初中语文七年级下册第一单元课文《孙权劝学》教案设计

初中语文七年级下册第一单元课文《孙权劝学》教案设计执教对象：初中七年级学生

课程主题：部编本初中语文七年级下册第一单元课文《孙权劝学》

授课时长：45分钟教材分析《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是一篇简短而生动的文言文故事，讲述了东吴主公孙权劝导大将吕蒙学习，吕蒙从最初的推脱到最终学有所成，展现了学习的重要性和个人成长的可能性。文章语言简练，寓意深远，通过对话形式展现了人物性格和情节发展，既体现了文言文的典雅之美，又蕴含了深刻的教育意义。学习这篇课文，学生不仅能积累文言词汇，提高文言文阅读能力，还能从中汲取勤奋学习、不断进步的精神力量。学情分析七年级学生初次接触大量文言文，可能会感到陌生和困难。他们对文言文的语法结构、词汇含义以及文化背景了解有限，需要通过反复诵读、教师讲解和练习来逐步掌握。同时，学生正处于形成良好学习习惯和态度的关键时期，通过《孙权劝学》的学习，可以激发他们对学习的兴趣，培养勤奋好学、持之以恒的学习品质。因此，在教学中，应注重文言文的基础知识教学，同时结合故事情节，引导学生进行情感体验和价值认同。教学目标知识与技能：学生能够准确理解并翻译课文中的重点字词和句子。学生能够概述文章的主要内容，理解孙权劝学的过程和结果。过程与方法：通过反复诵读，培养学生文言文语感。通过小组讨论和角色扮演，深入理解人物性格和文章主题。情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，认识到学习的重要性和必要性。培养学生勤奋好学、勇于克服困难的学习态度。教学重难点教学重点：掌握课文中的重点字词和句子，理解文章大意。分析孙权、吕蒙等人物的性格特点，理解劝学的意义。教学难点：深入体会文言文的言简意赅，把握文章的深层含义。将课文学习与现实生活相结合，引导学生反思个人学习态度。教学过程环节一：导入新课（5分钟）教师活动：展示一组古代名人勤奋学习的图片或故事，如匡衡凿壁偷光、车胤囊萤映雪等，激发学生兴趣。提问：“同学们，你们知道这些故事都是关于什么的吗？你们认为学习重要吗？为什么？”学生活动：观看图片，聆听故事，思考并回答教师的问题。教师导入：“今天，我们要学习一篇关于劝学的文言文故事——《孙权劝学》。看看古人是如何看待学习的，又能从中学到些什么。”环节二：初读课文，疏通文意（15分钟）教师活动：播放课文录音，引导学生跟读，注意语音语调。提问：“在听读的过程中，你们遇到了哪些不理解的字词或句子？请标记出来。”学生活动：跟读课文，标记不理解的字词或句子。教师讲解：针对学生提出的问题，结合注释和工具书，逐一讲解重点字词和句子，帮助学生疏通文意。练习：学生分组练习翻译课文，教师巡回指导，及时纠正错误。环节三：精读课文，深入理解（15分钟）教师活动：引导学生精读课文，分析人物性格和情节发展。提问：“孙权为什么要劝吕蒙学习？他是如何劝说的？吕蒙的态度发生了怎样的变化？为什么？”学生活动：仔细阅读课文，思考并回答教师的问题。角色扮演：选取课文中的关键对话，让学生分角色朗读或表演，如孙权、吕蒙、鲁肃等。教师点评：通过角色扮演，引导学生深入理解人物性格和文章主题，强调学习的重要性和个人成长的可能性。环节四：拓展延伸，情感升华（10分钟）教师活动：展示现代名人勤奋学习的例子，如屠呦呦、钟南山等，引导学生思考。提问：“同学们，你们认为在现代社会，学习还有哪些重要意义？你们打算如何对待自己的学习？”学生活动：分享个人看法，讨论学习的重要性和个人学习计划。教师总结：“无论是古代还是现代，学习都是个人成长和社会进步的重要途径。我们应该像孙权、吕蒙一样，勤奋好学，勇于克服困难，不断提升自己。”环节五：课堂小结，布置作业（5分钟）教师活动：总结本课学习要点，强调学习的重要性和个人成长的可能性。课后作业：背诵并默写课文，巩固文言词汇和句型。写一篇题为《我眼中的学习》的作文，结合《孙权劝学》和自己的学习经历，谈谈对学习的看法和感悟。课后作业背诵默写：任务：背诵并默写《孙权劝学》全文，注意文言词汇和句型的准确运用。目的：巩固课堂所学，提高文言文记忆和理解能力。作文：题目：《我眼中的学习》要求：结合《孙权劝