第五章遵守社会公德维护公共秩序教案

河北农业大学《基础》课教案(章节备课)一、教学简况章第五章遵守社会公德维护公共秩序授课对象20XX级本科（理科专业）学时安排教学内容学时分配一、公共生活与公共秩序（1学时）二、公共生活中的道德规范（1学时）三、公共生活中的法律规范（2学时）教学目的和要求通过教学，使学生明确公共生活与私人生活的关系；理解公共生活秩序的重要性；了解维护公共生活秩序的手段和自觉遵守公共生活秩序的意义；掌握社会公德的概念和特点，熟悉社会公德的主要内容，深刻理解其涵义；在实践中培养良好的社会公德意识和公共行为习惯；引导学生正确认识网络的利与弊，培养网络道德意识，学会科学利用网络；了解公共生活中的法律规范，做遵纪守法的合格公民。重点难点重点：1.社会公德的主要内容2.社会公德在维护社会公共生活中的作用3.法律在维护社会公共生活中的作用难点：1.大学生应该怎样增强公德意识2.个人休闲生活中的道德要求的原则3.网络生活中的道德规范“三基”分析基本知识公共生活及其特点、公共生活需要公共秩序、维护公共秩序的基本手段、社会公德的含义及特点、社会公德的主要内容、社会公德的实践与养成、网络生活中的道德要求、公共生活与法律规范、公共生活中的相关法律规范基本概念公共生活、社会公德基本理论公共生活与法律规范启发式教学法、案例教学法和情境式教学法多媒体与板书配合。运用多媒体辅助教学，以增强教学效果。主要参考资料1.《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，中央文献出版社20XX年版。2.《公民道德建设实施纲要学习读本》第一讲、第四讲，学习出版社20XX年版。3.《中华人民共和国治安管理处罚法》。4.《中华人民共和国集会游行示威法》。5.《中华人民共和国环境保护法》。6.《中华人民共和国道路交通安全法》。7.《维护互联网安全的决定》。8.青少年网络文明公约9.手机短信文明公约10.大学生在线11.中国文明网12.党的十七大关于大学生个人品德建设13.河北德育网课后作业预习作业1.动手查资料：大学生社会公德现状2.动手查资料：中国游客的七宗罪是什么?3.讨论：如何增强大学生的公德意识？4.组织学生进行“校园十大不文明行为”评选活动，发出并践行“做校园文明使者”的倡议。自发组成记者团走访本院（系）的著名专家、教授，听取了他们对大学生社会公德现状的认识及对提高大学生公德意识的建议。复习作业1.当代社会公共生活有哪些特点？如何维护公共生活秩序？2.公共生活有序化对经济社会发展有何重要意义？3.社会公德的基本特征和主要内容是什么？4.联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识？5.遵守网络生活中道德要求的重要意义是什么？6.举例说明法律规范在公共生活中的作用。7.课后总结教材相关基础知识。8.组织“构建文明校园，我在行动”的全校学生签名活动。9.组织学生作相关的社会调查活动。备注结合河北省“三年大变样”工程，通过本课教学全面提升在校大学生、特别是大一新生的社会公德意识，为省市建设打造良好的精神风貌。 注：一次课为两小节课，即2个学时，每学时45分钟。

二、教学过程第一次课（2学时）章第五章遵守社会公德维护公共秩序节第一节公共生活与公共秩序第二节公共生活中的道德规范课型新授课教学方法启发式教学法、案例教学法和情境式教学法●知识目标：1.公共生活及其特点社会生活需要公共秩序3.社会公德及其特点4.社会公德的主要内容5.网络生活中的道德要求●能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是培养学生参与社会生活的能力。情感、态度目标：通过教学，提升大学生的社会公德意识、团队意识，并将其升华为爱国主义、集体主义精神从而塑造当代大学生的崭新形象。社会生活需要公共秩序；社会公德的特点及主要内容如何在实际工作、学习和生活中践行社会公德，提高公德意识，塑造当代大学生的崭新形象，从而构建和谐班级、和谐校园。课堂教学设计课堂教学过程备注了解学生出勤情况讲授讲授讨论导入法导入新课小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）教师总结在同学们讨论的基础上教师总结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。物质文明发展了，更呼唤精神文明、社会文明的提升，提高公民的社会公德意识有助于构建良好的社会公共秩序，有利于构建社会主义和谐社会。引出本章内容：第五章遵守社会公德维护公共秩序第一节公共生活与公共秩序人类社会生活可分为公共生活、职业生活和家庭生活三大领域，与此相对应的道德也可分为社会公德、职业道德和家庭美德。社会公德水平的高低，直接影响一个国家的社会秩序、社会风气、社会凝聚力。是一个社会文明程度的重要标志。弘扬社会公德是建立健全社会主义思想道德体系的有机组成部分，是培养有道德的社会主义公民的有效途径，大力弘扬社会公德是构建社会主义和谐社会的重要内容。第一节公共生活与公共秩序（板书）一、公共生活及其特点（板书）（一）公共生活公共生活是相对于私人生活来说的，是指全体社会成员都可以介入的公共活动内容及其生活方式。私人生活以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。一般而言，公共生活与私人生活既相互区别，又相互联系。在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的联系，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。（二）当代社会公共生活的特征1.活动范围的广泛性。经济社会的发展，使公共生活的场所和领域不断扩展，从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等到新兴的证券交易所、人才市场等，特别是网络使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。人们即使足不出户，也可以通过电话、网络等现代通讯工具介入社会公共生活。2.交往对象的复杂性。在很长的历史时期内，人们往往是在“熟人社会”中活动，交往圈子很小；当今社会的公共生活领域，则更像一个“陌生人社会”。人们在公共生活中的交往对象不再局限于熟识的人，而是进入公共场所的任何人。科学技术的迅猛发展和社会分工的日益细化，使人们更多地在公共环境中与陌生人打交道。3.活动方式的多样性。