一年级下册数学教案-第二单元 十几减5、4、3、2∣人教新课标

一年级下册数学教案第二单元十几减5、4、3、2∣人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第二单元，十几减5、4、3、2。我们将通过例题和练习来掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握十几减5、4、3、2的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：十几减5、4、3、2的计算方法的掌握。难点：如何引导学生理解十几减5、4、3、2的计算过程。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入同学们，你们有没有去过超市呢？超市里的商品很多，有时候我们会选择一些商品，但是不确定我们选择的商品数量是否正确，今天我们就学习一个计算方法，可以帮助我们解决这个问题。2.例题讲解（1）十几减5例如：我买了8个苹果，吃掉了5个，我还剩下几个苹果呢？解：我们可以用10减去5，得到5，然后再用8减去5，得到3。所以我还剩下3个苹果。（2）十几减4例如：我买了9个橙子，送给了4个朋友，我还剩下几个橙子呢？解：我们可以用10减去4，得到6，然后再用9减去4，得到5。所以我还剩下5个橙子。（3）十几减3例如：我买了7个香蕉，吃掉了3个，我还剩下几个香蕉呢？解：我们可以用10减去3，得到7，然后再用7减去3，得到4。所以我还剩下4个香蕉。（4）十几减2例如：我买了12个糖果，吃掉了2个，我还剩下几个糖果呢？解：我们可以用10减去2，得到8，然后再用12减去2，得到10。所以我还剩下10个糖果。3.随堂练习（1）3518=？答案：17（2）4729=？答案：18（3）5847=？答案：11（4）6556=？答案：9六、板书设计黑板上写出本节课的十几减5、4、3、2，然后列出四个例题的解答过程和答案。七、作业设计（1）2615=？（2）3728=？（3）4839=？（4）5949=？（1）小明有22个玩具，送给了5个朋友，他还剩下几个玩具？（2）小红买了35个糖果，吃掉了4个，她还剩下几个糖果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大部分学生已经掌握了十几减5、4、3、2的计算方法，但在实际操作中，部分学生还存在一定的困难。在课后，我将会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握这个计算方法。拓展延伸：我们可以让学生尝试用十几减5、4、3、2的计算方法，解决更多类似的实际问题，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。同时，也可以让学生尝试探索其他计算方法，培养他们的创新思维。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在教学过程的实践情景引入环节，我通过提问学生是否去过超市，引出了今天我们学习的计算方法可以帮助解决超市购物时选择商品数量的问题。这一环节的设计旨在激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受新知识。补充和说明：实践情景引入是一种有效的教学方法，它能够让学生感受到数学与实际生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。通过这个引入，学生们能够更好地理解我们为什么要学习这个计算方法，以及它在我们日常生活中的应用。二、例题讲解在例题讲解环节，我分别用具体的例子讲解了十几减5、4、3、2的计算方法。补充和说明：例题讲解是学生掌握知识的重要环节，通过具体的例子，学生们能够更好地理解计算方法的应用。在讲解过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够跟上我的讲解，并及时解答他们可能产生的疑问。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了四个练习题目，让学生们运用刚刚学到的计算方法进行计算。补充和说明：随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。通过这个环节，学生们能够及时巩固所学知识，发现自己在学习过程中可能存在的问题，并及时进行调整。我会认真批改学生的作业，及时给予他们反馈，帮助他们更好地掌握计算方法。四、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写出了本节课的和四个例题的解答过程和答案。补充和说明：板书设计是帮助学生梳理和记忆知识的重要手段。通过板书，学生们能够清晰地看到本节课的重点内容，有助于他们进行复习和巩固。在板书过程中，我会注意字迹的工整和清晰，确保学生们能够准确地看到解答过程和答案。五、作业设计在作业设计环节，我给出了四个计算题目和两个实际问题，让学生们运用十几减5、4、3、2的计算方法进行计算和解决。补充和说明：作业设计是让学生在课后巩固所学知识的重要环节。通过这个环节，学生们能够在实际操作中运用所学知识，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。在布置作业时，我会注意题目的难易程度，确保学生们能够在完成作业的过程中，充分理解和掌握计算方法。在课后反思及拓展延伸环节，我提到了需要关注部分学生掌握计算方法的情况，并在课后进行个别辅导。补充和说明：课后反思及拓展延伸是提高教学效果的重要环节。通过这个环节，我能够及时发现教学中存在的问题，针对性地进行改进。在个别辅导过程中，我会耐心地解答学生的疑问，帮助他们更好地掌握计算方法。同时，我还会尝试让学生探索其他计算方法，培养他们的创新思维。总的来说，教案中的这些重要细节是我们教学中需要重点关注的。通过对其进行详细的补充和说明，我们能够更好地引导学生学习，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。同时，也能够提高我们的教学效果，使学生们能够更好地理解和掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我会根据讲解的内容，适时提高或降低音量，强调重点，使学生们能够更好地跟随我的思路。二、时间分配我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生们跟随我的思路一起计算，并及时解答他们可能产生的疑问。三、课堂提问在讲解过程中，我会适时提问学生，引导他们主动思考和参与。通过提问，我可以了解学生们对知识的理解程度，并及时解答他们的疑问。同时，提问也能激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。四、情景导入在课程的开始，我会通过实践情景引入环节，引出今天我们学习的计算方法。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受新知识。教案反思在课后，我对本次的教案进行了反思，认为有几个方面可以进行改进：一、实践情景引入虽然我已经通过实践情景引入环节激发了学生的兴趣，但还可以进一步丰富引入的内容，使其更加贴近学生的生活，提高他们的学习兴趣。二、例题讲解在讲解例题时，我可以增加一些有趣的例子，让学生们更加直观地理解计算方法。同时，我还可以引导学生思考是否有其他计算方法，培养他们的创新思维。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在下次课程中，我可以增加一些具有挑战性的练习题目，让学生们能够在实践中更好地运用所学知识。四、作业设计在作业设计环节，我可以增加一些实际问题，让学生们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。同时，我也会注意题目的难易程度，确保学生们能够在完成作业的过程中，充分理解和掌握计算方法。课后提升题目1：小明有25个橘子，他吃掉了5个，还剩下多少个橘子？答案：20个橘子。题目2：超市里一共有32个苹果，小明买走了7个，还剩下多少个苹果？答案：25个苹果。题目3：小华有18个糖果，她吃掉了6个，还剩下多少个糖果？答案：12个糖果。题目4：老师拿出了23个铅笔，拿走了5个，还剩下多少个铅笔？答案：18个铅笔。题目5：小红有40个玩具，她送给了8个朋友，还剩下多少个玩具？答案：32个玩具。题目6：一辆公交车上有33个乘客，其中有8个乘客在下一站下了车，还剩下多少个乘客？答案：25个乘