期货投资技术分析课程课件

期货投资技术分析课程1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比期货投资技术分析课程期货投资技术分析课程1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比期货投资技术分析共88●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●投资基本知识●0●●●●●原生资产与金融衍生品原生资产包括以下四类:股票、利率、汇率和商品。金融衍生品是指以原生资产为基础,派生出来的具有杠杆性的金融工具。例如股指期货、利率期货、外汇、期货棉花、铜等都属于金融衍生品。每年的第二学期,对于初三语文老师来说,最重要的莫过于提高语文学科复习的效率。老师应当从语文学科的特点出发,针对自己学生的实际情况,采取灵活恰当的复习策略和方法,真正做到重视积累,加强阅读和写作能力的训练,着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。作为一线的初三语文老师,笔者认为应该着重关注以下几方面。一、梳理知识体系,重视积累运用依据考试大纲的要求,教师帮助学生梳理语文知识的系统,让学生熟悉考试内容分为积累与运用、阅读、口语交际、作文、综合性学习、名著推荐等几个部分。具体考查字音、标点、成语、病句、文言词解释、句子排序、订正错别字、默写、仿句、诗词赏析、说话题、漫画或图表题、文言文阅读、现代文阅读、作文。学生积累的内容主要有:①字词积累。②古诗文积累。③名言警句积累。④名著积累。⑤语文常识积累。范围基本是初中精读篇目和《语文读本》后的名句。近年来,随着中考命题改革的不断深入,记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆,还要理解记忆,并且能够结合实际灵活运用。因此,在指导复习时不但要求学生能背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。比如,在复习《论语》时,可以通过设想特定的情境帮助学生理解运用其中的名句。“你的同桌问你一道难题,你一时也不会。如果用《论语》中的话作答,应是。”通过理解,学生记住了“知之为知之,不知为不知,是知也。”二、举一反三,掌握方法在复习过程中,教师长期有意识、有目的地引导学生由此及彼,由果到因,举一反三,对新旧知识进行分析、比较,学生不仅能更好地掌握新旧知识,而且能够提升能力,获得意想不到的收获。如:在复习到七年级上册《三峡》一文中“或王命急宣”的“或”解释为“有”,我们就应该联想起“或”还有几种意思:①有时。如“而或烟一空”。②有人。如“或以为死,或以为亡”。③或许。如“或异二者之为”。④有的。如“或凭或立,不一状”。在复习字形时,要能够触类旁通,善于总结。如复习“油然而生”这个词时,学生经常误写成“升”或“声”,教师可启发学生比较并总结“谈笑风生”“鸦雀无声”“舍生取义”“栩栩如生”等词;由“漫不经心”想到读“màn”的词“轻飞曼舞”“罗曼蒂克”“藤蔓”“谩骂”等。授人以鱼不如授人以渔,所以复习时,教师要教给学生复习的方法。如:字音的复习,要分析声母、韵母、声调还是多音字易出错。如:“猝然”的“猝”读cù,不读zú,这是声母易错;“沉淀”的“淀”,读diàn不读dìng,这是韵母易错;“踮脚”的“踮”读diǎn不读diàn,这是声调易错;“打颤”的“颤”读zhàn不读chàn,这是多音字易错。教师要引导学生特别关注与方言的读音相差较大的字,这样才会收到更好的复习效果。三、重视试卷评讲,把握解题技巧试卷评讲是语文复习中不可忽视的一环,评讲效果的好坏,不仅关系到学生基础知识的巩固与否,而且直接影响到考试的成败。教师评讲试卷,是让学生“知其所以然”,是让学生明白“考我什么”,是将学生被动地埋头做题变为主动地审视答题,让学生对自己存在的问题较真,善于小题大做,注意思路的清晰性、思维的严密性、叙述的条理性、结果的准确性,不仅要分析失误的原因,还要将这些失误记录在案,并归纳总结,才能保证下次不再出错或少出错。评讲试卷不仅要讲透试题,还要授以答题技巧。比如现代文阅读,首先要明确记叙文、说明文和议论文的各个知识点。其次学会整体感知文章的主要内容。在读完文章后,能够用简短的语言说出或写出这篇文章的主要内容;学会理清文章的脉络和作者的思路,方法是要练习概括每个段落的意思,从而把握整篇文章的思路;再次,是要学会分析和揣摩语言,这就要求反复地读,并进行深入地思考,从中理解作者要表达的意思。答题时应从三个方面来考虑:一看标题,二看开头、结尾,三找议论、抒情的语句。像“理解句子含义及作用”这一类题目,我们可以这样作答:先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。因此,让学生每做一份试卷,每听一次评讲,都能巩固知识,领悟道理,开拓视野,掌握技巧,提高能力,这才是评讲的真正目的。