当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大地丰富了人们公共生活的内容和方式。商场购物、歌厅娱乐、广场漫步、公园休闲、图书馆学习、体育馆健身、互联网冲浪，等等，人们可以根据自身的需要及年龄、兴趣、职业、经济条件等因素，选择和变换参与公共生活的具体方式。公共场所的增加和公共设施的完善，也为公共生活内容和方式的丰富提供了良好的条件。二、公共生活需要公共秩序（板书）（一）社会公共秩序公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。在当代社会，维护公共秩序对经济社会健康发展的重要意义愈加突出。（二）公共秩序的重要性1.有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件我们所要建设的社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。在这些要素中，安定有序是构建社会主义和谐社会的必要条件。一个社会安定有序，本身就是不同利益群体各显其能、各得其所而又和谐相处的表现。在动荡不安、混乱无序的状态下，人民群众不可能安居乐业，社会和谐也就无从谈起。2.有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提随着公共生活领域的扩大，个人活动对他人和社会造成的影响也越来越大。社会成员无论职业、地位、身份如何，只要进入公共场所，都应当自觉遵守公共生活规则，这是维护公共生活秩序以及经济社会健康发展的必要前提。3．有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证追求更高的生活质量是全体社会成员的共同要求。在经济发展使人们的温饱问题基本解决以后，社会成员必将对进一步提高生活质量产生迫切的需求，人们更需要良好的社会风气和舒心的生活环境，这些都需要不断改善社会公共秩序作为保障条件。良好的社会公共秩序，是社会成员生活质量提升的一个重要标识。4．有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要尺度总的来看，公共秩序作为社会成员在公共生活中必须遵守的基本准则，始终与人类社会文明发展的进程同步。社会文明是物质文明、政治文明和精神文明的有机统一。“到底谁的素质差”公交车上两人在抢座位，少女得胜，老者不服，连连质问：你家有没有老人，你会不会老啊，一点教养都没有。少女反唇相讥：老了就在家呆着，别到外面碍事。众人无语，售票员安坐不动，只评价一句：中国人的素质就这么差。汽车熄火。司机喊"赶紧推车"。有座的怕丢了座自然不动，没座的怕占不着好位置也不积极。售票员边推边嚷：现在人的素质怎么这样？不推谁都别想走！一位乘客不服，便跟人嘀咕：这帮人出车前也不检查一下车况，太没职业道德了。车终于走了，大伙儿算歇了一口气。售票员又抱怨说：这破车三天两头出毛病，也不知是怎么造出来的，瞧这工人的素质！众人皆乐。到底谁的素质差呢？这个故事背后又蕴藏着哪些深层意蕴？三、维护公共秩序的基本手段（板书）在原始社会，原始人主要以图腾、禁忌、风俗等形式作为共同生活中必须遵守的规则。进入阶级社会以后，维护公共秩序的基本手段有了进一步发展。一方面，一些在长期社会公共生活中形成的、得到社会成员广泛认可的规范以民间风俗、礼仪和宗教教规、戒律的形式继续发挥作用；另一方面，一些公共生活中的基本秩序及其规范开始以成文法的形式出现，以强制的方式对人们在公共生活中的行为做出限制和规定，以维护社会的正常运行。在社会不断发展的今天，道德和法律日益成为维护公共秩序的两种最基本的手段。在公共生活中，道德可以用来调节、规范人们的行为，预防犯罪的产生。同时，道德是法律的必须补充。社会生活是纷繁复杂的，法律的属性决定了它不可能把复杂而广泛的社会关系全部纳入其调控的范围，因为其发挥作用的范围是有限的。道德发挥作用的领域更加广泛，它能够调整许多法律效力所不及的问题，不仅深入到人们在社会生活中的各个方面，而且还深入到人们的精神世界。兰州老人砸车家住甘肃省兰州市七里河区金港城小区的七旬老人阎政平，7月9日晚，在其居住小区附近的金港城北门前斑马线人行横道上，对过往的违章车辆投掷砖头。在两个多小时内，老人共砸车近30次，砸中14辆违章车辆。此事经网络传播，在社会上产生了广泛影响和争议。家住甘肃省兰州市七里河区金港城小区的七旬老人阎政平，7月9日晚，在其居住小区附近的金港城北门前斑马线人行横道上，对过往的违章车辆投掷砖头。在两个多小时内，老人共砸车近30次，砸中14辆违章车辆。此事经网络传播，在社会上产生了广泛影响和争议。老人意见：“在近两年内，兰州市斑马线上的安全问题，乃至整个交通安全问题让我感到问题的严重性。对于用砖头砸车的什么部位、多大的石头、路人的位置、违规车辆在闯红灯后的行驶位置和投掷石头的位置，都是我经过长期观察后确定的。”而在当天，出现了多人围观声援老人的状况，并出现了想要同老人一起砸违规车辆的群众。针对这一情况，老人表明：“当天有那么多人围观，是我没有想到的。因此在砸车时，我时刻注意围观群众的情绪状况，并制止其他群众参与砸车。这是为了保护违章驾驶员的安全，担心别人砸会出问题。”专家点评：中国人民公安大学法律系余凌云教授中国人民公安大学法律系余凌云教授认为：“砸车是一种‘以恶治恶’的行为，是一个简单的治恶行为。但这一行为可能带来人员伤亡或引发交通事故，如引发这样的后果，则构成了危害公共安全方面的违法犯罪。”余凌云说，面对如闯红灯等违法行为，公民应采取更为理智的手段来维护交通安全。公民拥有检举权，如发现这一情况，可及时检举，来配合公安机关维护交通安全。如若公安机关未能及时依法办理，可依照法律程序检举其不履行责任。与此同时，应当加强行政机关的工作，按照法定方式，维护公民合法权益。针对如何完善道路安全监管，余凌云建议，公安机关可采取不定期抽查的形式，对闯红灯等违章行为进行依法处理，加大监控力度，起到相应的震慑效果。对于交通事故发生频率较高的路段，可以通过整合警力，进行综合调控的方式，来加大对事故多发区的监管。道德是分领域和层次的，道德中的社会公德，是维护公共秩序的重要手段。社会公德作为社会公共生活中应当遵守的行为准则，成为整个社会道德体系的基础层次。然而生活中缺乏公德的行为随处可见。第二节公共生活中的道德规范案例一：20XX年国庆节十天长假过后，天安门广场留下了十几万口香糖的痕迹，平均每块方砖粘有十几块口香糖，对此，环卫部们先后设计了三套清洗方案，皆因怕损坏方砖而放弃，最后仍然采用人工铲除的方法，上百环卫工人用了整整一个星期才将口香糖痕迹清除。吃口香糖本来是为了口腔文明，可是，天安门广场却因此没有了“文明”。