2024年八年级生物下册 7.3.2合理利用自然资源教学设计 （新版）冀教版

2024年八年级生物下册7.3.2合理利用自然资源教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年八年级生物下册7.3.2合理利用自然资源教学设计（新版）冀教版

该章节主要介绍自然资源的分类、特点及合理利用的方法。通过本节课的学习，使学生了解自然资源的重要性，培养学生保护环境、节约资源的意识，提高学生合理利用自然资源的能力。

课本以图文并茂的形式，生动展示了各类自然资源，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源等，同时介绍了我国自然资源的现状及存在的问题。在此基础上，引导学生了解合理利用自然资源的方法和措施，如节约用水、保护耕地、合理开发新能源等。

教学过程中，要结合学生的年龄特点和生活实际，设计富有启发性的问题，激发学生的学习兴趣。同时，注重理论联系实际，组织学生进行实践操作，提高学生的实际操作能力。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生认识到自然资源的重要性，理解生物与环境之间的相互关系，树立人与自然和谐共生的理念。

2.科学思维：通过分析自然资源的分类、特点及合理利用的方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、调查等方法，了解自然资源的现状及存在的问题，提高学生的实践操作能力。

4.社会责任：培养学生保护环境、节约资源的意识，使学生明白合理利用自然资源对人类和社会发展的意义，激发学生关注社会、关爱自然的情感。

5.信息素养：培养学生从多种信息源获取信息、处理信息的能力，提高学生在现实生活中运用生物知识解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本概念、生态环境的保护、可持续发展等知识。他们对生物资源有一定的了解，能够认识到生物资源的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际问题比较感兴趣，特别是与生活息息相关的问题。他们的思维能力较强，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和探究来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自然资源的分类和特点方面，学生可能会遇到一些困难。此外，他们可能对如何合理利用自然资源的具体方法感到困惑。在实践中，学生可能对如何运用生物知识解决实际问题感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年八年级生物下册7.3.2合理利用自然资源教学设计（新版）冀教版教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解自然资源的分类、特点以及合理利用的方法。例如，可以准备一些展示各类自然资源的图片和图表，以及一些介绍我国自然资源现状和问题的视频资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于节约用水的实验，让学生通过实际操作来体验水资源的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在讨论中互相学习和交流。同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、互动游戏等，以便在教学过程中引导学生进行自主学习和探究。

6.教学工具：准备好教学所需的笔记本电脑、投影仪、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教材中的重要知识点、图片、图表等整合到PPT中，以便在教学过程中进行展示和讲解。

8.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和探究。任务单可以包括问题思考、小组讨论、实验操作等内容。

9.课后作业：根据本节课的学习内容，设计课后作业，让学生在课后进行巩固和拓展学习。

10.教学评价表：设计教学评价表，以便在教学过程中对学生的学习情况进行监测和评估。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、互动游戏等。

6.教学工具：准备好教学所需的笔记本电脑、投影仪、音响等设备。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教材中的重要知识点、图片、图表等整合到PPT中。

8.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和探究。

9.课后作业：根据本节课的学习内容，设计课后作业。

10.教学评价表：设计教学评价表，以便在教学过程中对学生的学习情况进行监测和评估。教学流程1.导入新课（5分钟）

a.老师通过提问方式引导学生回顾之前学过的生物知识，如生态系统、生物多样性的保护等。

b.展示一张我国自然资源分布图，让学生观察并说出各自了解的自然资源。

c.简要介绍本节课的学习目标，引导学生关注合理利用自然资源的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解自然资源的分类及其特点，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源等。

b.通过实例分析，阐述我国自然资源现状及存在的问题，如水资源短缺、土地荒漠化等。

c.介绍合理利用自然资源的方法和措施，如节约用水、保护耕地、合理开发新能源等。

3.实践活动（10分钟）

a.学生分组讨论，分析身边存在的自然资源浪费现象，并提出改进措施。

b.每组选取一个自然资源，如水资源、空气质量等，调查其在校园或家庭中的利用情况，并提出合理利用的建议。

c.学生代表分享各组的调查结果和建议，大家共同讨论，形成全校范围内的自然资源合理利用措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.针对实践活动中的发现，引导学生思考如何将理论知识应用到实际生活中。