四、多读优秀文章,分析借鉴写法中考作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会,感情真挚”的角度发展,写作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向丰富多彩的社会生活,写作的体裁不限。因此,在复习阶段教师要引导学生重视以下几方面。(1)合理安排时间进行课外阅读。首先,注意选择积极乐观、富有真情实感的记叙文,或者思想进步、哲理性强的美文,或是知识性、逻辑性强的议论文。研究它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料,怎样构思谋篇的,怎样表现主题,有哪些语言特色;了解优秀文章怎样做到题目新颖,想象奇特,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特的,这样才能对学生的写作起到重要作用。(2)多看报,开拓自己视野,了解时代信息,把握时代脉搏,为写作积累富有时代特色的素材,补充新鲜血液。虽学习比较紧张,但仍要每天“挤”出10～20分钟时间来读报(如《语文报》、《作文周刊》、《扬子晚报》等)。(3)在写作训练中,要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想,张扬个性。让文章体现出真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好,要求学生做好素材笔记,把学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件、新近产生的感悟及时记载下来,以便到考场上有比较充分的选材余地,同时也使自己的作文洋溢着真情实感。(4)要进一步提高学生的审题能力。要善于理解分析作文试题中的提示、要求(或材料)的内容,并筛选出有用的信息,为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理,深入分析自己在审题、立意、选材和表达方面的得与失,明确自己的优势和不足之处。初三的语文复习工作是一项全面的系统工程,只要有计划、有步骤地采取有效的策略,扎扎实实搞好每一天的复习工作,相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高。自主学习、合作探究等新课程理念已深入人心。而我个人认为，不管提出哪一种观点或理念，教师对课堂教学细节的合理把握和适时调控，是提升课堂教学有效性的关键所在。在小学语文教学中，我比较注重从细节入手，激发、培养学生的兴趣，注重师生的有效交流，加强课堂调控。课堂教学是由许多教学环节组成的。而每个教学环节又是由一些教学细节组成的，一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些闪光的细节。一节成功的课要求教师必须处理好教学中的若干细节。如果教师能在课前有意识地、创造性地预设好每一个教学细节，在课堂中对这些教学细节加以具体、有效地指导，并运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个生成的教学细节，把新的教学理念落实到课堂教学的每一个细节中，那么，我们的教学将会更加有效，我们的课堂将会焕发出新的活力。一、注重细节预设――保证课堂教学的顺利进行在课堂教学中，为了完成相关教学任务，实现预定的目标，调动全体学生的积极性与主动性，突破重难点，我们一定得精心进行教学设计。在进行教学设计时，我们往往很重视教学过程的设计，却忽略了对教学过程中一些细节部分的预设，这往往就会导致在课堂教学中难以取得良好的教学效果。教学设计在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学思想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神。因此，我在设计的过程中，努力做到操作材料的选择要具有典型性，注重实效；问题的设计要做到指向明确，体现实效；探究活动要精心预设，提高实效。只有我们在备课中充分的注重对这些细节的思考，才能在课堂上面对一个个学生，用有备而至的行动，在每天的课堂里创造出一个个精彩纷呈的亮点。二、捕捉精彩细节――展现课堂教学的魅力课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话，动态生成是它的重要特点。整个教学进程中，随时都有可能出现教师预料不到的情况和问题，这就需要教师具有一双敏锐“发现”的慧眼，及时捕捉课堂细节，生成别样的精彩。具体地说，教师应着重发现以下两方面的细节：1、教师要善于发现学生的“亮点”在新课程理念下的课堂教学，教师经常会安排学生之间进行合作、交流、互动，在学生进行讨论交流的过程中，其实有很多学生已经通过自主学习掌握了某个知识点，但不知如何表达，因此，在互动过程中，会出现一些不容易被人发现的细节行为，如果教师能及时捕捉这些细节，让他成为一种生成性教学资源，那课堂就会更精彩。