与此情景同出一辙的就在我们身边：每到期末考试由于没有勤工俭学的同学打扫教室，我们的教室仿佛变成了垃圾场，近半个月的时间大家在“垃圾场”里复习、考试…你对此如何看待？（可利用多媒体展示一些缺乏公德行为的图片和漫画）（更多图片由学生提供）案例二：福特应聘。（注：这个故事很多同学知道，可以由学生自己讲述，和上面的案例形成鲜明对照。）。社会公德是一个人应该遵守的最起码的道德准则，维护天安门广场的文明，维护校园的文明，维护社会的文明不仅是对一个人社会公德的要求，也是一个人和一个民族良好道德修养的体现。社会公德并不是一个大而空的概念，他就体现在一个人行为的细枝末节，体现在细微之处。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”一、社会公德及其特点（一）社会公德的含义社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。社会公德是人类在长期的生活实践的基础上所积累形成的、用以维护社会公共生活秩序，调整人们之间关系，为社会成员所公认并共同遵守的最起码、最简单的公共生活准则。《公民道德建设实施纲要》明确指出：社会公德“涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。”在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为举止文明、尊重他人；在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为爱护公物、遵守公共秩序；在人与自然之间关系的层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保护环境。（二）社会公德的基本特1.继承性。千百年来，人类在共同生活、相互交往的过程中，形成了共同遵守的公共生活基本准则。这些准则凝结着人类的道德智慧，是社会公德的重要组成部分。如在人际交往中尊重他人、信守诺言，在公共场合注重礼貌、相互谦让等，无论在什么社会条件下，都是人们在公共生活中应当遵守的基本准则2.基础性。社会公德是社会道德体系的基础层次，是每个社会成员都应遵守的最起码的道德准则，是社会为维护公共生活而提出的最基本的道德要求。每一个社会成员都应当具备社会公德素养。3.广泛性。社会公德是全体社会成员都必须遵守的道德规范，具有最广泛的群众基础和适用范围。任何一个社会成员，无论具有何种身份、职业和地位，都必须在公共生活中遵守社会公德。4.简明性。社会公德大多是生活经验的积累和风俗习惯的提炼，往往不需要作更多的说明就能被人们理解，如讲礼貌、讲卫生、讲秩序等就是基本的生活共识，“不随地吐痰”、“不乱穿马路”等公德规范，更是简洁。二、社会公德的主要内容（一）文明礼貌文明礼貌作为社会公德的一个基本规范，是社会交往的必然产物，是调整和规范人际关系的行为准则，是伦理道德的重要组成部分，与我们每个人的日常生活密切相关。文明礼貌是打开心扉的一把钥匙，是交流思想的窗口，是沟通感情的桥梁，它反映着个人的道德修养，体现着民族的整体素质。今天，倡导和普及文明礼貌，是继承和弘扬中华民族传统美德、提高人们道德素质的迫切需要；是尊重人、理解人、关心人、帮助人，形成团结互助、平等友爱、共同前进的新型人际关系的迫切需要，也是树立国人良好国际形象的迫切需要。助人为乐在社会公共生活中，每个人都会遇到困难和问题，总有需要他人帮助、救济的时候。因此，在社会公共生活中倡导助人为乐精神，是社会主义道德核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会主义人道主义的基本要求。助人为乐是我国的传统美德，我国自古就有“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众”等广为流传的格言。把帮助别人视为自己应做之事，看作是自己的快乐，这是每个社会成员应有的公德，是爱心的表现。助人为乐对于大学生来说显得尤为重要，养成助人为乐的美德和习惯，将是正在成长成才的一代有为青年一生取之不尽、用之不竭的精神财富，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。大学生应当“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，积极参与公益事业，力所能及地关心和关爱他人，在对他人的关心和帮助中获得人生的快乐。（三）爱护公物爱惜和保护公共财物是社会公德的基本要求。对社会共同劳动成果的珍惜和爱护，是每个公民应该承担的社会责任和义务，它既显示出个人的道德修养水平，也是整个社会文明水平的重要标志。随着社会现代化程度的日益提高，社会的公用设施得到妥善保护并保持良好的状态，是使公共生活有序进行的基本保证，同时也有利于每个人的工作和生活。如果每个社会成员都能珍惜、爱护公物，就意味着全社会的公共财物能够使其物尽其用，用有所值。相反，如果社会公共财物遭到破坏，社会全体人民的利益就会受到损害。所以，每个有责任心的公民，应当像珍惜与爱护自己的心爱之物一样，精心保护公共财物。（四）保护环境保护环境主要是指保护自然环境，诸如水环境、大气环境、土壤环境、绿色环境、矿产资源、动物资源等，也包括保护文物资源、文化资源、社会管理资源等人文环境。热爱自然、保护环境是当今时代社会公德的重要内容。热爱自然、保护环境，从根本上说，是对全人类的生存发展利益的维护，也是对子孙后代利益的负责任。作为有较高文化素养的一代有为青年，大学生要牢固树立环境保护意识，身体力行地从小事做起，从身边做起，从自己做起，带头宣传和践行环境道德要求。（五）遵纪守法遵纪守法是社会公德最基本的要求，是维护公共生活秩序的重要条件。遵纪守法的实践是提高人们社会公德水平的一个重要途径。在社会生活中，每个社会成员既要遵守国家颁布的有关法律、法规，也要遵守特定公共场所和单位的有关纪律规定。在社会公共生活领域中，人员构成复杂，素质参差不齐，正常的生活秩序容易被破坏，这就需要用纪律与法律来维护公共生活的正常秩序。大学生应当全面了解公共生活领域中的各项法律法规，熟知校纪校规，牢固树立法制观念，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，自觉遵守有关的纪律和法律。三、社会公德的实践与养成教师可在总结我国社会公德问题的基本现状（成就与问题）的基础上，重点讲解当前大学生在社会公德方面存在的问题。社会公德的主要内容涵盖了人与人、人与社会、人与自然三个基本关系。看似简单，要真正做到不容易。