书写化学方程式时，需要注意反应物和生成物的化学式要正确，遵循质量守恒定律，确保反应物和生成物的原子数目相等。此外，对于产生气体的反应，需要在生成物后加上“↑”表示气体的释放。

2.题型二：化学方程式的配平

举例：请配平以下化学方程式：H2+O2→H2O

答案：2H2+O2→2H2O

补充说明：在配平化学方程式时，可以使用最小公倍数法、观察法等方法。注意保持反应物和生成物中各元素的原子数目相等，同时确保反应物和生成物的总电荷平衡。

3.题型三：化学方程式的计算

举例：已知反应方程式：2H2+O2→2H2O，计算4克氢气与氧气完全反应后，生成水的质量。

答案：生成水的质量为36克。

补充说明：根据化学方程式，可以得知2摩尔氢气与1摩尔氧气反应生成2摩尔水。根据摩尔质量，可以计算出反应物和生成物之间的质量关系，从而求解问题。

4.题型四：化学方程式的应用

举例：请解释为什么在实验室中，可以用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体。

答案：化学方程式为：2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O。氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，从而实现二氧化碳的吸收。

补充说明：通过化学方程式，可以解释化学反应的实际应用。在此例中，了解氢氧化钠与二氧化碳的反应原理，有助于理解实验室安全操作中吸收有害气体的方法。

5.题型五：化学方程式的实验验证

举例：请设计一个实验，验证铁与稀硫酸反应的化学方程式。

答案：

实验步骤：

1.准备铁片、稀硫酸、试管、导管、集气瓶等实验器材。

2.将铁片放入试管中，加入适量稀硫酸。

3.观察铁片表面产生气泡，并将气体通过导管导入集气瓶中。

4.将带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃。

补充说明：通过实验验证化学方程式，可以加深对化学反应过程的理解。在实验过程中，需要注意安全操作，正确使用实验器材，观察实验现象，并与理论相结合。内容逻辑关系①知识点梳理：

-化学方程式的书写规则

-化学方程式的配平方法

-化学方程式的计算技巧

-化学方程式在实际反应中的应用

-化学方程式的实验验证

②重点词句：

-质量守恒定律

-反应物与生成物

-化学式的配平

-摩尔比例关系

-实验观察与现象解释

③板书设计：

A.化学方程式的书写

1.正确书写化学式

2.注意反应条件

3.保持原子数目平衡

B.化学方程式的配平

1.最小公倍数法

2.观察法

3.交叉法

C.化学方程式的计算

1.摩尔质量的应用

2.质量与物质的量之间的关系

3.计