江苏大学《材料力学性能A》2022-2023学年第一学期期末试卷_第1页
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自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密封线第1页,共3页江苏大学《材料力学性能A》

2022-2023学年第一学期期末试卷院(系)_______班级_______学号_______姓名_______题号一二三总分得分批阅人一、单选题(本大题共20个小题,每小题2分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)1、在研究材料的声学性能时,以下哪种材料具有良好的吸声效果?A.金属B.陶瓷C.玻璃纤维D.聚乙烯2、在分析材料的光学非线性性能时,发现一种材料在强光作用下折射率发生变化。这种光学非线性现象主要是由于以下哪种机制?()A.电子极化B.分子取向C.热效应D.光致电离3、高分子材料的加工方法有很多种,那么常见的高分子材料加工方法有哪些?()A.挤出成型、注塑成型、吹塑成型B.压延成型、模压成型、传递成型C.发泡成型、热成型、旋转成型D.以上都是4、一种高分子材料在使用过程中出现了老化现象,表现为性能下降、颜色变黄。以下哪种老化机制最有可能是导致这种现象的主要原因?()A.热氧老化B.光氧老化C.化学降解D.微生物侵蚀5、在研究材料的磨损性能时,发现一种材料在摩擦过程中磨损量较小,表面损伤轻微。以下哪种磨损机制在这种情况下可能起到了主要作用?()A.粘着磨损B.磨粒磨损C.疲劳磨损D.氧化磨损6、在研究金属材料的再结晶过程中,以下关于再结晶温度和影响因素的描述,正确的是()A.变形程度越大,再结晶温度越高B.杂质含量增加会提高再结晶温度C.再结晶温度与材料的原始晶粒尺寸无关D.加热速度越快,再结晶温度越低7、在材料的腐蚀防护中,涂层防护是一种常用的方法。对于有机涂层,其防护作用主要取决于什么?A.涂层的厚度B.涂层的硬度C.涂层与基体的结合力D.涂层的颜色8、一种新型的纤维增强复合材料在拉伸过程中表现出非线性的应力-应变关系。以下哪种因素可能是导致这种现象的原因?()A.纤维断裂B.基体开裂C.界面脱粘D.以上都有可能9、一种高分子复合材料在受力时出现银纹现象。以下哪种因素对银纹的形成和发展影响较大?()A.应力水平B.温度C.湿度D.材料组成10、在研究材料的磁性能时,发现一种材料具有较大的磁滞回线面积。以下哪种材料最有可能具有这种特性?()A.软磁材料B.硬磁材料C.矩磁材料D.顺磁材料11、对于高分子共混物,以下哪种共混方式能够得到均相体系?A.非相容共混B.部分相容共混C.完全相容共混D.以上都不是12、对于一种光学晶体材料,要提高其光学均匀性,以下哪种方法可能有效?()A.优化生长工艺B.进行退火处理C.控制杂质含量D.以上都有可能13、对于一种新型的金属泡沫材料,其具有轻质和高能量吸收的特点。以下哪种制备工艺对其性能的影响最为关键?()A.发泡工艺B.烧结工艺C.轧制工艺D.铸造工艺14、在材料的无损检测方法中,超声波检测可以检测材料内部的缺陷。以下哪种缺陷容易被超声波检测发现?()A.表面裂纹B.内部气孔C.夹杂物D.以上都是15、在研究材料的热膨胀性能时,热膨胀系数是一个重要的参数。对于大多数陶瓷材料,其热膨胀系数与金属材料相比,通常是怎样的?A.较大B.较小C.相当D.无法比较16、在材料的力学性能测试中,硬度是一个常用的指标。对于同一种材料,以下哪种硬度测试方法得到的数值通常最高?A.布氏硬度B.洛氏硬度C.维氏硬度D.里氏硬度17、在高分子材料的成型加工过程中,注塑成型是一种常见的方法。以下哪种高分子材料更适合采用注塑成型?A.热固性塑料B.热塑性塑料C.橡胶D.纤维增强塑料18、在分析一种用于超级电容器的电极材料时,发现其比电容较低。以下哪种改进方法可能有助于提高比电容?()A.增加活性物质的负载量B.优化电极的孔隙结构C.提高电极的导电性D.以上都是19、在考察一种用于防弹头盔的复合材料时,发现其抗冲击性能有待提高。以下哪种增强方式可能最为有效?()A.增加纤维层数B.改变纤维编织方式C.优化树脂基体D.以上都是20、对于一种纳米晶材料,其强度远高于传统粗晶材料。以下哪种强化机制在纳米晶材料中起到了主要作用?()A.细晶强化B.固溶强化C.弥散强化D.加工硬化二、简答题(本大题共4个小题,共40分)1、(本题10分)论述材料的热障涂层的作用和要求,分析其失效机制,并说明提高热障涂层性能的途径。2、(本题10分)论述非晶态材料的结构特征和性能特点,分析非晶态材料的形成条件和制备方法,并探讨其在材料科学中的应用前景。3、(本题10分)详细论述热障涂层材料的性能要求,分析氧化锆涂层和其他涂层材料在热导率和热膨胀系数方面的差异及原因。4、(本题10分)详细说明磁性材料的分类和特点,解释不同磁性材料的磁化机制和应用领域。三、论述题(本大题共2个小题,共20分)1、(本题10分)全面论

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