从总体上来说，大学生有较强的公德观念，并能身体力行；但也有少部分学生，在社会公德方面存在一些问题。播放课前让同学们拍摄的照片或DIY。先由同学自己总结当前大学生的公德现状，之后教师总结：（一）部分大学生社会公德存在的问题1、认为社会公德是无关大局的小节、小德，对自己应负的责任和义务考虑较少。案例：小节的象征一位普通的大学生到一家著名的国外大公司去求职，很快被录用了。公司的员工对此很惊诧，问公司的总裁为什么。总裁说：“你们没有注意到吗？他在门口蹭掉脚上的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。当他看到那位残疾人时，他立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人。进了办公室他先脱去帽子，回答我所有的问题干脆果断，证明他既有礼貌又有素养。”“其他所有人都从我故意放在地上的那本书上迈过去，而他却俯身拣起那本书，并放在桌上。当我和他交谈时，我发现他衣着整齐，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净。有这样小节的人难道不该用吗？”2、个体文明举止较差、公德水平偏低。3、对危害公共利益、影响社会公德的言行熟视无睹。当前大学生思想活跃、志向远大，却对身边的一些所谓小事视若无睹：教室脏得没法进入，课间黑板没人擦，宿舍的水龙头开着无人关…。在某高校日前进行的一项调查中发现：100%的学生强烈反对校园里的不文明行为，但也是这100%的学生承认，校园里的种种不文明行为现象就发生在自己或同学身上。对此，你怎么看？（二）部分大学生社会公德存在问题的特征轻视社会公德知行脱节对传统观念的认同有所降低缺乏自律意识和能力（三）培养社会公德的措施高等学校是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源，大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会主义社会公德负有义不容辞的责任。大学生应当在实践中不断增强公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。1.积极参与各种社会活动，在实践中培养公德意识和责任意识2.从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范如果时间充裕教师可选择以下课堂活动，★课堂活动1：组织学生做自我测评多媒体显示问题：满分为10分，每题1分，只要有1次便不得分：1、校园里，我是不是一个合格的大学生？①饭堂买餐加塞儿、不排队②自习室占了座位人不去③在图书馆的书上涂写、撕页④上课衣冠不整（或赤膀）⑤自习室里看书出声、小声嘀咕⑥图书馆、教室、会场手机频响⑦电脑、宿舍里的灯不用时也不关掉⑧校园里乱丢口香糖⑨上课迟到、早退、甚至随意逃课⑩不节约用水结论：6分及格，才能算是一个普通的合格大学生。可见大学生社会公德教育刻不容缓。2、马路上，我是不是一个自觉守规的合格公民？①没警察就不遵守交通规则②别人闯红灯我也闯或黑夜无人时闯红灯③过马路很少走斑马线④习惯于翻越护栏⑤围观交通事故⑥不安行车道行驶⑦同学三人并排骑车⑧单手骑车或大撒把⑨有时不靠右边⑩赤膊走在马路上结论：6分及格，才能算是一个普通的合格大学生。交通文明礼仪更是关切我们每个人的生命安全。交通规则血凝成，自觉遵守保安宁。请同学想想看到结论后自己的心情。教师总结：一个没有道德的民族，是难以维持良好的社会秩序。所以，国际社会已形成了公认的公共场所礼仪准则：（多媒体显示）国际社会公认的公共场所礼仪准则不大声说话，处处谦恭沉静；不随地吐痰、废物扔进垃圾箱；整洁着装，不穿拖鞋、内衣；不随便吃东西，吃尽量不出声；用完公厕，即使冲水，用纸入篓；购物、买票、上下车，自觉排队；爱护一切公共设施和物品；尊老爱幼，保持良好的精神风貌。问题越辩越明，通过聚焦现实生活中一系列不文明、礼仪缺失的现象，我们对在公共场所应遵守怎样的礼仪规范越加明晰。★课堂活动2：请学生自己动手，来制定《公共场所的礼仪规范》。分4组：分别制定集会、乘车、图书馆、路上文明礼仪规范。展示成果。四、网络生活中的道德要求近年来，随着信息技术的迅猛发展，互联网开始构筑起一种全新的工作、学习和生活方式，成为重要的信息平台与交流工具。网络生活已成为大学生课余生活的重要内容，它包括信息采集、网上聊天、网络游戏、BBS论坛、网上交友等。网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的特点，可以成为大学生学习、交流的重要工具。然而，网络也是一把双刃剑，它既可以极大地促进社会的发展，又可能因使用不当或缺乏规范而损害社会公德、妨碍社会的发展。当前网络活动中存在着不少突出的问题，这些问题有的同学们已经意识到，也有些还没意识到，可通过课堂讨论的方式让同学们对意识到的问题有更深刻的认识，没有意识到的引起重视。教师总结：网络活动中存在的突出问题：第一类：网络信息污染：垃圾邮件、网络色情；（3）网络虚假信息。第二类：网络礼仪缺失。第三类：知识产权受侵害。第四类：网络犯罪。第五类：虚拟生活诱发心理问题。[例1]他们因为上网葬身车轮下：沙坪坝三少年因连续三天上网，昏睡在铁道上，葬身车轮下）。[例2]网络对大学生的危害：①他得了网瘾综合症；②她被骗上了传销路；③他们因网络离开了大学校园（历届学生的例子。）所以我们在要遵守网络生活中的道德规范。文明上网，在网络生活中加强公德自律。注：教师可通过典型案例引起学生的共鸣，进而是学生认识并做到：（一）正确使用网络工具（二）健康进行网络交往（三）自觉避免沉迷网络（四）养成网络自律精神本章主要讲述了三个方面的内容：公共生活与公共秩序，主要包括公共生活及其特点，公共生活需要公共秩序，维护公共秩序的手段；公共生活中的道德规范，主要包括社会公德及其特点，社会公德的主要内容，社会公德的实践与养成，网络生活中的道德要求。梁启超先生曾说过这样一句话：“我国民所最缺者，公德其一端也。”可见公德的缺失不是一代两代人造成的。既然如此，要从根本上改变这一问题，每个公民都义不容辞，特别是高校教师、在校大学生更是责无旁贷。通过大家参与调查、实践，可以提高我们的思想认识，提高适应社会的能力和培养学生的团队意识，相信我们每个人迈出一小步，社会就会迈出一大步。（1）复习作业让学生写一篇题为“构建文明和谐校园，我在行动”的文章，字数要求800字左右。（2）预习作业1.请列举你所知道的公共生活中的法律规范，并说明它们在公共生活中的作用。2．结合实际谈谈大学生应如何遵守这些公共生活中的法律规范？