2、教师要及时发现学生的“疑点”课堂教学中往往会出现很多教师意想不到的内容，有时候这些内容是不够正确的，有时候甚至会出现比较尴尬的问题。很多时候，教师在课堂上往往会忽视这样的细节，一个劲地奔向自己教学的目标，而有时这种错误恰恰是一种很难求的教学资源，这就要求教师在教学中善于点拨、引导学生的偏差，巧妙地挖掘其中的“问题”资源，对“症”下药，找到解决问题的好办法，把它变成课堂中生成的很好的教学资源。如此细节处理得当，不仅使学生的不断碰撞产生新的火花，生成灵动课堂，而且能取得很好的教学效果。三、观察教学细节――把握课堂教学乐趣现代心理学之父皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是学生学习最直接的动力。只要感兴趣的事，他们就会不厌其烦地做。学习兴趣对学生获得新知识的起着至关重要的作用。阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。比如阅读教学：阅读可以增加知识积累、开阔视野、丰富想象力、改善思维品质、提升创造能力；阅读可以改变学生的心境，增加学生的生活情趣，使学生生活得更加充实，更有意义。因此，在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。在阅读教学中，作为教师，我们要充分发挥自身的引导作用，把时间交给学生，把阅读的自主权让给学生，充分调动学生的阅读积极性，让学生在宽松、活跃的阅读氛围中爱上阅读，养成良好的阅读习惯，促进阅读能力的提高。四、反思教学细节――提高课堂教学效率新课程的基本理念中明确提出“努力建设开放而有活力的语文课程，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同的内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”这是大阅读策略。课堂教学是由无数个教学细节组成的。教学细节是透视教学理念的放大镜！细节决定成败！因而应该及时分析和反思自己教学中的每一个细节。失败的细节能给人以启迪，成功的细节能给人以借鉴。在平常的教学中，我们一定要善于发现、记录并交流教学细节，积少成多，聚沙成塔，共享教学智慧，让课堂教学效率进一步提高。总之，细节虽小，但往往能折射出教师的教学理念，反映出教师的教学水平。课堂是由多个细节组成的，要提高课堂教学的有效性，生成精彩的课堂，还需要我们平时不断从新课程标准的理念出发，去充分关注每一个课堂细节。良好的教学细节是实施有效教学的重要前提。作为一线的教师，为了提高课堂教学的实效，我们必须因材施教、不断实践、善于总结，要达到课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭技巧、炉火纯青的教育艺术，都有赖于教学各方面持之以恒的锻炼。这也是我的奋斗目标。教学中，注意每一个细节，踏踏实实地实施教学，把小事做细、做实，才能真正提高驾驭教学的能力，提高教学效果，完成教学任务。期货投资技术分析共88●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●投资基本知识●0●●●●●原生资产与金融衍生品原生资产包括以下四类:股票、利率、汇率和商品。金融衍生品是指以原生资产为基础,派生出来的具有杠杆性的金融工具。例如股指期货、利率期货、外汇、期货棉花、铜等都属于金融衍生品。●●●●●●●●原生资产与金融衍生品的对比资金利用率:由于金融衍生品具有杠杆性,所以相比原生资产具有更高的利用效率,是原生资产的数倍之上。●收益与风险:保证金交易模式使得原生资产在收益上远不及衍生品,而收益与风险的正相关性,使得风险也被数倍放大。●●●●●●●●小结●0●●●●●很显然,与传统原生资产投资(如银行存款)相比金融衍生品的高收益更受投资者青睐,而高收益意味着高风险,那有没有方法规避或者降低它的风险呢?●这就是我们接下来要了解的期货投资技术分析●●●●●●●●技术分析的应用●0●●●●●技术分析是应用市场最简单的供求关系变化规律,寻找出一套分析市场走势、预测市场未来趋势的市场分析方法。●支撑技术分析的三大理论(偎设):●1、市场行为包容一切●2、价格以趋势方式演变3、历史会重演●●●●●●●●●0●●●●●技术分析的基本原理●K线指标确认趋势点;形态和均线确认趋势方向●●●●●●●●K线基础知识●0●●●●●1、K线的由来K线图源于日本德川幕府时代(1603~1867年),被当时日本米市的商人用来记录米市的行情与价柊波动,卮因其细腻独到的标画方式而被引入到股市及期货市场。在日本的“K”并不是写成“K”字,而是写做“鄞”(日本音读kei),K线是“鄞线”的读音,K线图称为“鄞线”,西方以英文第一个字母“K”直译为