b.讨论如何在家庭、学校和社会中推广节约资源、保护环境的意识。

c.举例说明自己在生活中如何践行合理利用自然资源，如节约用水、减少一次性用品使用等。

5.总结回顾（5分钟）

a.老师简要总结本节课的主要内容，强调合理利用自然资源的重要性。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出自己在生活中要践行的自然资源合理利用措施。

c.布置课后作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。

总用时：40分钟

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

3.实践活动（10分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）学生学习效果1.知识与技能：学生能够准确理解和掌握自然资源的分类、特点及合理利用的方法，提高运用生物知识解决实际问题的能力。例如，学生能够列举出常见的自然资源，并描述它们的特点和合理利用的方式。

2.过程与方法：通过参与实践活动和小组讨论，学生将培养调查、分析、解决问题的能力，提高团队合作和交流表达能力。例如，学生在实践活动中的调查和分析过程中，学会了如何收集信息、处理数据和提出解决方案。

3.情感态度价值观：学生将树立正确的生命观念和生态文明意识，形成节约资源、保护环境的自觉行为，促进可持续发展。例如，学生通过讨论和分享，深刻认识到自然资源的重要性，从而在日常生活中更加注重节约用水、减少浪费。

4.创新与实践：学生将培养创新思维和实践能力，学会从多种信息源获取信息、处理信息，提高在现实生活中运用生物知识解决实际问题的能力。例如，学生在实践活动中的实验操作和调查分析中，学会了如何运用所学的生物知识来解决实际问题。板书设计1.自然资源分类及其特点

-气候资源：阳光、温度、湿度

-水资源：河流、湖泊、地下水

-土地资源：耕地、林地、草地

-生物资源：植物、动物、微生物

2.我国自然资源现状及问题

-总量丰富，人均不足

-资源浪费、过度开发

-环境污染、生态破坏

3.合理利用自然资源的方法和措施

-节约用水：提倡节水意识，减少浪费

-保护耕地：合理施肥、防止土壤退化

-开发新能源：太阳能、风能、生物质能

4.实践活动：调查身边的自然资源利用情况

-选择一个自然资源，如水资源

-调查其在校园或家庭中的利用情况

-提出合理利用的建议

5.学生小组讨论：如何在日常生活中实践合理利用自然资源

-分享个人在生活中的实践经验

-讨论如何在家庭、学校和社会中推广节约资源、保护环境的意识

6.总结回顾

-强调合理利用自然资源的重要性

-学生分享学习收获和感悟

-布置课后作业，巩固所学知识

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、图片等多样化的形式，使得板书更加生动形象，帮助学生更好地理解和掌握知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动设计：我在本节课中设计了实践活动，让学生调查身边的自然资源利用情况，并提出合理利用的建议。这个活动得到了学生的积极参与，他们能够在实践中感受到自然资源的重要性，提高他们的实践操作能力。

2.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们分享个人在生活中的实践经验，讨论如何在家庭、学校和社会中推广节约资源、保护环境的意识。这个讨论活动激发了学生的学习兴趣，培养他们的合作和交流能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践活动环节，我发现部分学生对自然资源的分类和特点掌握不扎实，导致他们在调查活动中出现了一些错误。我需要加强对学生的引导和监督，确保他们在实践活动中有足够的知识和技能支持。

2.教学方法：在讲解自然资源现状及问题时，我发现部分学生对理论知识的理解不够深入，难以将理论知识与实际问题联系起来。我需要改进教学方法，通过更多实例分析和问题讨论，帮助学生建立理论知识与实际问题之间的联系。

（三）改进措施

1.加强知识复习：在实践活动前，我应该安排一定时间让学生复习自然资源的分类和特点，确保他们在实践活动中有扎实