板书设计一公共生活一公共生活及其特点含义活动范围的广泛性特征活动内容的公开性交往对象的复杂性活动方式的多样性第一节公共生活与公共秩序第一节公共生活与公共秩序构建和谐社会的重要条件经济社会健康发展的必要前提构建和谐社会的重要条件经济社会健康发展的必要前提提高社会成员生活质量的基本保证国家现代化和文明程度的重要标志二公共生活需要公共秩序二公共生活需要公共秩序第五章遵守社会公德维护公共秩序第五章遵守社会公德维护公共秩序 法律三维护公共秩序的基本手段法律三维护公共秩序的基本手段道德道德继承性继承性基础性广泛性简明性一一社会公德及其特点含义特点第二节公共生活中的道德规范正确使用网络工具健康进行网络交往自觉避免沉迷网络养成网络自律精神四第二节公共生活中的道德规范正确使用网络工具健康进行网络交往自觉避免沉迷网络养成网络自律精神四网络生活中的道德要求我国当前社会公德的基本现状在实践中增强公德意识，践行公德规范三社会公德的实践与养成文明礼貌助人为乐爱护公物遵纪守法保护环境二社会公德的主要内容 三、教学小结教学效果分析通过组织学生调查、分析大学生遵守社会公德的现状，学生自觉发出并践行“做校园文明使者”的倡议，并且自发组成记者团走访本院（系）的著名专家、教授，听取了他们对大学生社会公德现状的认识及对提高大学生公德意识的建议，从而加深了对社会公德的认识，使得课堂讨论得以顺利展开。结合相关教学案例和视频资料，增加了课堂的生动性和趣味性，使学生从内心深处意识到了增强公德意识的重要性和紧迫性，为使公德意识扎根大学生心灵打下了基础。教学经验本课教学充分体现了“以学生为本”的教学思想，教学手段多样，教学方法灵活，教学效果良好。改进措施若在开课前让学生组织“校园十大不文明行为”评选活动，可能教学效果会更好。附：案例1：文明盛宴中的“不文明”20XX年春节将至，著名钢琴演奏家理查德.克莱德曼的钢琴音乐会如期在海南省海口市举行，让海口市民享受到了高雅艺术的魅力。然而，在欣赏音乐会的时候，观众席中却传来了一些不和谐的“音符”。表演者台上致意，迟到观众无动于衷演奏会将要开始，场内还有约1/8的座位空着，人们仍然陆续地进场，找座位的也显得着急起来。其中，有两位看演出的观众，因为座位号没连在一起，便不管三七二十一，开始和已经找到座位坐下来的人大声商量调换座位的事情，经过一番商议，又是一阵忙乱交换座位，搅得周围不得安宁。音乐会准时开始。入口处的门帘频繁被掀开，观众仍然鱼贯而入，两旁的侧门也不断有人进进出出。当身穿蓝色西装，一身绅士打扮得理查德?克莱德曼走上舞台，向观众挥手致意，热情和大家招呼的时候，许多观众无动于衷。尽管演出开始前，广播里播出观看演出的纪律：“在观看演出时，不要四处走动，不要吸烟，将手机关闭。”但此时在中间和后面的走道上，依然有观众来回走动，有的人低着头找座位，有的人在走来走去大声地打着手机，有的人和熟人大声打着招呼……一点都没有欣赏音乐会的氛围。小孩子哭闹声伴奏音乐会在检票入场期间，有很多小孩在场内和两侧的楼梯上跑来跑去；演出期间有不少走来走去，还有小孩子到处乱跑嬉戏。尽管音乐会门票上已经清清楚楚地注明不能带婴幼儿入场，但是一些人却根本不当回事。其中，一位女观众就坚持要带孩子入场并与保安发生争执。强行进场后，小孩的哭闹声两次打断了观众的音乐欣赏。当小孩的啼哭声再一次响起的时候，在满场观众的注视下，这名女观众最后不得不抱着孩子离开现场，留下一路孩子的哭声。当理查德.克莱德曼深情演奏其演绎改编的中国音乐《爱如潮水》时，全场观众多沉浸在这位世界钢琴王子带来的美妙音乐之中。此时，坐在后排的一个小男孩突然开始不断地在过道上跳来跳去，年轻的母亲大声训斥着，周围的人都能清楚听到母亲的训斥声和孩子嘴里发出的“哇噢”叫声，严重影响了他人欣赏音乐的心情。一名小伙儿跑进演奏家的队伍音乐会中场休息后，大约是在演奏第二场第三首曲子时，一个小伙子突然拿着相机跑到了演出者的队伍里，结果被乐团指挥用指挥棒敲了一下，同时用脚踢了他以作警示之后，才灰溜溜地跑下台，现场秩序乱糟糟的。音乐会快要结束的时候，这个人又跑上了舞台，样子很得意地逗弄乐团指挥，结果被舞台工作人员赶了下来。此人的举动引起了全场观众的公愤，认为这个青年的举动简直是“瞎胡闹”。对于一些站在过道的观众，场内维持秩序的警察也无可奈何将他们“情”了出去。案例2：“谁是最后一位？”俄罗斯人自觉遵守社会公德常驻莫斯科，俄罗斯人良好的社会公德在记者的脑海里打下了深深的印记。它体现在俄罗斯社会生活的方方面面，成了绝大多数人的自觉行为。这看似小事、不足为奇，却发人深思。从感触最深的事情说起。在莫斯科街头的理发馆里，每位新进来的顾客都会主动询问：“谁是最后一位？”在弄清自己前面的顾客后就坐下来静心等待。顾客排队时坐在哪里并不固定，但前后次序不会出现任何差错。俄罗斯良好的社会风尚不仅体现在理发馆，在商店、超市、餐馆、售票处和所有营业场所，同样是秩序井然。排队“加塞儿”被看作是极其缺乏教养的表现，这种现象十分罕见。莫斯科的地铁、电车和汽车在上下班高峰期也相当拥挤。即便如此，人们依然总是有序上下车，根本看不到蜂拥而上、争抢座位的现象，有时反倒会出现两个陌生人相互谦让的场面。不管车上人多人少，也都听不到令人生厌的喧哗和嬉闹。俄罗斯城镇的大街小巷总是干干净净，记者开始还以为，这完全是清洁工人的功劳，后来才发现，主要是因为人们没有随地吐痰和乱扔废弃物的坏习惯。俄罗斯人有较高的文化艺术素养，经常光顾剧院和音乐会。节目演出期间，不会有观众在剧场里随便走动，迟到者往往等演出休息时才进场。演出结束后，所有观众起立，用鲜花和掌声向演员表示感谢和鼓励，而且一般总是在演员谢幕完毕后才离开座位。俄罗斯历来重视思想和文化素质教育。无论是幼儿园、学校，还是家庭，都把德育和智力开发摆在同等重要的位置。在社会的培育和环境的熏陶下，俄罗斯人从小养成了遵守社会公德的好习惯。他们信守“没有规矩不成方圆”。在他们看来，规矩是不可缺少的，是大家应该共同遵循的行为准则；只考虑自己，不尊重他人，不维护社会公德，是愚昧的和不道德的。虽然人们的这些习惯和信条是不成文的准则，但却同样具有强大的约束力。在大家呼唤公共道德的今天，俄罗斯社会这些金子般的闪光点，不是应该受到格外珍惜和大力发扬吗？案例3：缺乏公德行为的图片和漫画 案例4：不文明行为带来的后遗症视频案例5：校园贴吧爱恨交加优秀女教师在贴吧上被指教嫁出去才是硬道理！李老师是我在做培训中熟识的，培训结束后，她急于和我相约谈一谈。李老师快人快语：“你做了这么久教师，体会过心寒的感觉吗？而表面上还要满面春风的。”李老师神色黯然，她一定经历了这种体会。“如果没有记错的话，两年前你被评为标兵吧？”“是啊，”李老师随即叹了口气，“人怕出名呀，我可领教了。”李老师从工作的第一天就给自己制定了奋斗目标——成为学生最喜欢的老师。为了心中的理想，她将全部的热情都投入到工作上。功夫不负有心人，许多学生喜欢她的课，甚至把她当作偶像，使她备感欣慰。20XX年还荣获了市劳模……但李老师内心有个隐痛，她本来已经谈婚论嫁，可最终与男友分手了，她非常痛苦，但幸好工作让她走出了痛苦的日子。上个学期，学校贴吧好像一下子进入老师的视野，校领导接到学生家长举报电话后，发现在现实的校园之外还有一个虚拟的校园，充满了各种“自由言论”，甚至还有人专门指责学校的各种管理漏洞，将“内幕”公布于众。这个虚拟校园把校长激怒了，命令德育部门进行说服教育，结果适得其反，学生的贴吧异常火暴。很多老师纷纷被学生指责。李老师从来没担心过自己在学生心目中的形象。她一心都在学生身上，而且还用工资资助特困生。可那天她进了贴吧，一个标题赫然映入眼帘：“李××：嫁出去才是硬道理！”她的心猛地一抽，万万没有想到学生会直呼大名，点自己的痛处。“别把管男朋友的招数都用在我们身上。”“她不让我们参加学校任何社团的活动，说只有学习成绩才是为自己积累资本，其实我看她就是为她自己积累业绩。”还有更不堪入目的，让李老师看得心惊胆战。尽管有同学捍卫她，但总是不敌负性的声音。慢慢地，李老师不再恨骂自己的人，而是对那些自己用工资资助的学生充满了埋怨，你们为什么不替我说句公道话呢？难道他们也在背后骂我？李老师承认的确在班里说过这些话，但都是为学生着想呀，没想到他们这样想。如果让别的老师知道了怎么办？李老师开始变得敏感多疑，她觉得每个学生都有骂自己的理由。上课时经常出现词不达意，甚至会口吃。她每天下课不再反思教学内容，而是反思会不会又被学生指责或误解？那天教务主任听完课，关心地问她是不是身体不好，好像不在状态……她感觉到同事的目光很怪，李老师坚信他们是看过贴吧了……她特别想直接和同事们挑明，告诉他们自己说那些话的初衷是什么，但又没有勇气……案例6：濮存昕的奥运公益广告视频第二次课（2学时）章第五章遵守社会公德维护公共秩序节第三节公共生活中的法律规范课型新授课教学方法启发式教学法、案例教学法和情境式教学法●知识目标：1.公共生活中法律规范的作用2.《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容3.《集会游行示威法》的基本精神和主要内容4.《环境保护法》的基本精神和主要内容5.《道路交通安全法》的基本精神和主要内容6.《维护互联网安全的决定》的基本精神和主要内容●能力目标：通过教学、组织学生讨论培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。情感、态度目标：通过教学使学生了解公共生活中的相关法律规范，力争做遵纪守法的合格公民，从而塑造当代大学生的崭新形象。公共生活中法律规范的作用大学生如何在实际学习、工作和生活中遵循公共生活中的法律规范，做一个遵纪守法的好公民、好学生。课堂教学设计课堂教学过程备注了解学生出勤情况讲授课堂小结（2分钟）布置作业（3分钟）活动一：开展“我们身边的法律规范”活动。活动二:想一想:社会公共生活场所有哪些法律规范。影剧院墙上挂着禁示牌:遵守剧场秩序,场内不准吸烟；公园草坪前安装告示牌:爱护花木,人人有责,禁止采摘,违者罚款；旅游景点挂着禁示牌:不得破坏国家文物；交通道口树着标志:严禁乱涂,乱画!体育比赛场规定:未经许可不得强行入场,燃放爆竹，不得围攻裁判和运动员,投掷杂物。请同学们思考两个问题：1、公共生活中有哪些法律规范？2、法律规范在公共生活中有哪些作用？请几位同学代表发言。进而讲到对扰乱公共秩序的行为，要受《治安管理处罚法》制约，对严重危害国家安全的行为,要受《刑法》制约，对破坏同学文物的行为,要受《文物保护法》制约，对污染环境的行为,要受《环境保护法》制约，对违反交通安全的行为,要受《道路交通管理条例》制约，这一事件将会如何处理，老师请同学们认真分析，同学们在日常生活中有无这样的行为，是否与自己的身份相符。遵守公共生活的法律规范，法律维护社会公共生活，在社会公共生活中,人们的行为都要受到法律的约束。根据法的规范作用的指向和侧重，可以将公共生活中法律规范的作用分为指引作用、预测作用、评价作用、警示作用。第三节公共生活中的法律规范一、公共生活与法律规范（一）指引作用法律制定出来并不是为了恐吓人，正如自然界设下堤岸并不是要阻止河水的流动，而是要指导它的流向。——法律提供既定行为模式，通过授权性规范、禁止性规范和义务性规范的形式，引导人们在法律范围内活动。什么可为、什么不可为？——为人们提供了某种行为模式。（二）预测作用法律通过其规定，告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。（三）评价作用即为人们判断他人行为的正误提供普遍的准则或尺度——评价人们行为的法律意义。评价的是行为人的行为合不合法，违法及违法的性质和程度如何。如：经营者不得以格式合同、通知、声明、殿堂告示等方式作出对消费者不公平、不合理的规定，或者依此减轻、免除其损害消费者合法权益应当承担的民事责任。超市是否有权搜查顾客的包？1月23日，家住科区的于女士给本报打来热线反映，１月２０日晚，她在科区一家超市购物时，把孩子和衣物及包都放在推车内，付完款，在她要离开的时候被超市的工作人员拦截下来，以怀疑她偷东西为由，要求搜查她购物车里的衣服及包，如果不让搜就不让她离开。最后于女士只好任他们搜，结果他们并没有发现于女士偷任何东西。于女士向本报咨询，这家超市工作人员的行为是否合法。就此事，记者采访了金利律师事务所的王律师，他说：“严格的说，这家超市工作人员的做法是没有道理的，首先，他们只是持着怀疑的态度，并没有任何证据证明于女士偷东西；其次，法律并没有赋予他们任何权利搜查消费者的私人物品，因为他们不是执法机关。我国法律规定，只有执法机关才有权利执行这种行为。”律师建议如果以后消费者再遇到这种情况，可以拒绝他们的搜查行为，如果消费者接受了搜查就表示认可了这种行为。如果有人蓄意刁难，可以报警，这样才能保障消费者自身的权利和利益。（四）强制作用指法律能够运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障自己得以实施的作用。法律的强制作用是法的其他作用的保障。（五）教育作用指法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们的思想，培养和提高人们的法律意识，引导人们依法行为的作用。包括使人们知法守法、预防犯罪、鼓励合法行为（通过法律的实施对一般人今后的行为发生的影响）等。二、公共生活中相关法律规范我国在刑事、民事、行政等方面有一系列公共生活法律规范。其基本立法精神，是在维护公共秩序、保障公共安全、保护公共环境的基本前提下，保护公民、法人和其他组织的合法权利与自由。为了帮助大学生了解公共生活中的主要法律规范，这里简要介绍与大学生关系比较密切的几部法律的基本精神和主要内容。（一）《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容《治安管理处罚法》由第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于20XX年8月28日通过，自20XX年3月1日起施行。该法包括总则、处罚的种类和适用、违反治安管理的行为和处罚、处罚程序、执法监督、附则，共6章91条。有“小刑法”之称——主要处置未达到犯罪的扰乱社会治安的违法行为，是适用最广泛的法律之一。1、特别之处：一方面规范、引导社会成员的行为；另一方面规范、指导公安机关和人民警察的执法行为。2、立法目的：维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责。3、基本原则：治安管理处罚必须以事实为依据，与违反治安管理行为的性质、情节以及社会危害程度相当；实施治安管理处罚，应当公开、公正，尊重和保障人权，保护公民的人格尊严；办理治安案件应当坚持教育与处罚相结合的原则。4、违反治安管理处罚法的行为：扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身、财产权利，妨害社会管理4类。5、处罚的种类：警告；罚款；行政拘留；吊销公安机关发放的许可证；限期出境；驱逐出境。罚款——与刑法中的“罚金”刑不同：罚金：罚金是法院判处犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱的一种刑罚方法。①适用方式、对象不同：罚款由行政机关和法律、法规授权的组织及受行政机关委托的组织适用，罚金只能由法院适用；罚款适用于尚未构成犯罪的行政违法行为，而罚金适用于犯罪行为。②性质不同：罚款是独立的行政处罚形式之一，而罚金是刑罚中的附加刑的一种。行政拘留——不同于“刑事拘留”：刑事拘留：是公安机关在侦查过程中，遇有紧急情况时，对现行犯或重大嫌疑分子所采取的临时限制其人身自由的强制方法。执行拘留时，应持有经县级以上公安机关负责人签发的拘留证。一般应于拘留3日内提请人民检察院审查批准逮捕或释放。行政拘留是公安机关依法对违反行政法律规范的人，在短期内限制其人身自由的一种处罚。是最严厉的一种行政处罚。一般为10日以内，较重的不超过15日。6、处罚程序：调查——决定——执行调查：对违反治安管理行为人，公安机关传唤后应当及时询问查证，询问查证的时间不得超过八小时；情况复杂，依照本法规定可能适用行政拘留处罚的，询问查证的时间不得超过二十四小时。决定：治安管理处罚由县级以上人民政府公安机关决定；其中警告、五百元以下的罚款可以由公安派出所决定。7、救济程序：对治安管理处罚不服，怎么办？或申请行政复议，或行政诉讼。第107条被处罚人不服行政拘留处罚决定，申请行政复议、提起行政诉讼的，可以向公安机关提出暂缓执行行政拘留的申请。公安机关认为暂缓执行行政拘留不致发生社会危险的，由被处罚人或者其近亲属提出符合本法第一百零八条规定条件的担保人，或者按每日行政拘留二百元的标准交纳保证金，行政拘留的处罚决定暂缓执行。[案例解析]“恶少”某小学地处郊区，有些被称为“恶少”的社会闲散青年经常在学校附近追逐、拦截学生取乐，有时还强行索要小学生的零用钱，甚至无缘无故地把孩子的书包割坏，弄得人心惶惶。公安机关接报后，一举端掉了这个寻衅滋事的违法分子团伙。分析：上述案例中的行为，侵害了未成年人的身心健康和公民财产安全，严重扰乱了正常的公共秩序，历来是各级公安机关查处的重点。《治安管理处罚法》对结伙斗殴、追逐、拦截他人、强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事作了统一的明确规定，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款；情节较重的，处10日以上15日以下拘留，可以并处1000元以下罚款。[视频播放]焦点访谈——《治安管理处罚法》今日实施《治安管理处罚法》对扰乱文化、体育等大型群众性活动秩序的行为作出了处罚规定：强行进入场内的；违反规定，在场内燃放烟花爆竹或者其他物品的；展示侮辱性标语、条幅等物品的；围攻裁判员、运动员或者其他工作人员的；向场内投掷杂物，不听制止的；扰乱大型群众性活动秩序的其他行为，可处警告或者２００元以下罚款；情节严重的，处５日以上１０日以下拘留，可以并处５００元以下罚款。（二）《集会游行示威法》的基本精神和主要内容1989年10月3日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过的《集会游行示威法》，包括总则、集会游行示威的申请和许可、集会游行示威的举行、法律责任、附则，共5章36条。这是我国第一部专门的集会游行示威法律。国务院1992年颁布的《集会游行示威法实施细则》，是关于集会游行示威的行政法规。1.《集会游行示威法》的立法目的和基本原则（1）《集会游行示威法》的立法目的：在维护社会安定和公共秩序的前提下，充分保障宪法赋予公民的集会、游行、示威的权利和自由。（2）《集会游行示威法》的基本原则主要有：政府依法保障原则；权利义务一致原则；和平进行的原则。2.《集会游行示威法》的适用范围《集会游行示威法》的适用范围是：集会，是指聚集于露天公共场所，发表意见、表达意愿的活动；游行，是指在公共道路、露天公共场所列队行进、表达共同意愿的活动；示威，是指在露天公共场所或者公共道路上以集会、游行、静坐等方式，表达要求、抗议或者支持、声援等共同意愿的活动。露天公共场所是指公众可以自由出入的或者凭票可以进入的室外公共场所，不包括机关、团体、企业事业组织管理的内部露天场所；公共道路是指除机关、团体、企业事业组织内部专用道路以外的道路和水路。文娱、体育活动，正常的宗教活动，传统的民间习俗活动，不适用《集会游行示威法》。3.集会游行示威的申请和许可（1）集会、游行、示威必须有负责人下列人员不得担任负责人：①无行为能力人或者限制行为能力人；②被判处刑罚尚未执行完毕的；③正在被劳动教养的；④正在被依法采取刑事强制措施或者法律规定的其他限制人身自由措施的。（2）必须提出书面申请举行集会、游行、示威，必须由其负责人在举行日期的五日前向主管的公安机关亲自递交书面申请，不是由负责人亲自递交书面申请的，主管公安机关不予受理。负责人应同时出示本人身份证或其他有效证件，并如实填写申请登记表。申请书应当载明集会、游行、示威的目的、方式、标语、口号、人数、车辆数、使用音响设备的种类与数量、起止时间、地点（包括集合地和解散地）、路线和负责人的姓名、职业、住址。（3）公安机关的审查、许可主管机关接到申请书后，应当在申请举行日期的二日前，将许可或不许可的决定书通知其负责人。不许可的，应说明理由。逾期不通知的，视为许可。确因突发事件临时要求举行集会、游行、示威的，必须立即报告主管机关，主管机关接到报告后，应当立即审查决定许可或不许可。公安机关对申请后的具体问题和情形，可以会同各方协商，可以做出相应决定。申请举行集会、游行、示威，有下列情形的，不予许可：对宪法所确定的基本原则的；危害国家统一、主权和领土完整的；煽动民族分裂的；有充分根据认定申请举行的集会、游行、示威将直接危害公共安全或者严重破坏社会秩序的。集会、游行、示威的负责人对主管机关不许可的决定不服的，可以在收到决定通知之日起三日内，向同级人民政府申请复议，人民政府自接到申请复议书之日起三日内做出维持或撤销的决定。人民政府的复议决定，主管公安机关和集会、游行、示威的负责人必须执行。（4）限制性要求①公民不得在其居住地以外的城市发动、组织、参加当地公民的集会、游行、示威。②国家机关工作人员不得组织或参加违背有关法律、法规规定的国家机关工作人员职责、义务的集会、游行、示威。③以国家机关、社会团体、企业事业组织的名义组织或参加集会、游行、示威，必须经本单位负责人批准。4.集会游行示威的举行（1）公安机关的责任和权力应派出人民警察维持秩序，保证集会游行示威的顺利进行。可以临时变通执行交通规则的有关规定；遇有不可预料的情况，人民警察现场负责人有权改变游行队伍的行进路线；可以在国家机关、军事机关、广播电台、电视台、外国驻华使馆等附近设置临时警戒线，未经许可不得逾越。（2）集会游行示威者的责任和义务未经国务院或者省、自治区、直辖市人民政府批准，不得在特定的区域、场所举行集会游行示威；未经当地人民政府决定或批准，集会游行示威的时间限定于早六时至晚十时；集会游行示威应按许可的要求进行；负责人必须负责维持秩序，严防他人加入，必要时指定专人协助警察维持秩序，协助人员应佩带标志；不得利用集会游行示威违反治安管理法规或进行犯罪活动。（3）对其他人的要求依法举行的集会游行示威，任何人不得以暴力、胁迫或者其他非法手段进行扰乱、冲击和破坏。讲授完该部分知识后让学生写一份集会的申请。（三）《环境保护法》基本精神和主要内容今日说法——关注环境保护1989年2月26日由七届全国人大常委会第十一次会议通过的《环境保护法》，包括总则、环境监督管理、保护和改善环境、防治环境污染和其他公害、法律责任、附则，共6章47条。此外，我国还制定了《海洋环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《水土保持法》、《固体废物污染防治法》、《野生动物保护法》、《环境噪声污染防治法》等法律以及有关的法规和规章。1.《环境保护法》的立法目的和基本原则（板书）（1）《环境保护法》的立法目的是：保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展。（2）《环境保护法》的基本原则主要有：经济建设与环境保护协调发展原则；预防为主、防治结合、综合整治原则；谁污染谁治理、谁开发谁保护原则；公众参与原则。2.《环境保护法》的主要内容（1）环境的定义。《环境保护法》将环境界定为影响人类社会生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。（2）该法特别强调一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。（3）我国环境管理基本制度主要有：环境规划制度、环境保护目标责任制、环境影响评价制度、“三同时”制度、限期治理制度、排污申报登记制度、许可证制度、排污收费制度。（四）《道路交通安全法》的基本精神和主要内容学生表演有关道路交通安全的小品《道路交通安全法》由十届全国人大常委会第五次会议于20XX年0月28日通过，自20XX年5月日起施行。该法包括总则、车辆和驾驶人、道路通行条件、道路通行规定、交通事故处理、执法监督、法律责任和附则，共8章24条。国务院配套出台的《道路交通安全法实施条例》，同时生效。《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国道路交通安全法〉的决定》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议于20XX年12月29日通过，现予公布，自20XX年5月1日起施行。1.《道路交通安全法》的立法目的和基本原则（1）《道路交通安全法》的立法目的是：维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率。（2）《道路交通安全法》的基本原则主要有：依法管理原则；以人为本、与民方便原则。2.道路通行规则机动车、非机动车：实行右侧通行；均应在规定地点停放，不得妨碍其他车辆和行人通行。机动车：机动车上道路行驶，不得超过限速标志标明的最高时速；通过交叉路口，应当按照交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察的指挥通过；通过没有交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察指挥的交叉路口时，应当减速慢行，并让行人和优先通行的车辆先行。非机动车：在道路上行驶应当遵守有关交通安全的规定，在非机动车道内行驶；在没有非机动车道的道路上，应当靠车行道的右侧行驶。行人：应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。行人通过铁路道口时，应当按照交通信号或者管理人员的指挥通行；没有交通信号和管理人员的，应当在确认无火车驶临后，迅速通过。乘车人：不得携带易燃易爆等危险物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。3.交通事故处理规则在道路上发生交通事故，车辆驾驶人应当立即停车，保护现场。造成人身伤亡的，车辆驾驶人应当立即抢救受伤人员，并迅速报告执勤的交通警察或者公安机关交通管理部门；未造成人身伤亡，当事人对事实及成因无争议的，可以即行撤离现场，恢复交通，自行协商处理损害赔偿事宜。不即行撤离现场的，应当迅速报告执勤的交通警察或者公安机关交通管理部门。在道路上发生交通事故，仅造成轻微财产损失，并且基本事实清楚的，当事人应当先撤离现场再