2024–2025学年人教版七年级生物上册专项复习：绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（能力提升卷）解析版

第三单元生物圈中的绿色植物

第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

能力提升卷

（满分100分，考试用时60分钟）

一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一

项是符合题目要求的。

1.在生长着许多水生植物的池塘中养鱼，经常可以看到鱼在黎明时浮头，甚至跳起。下面

几种猜测合理的是（）

A.鱼喜欢阳光B.鱼要在水面觅食

C.池水中含氧量较低D.池塘表面水温较高

【答案】C

【分析】水中的植物在白天光合作用强度大于呼吸作用强度，能够增加水中氧气的含量，但

是晚上只进行呼吸作用消耗氧气，反而使水中氧气减少。

【详解】生长在的池塘中的植物白天光合作用强度大于呼吸作用强度，能增加池塘中的氧气,

晚上只进行呼吸作用消耗水中的氧气，到了黎明时分就是池水中氧气含量最少的时候，其中

鱼为了能呼吸到足够的氧气只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了。所以在生长有较多植

物的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象。因此，“鱼浮头或跳出水面”

是因为池水中含氧量降低，为了从空气中吸取氧气，C符合题意，ABD不符合题意。

故选C。

2.位于北京海淀温泉镇的草莓种植基地，采用“5G智能温室环境控制系统”进行管理。下列

管理措施不合理的是（）

A.监测温度，以及时减小昼夜温差

B.监测光照强度，光弱时自动补光

C.监测土壤含水量，以便合理灌溉

D.监测二氧化碳浓度，以及时增补

【答案】A

【分析】（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出

氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧

气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。

（3）要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进

光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促

进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则

可以抑制其呼吸作用。

【详解】A.一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度

对呼吸强度的影响原理，夜间，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用消耗有机物。减小

昼夜温差，会导致呼吸作用增强，不利于提高大棚草莓产量，A符合题意。

B.植物只有在光下才能进行光合作用，在一定范围内，光照强光合作用旺盛，监测光照强

度，光弱时自动补光，有利于提高作物产量，B不符合题意。

C.监测土壤含水量，以便合理灌溉，保证植物生长所需的水分，这样能通过为光合作用提

供充足的原料（水和无机盐）增强光合作用强度，有利于提高作物产量，C不符合题意。

D.二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作

用的速率，监测二氧化碳浓度，以及时增补，有利于提高作物产量，D不符合题意。

故选Ac

3.戊二醛是一种常施用于水体的杀菌剂。为了研究戊二醛是否会对水下植物香蕉草的生长

造成影响，科研人员进行了如下实验。下列说法错送的是（）

A.水中溶解氧（溶于水中的氧气）是香蕉草进行呼吸作用的原料

B.为了使呼吸作用的检测效果更明显，本实验可以遮光进行

C.溶解氧减少量越多，说明香蕉草的呼吸作用越弱

D.实验表明，戊二醛的施加会对香蕉草的生长带来不利影响

【答案】C

【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放

出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。

【详解】A.呼吸作用消耗氧气，水中溶解的氧（溶于水中的氧气）是香蕉草进行呼吸作用

的原料，A正确。

B.为了使呼吸作用的检测效果更明显，本实验可以遮光进行，避免光合作用的干扰实验

现象，B正确。

C.溶解氧减少量越少，说明香蕉草的呼吸作用越弱，C错误。

D.据图可见：戊二醛抑制了植物的呼吸作用，会对香蕉草的生长带来不利影响，D正确。

故选C。

4.以下不同状态的金桔的果实，呼吸作用最旺盛的是（）

A.晒干的金桔B.糖腌制的金桔

C.新鲜的金桔D.冷藏的金桔

【答案】C

【分析】生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物,

并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。呼吸作用的强弱主要受温度、水分、氧气、二氧

化碳浓度等条件的影响。

【详解】A.晒干的金桔水分减少，呼吸作用较弱，A不符合题意。

B.糖腌制的金桔已经死亡，不能进行呼吸作用，B不符合题意。

C.新鲜的金桔水分和氧气充足、环境温度适宜，呼吸作用最旺盛，C符合题意。

D.冷藏的金桔由于温度较低，呼吸酶的活性受到抑制，呼吸作用较弱，D不符合题意。

故选C。

5.为研究植物的呼吸作用，同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个广口瓶中密封，一

段时间后打开瓶塞，观察点燃的蜡烛在瓶中的燃烧情况。下列叙述正确的是（）

A.甲、乙瓶中分别是煮熟的和萌发的种子

B.两瓶中种子的大小、数量相同

C.实验只能在晚上无光时进行

D.该实验说明呼吸作用产生二氧化碳

【答案】B

【分析】呼吸作用是指活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物

中的能量释放出来的过程。

【详解】A.甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧气，甲瓶中缺少氧气，而蜡烛燃

烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧气，所以能

继续燃烧，A错误。

B.甲乙作为一组对照实验，变量是种子能否进行呼吸作用，其他条件应该相同，选择种子

的大小、数量相同是为了控制变量，B正确。

C.呼吸作用在有光和无光的情况都能进行，C错误。

D.萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶里的氧气，释放大量的二氧化碳，因此甲瓶蜡烛熄灭;

煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内氧气不会减少，因此乙瓶蜡烛继续燃烧,

因此该实验证明种子萌发的呼吸作用消耗氧气，D错误。

故选B。

6.二月兰，又称“诸葛菜”，是北京城市绿化中较为常见的地被花卉植物。地被植物通常具

有耐阴性。科研人员对二月兰的耐阴性进行了研究，结果如图所示。下列说法错误的是（）

(1

*201.6to

)

瞬151.2

程100.8螂

怅

<50.4£

00熊

100%33%11%

m见光程度M

（口单株花数■叶绿素含量）

A.三组二月兰应置于相同环境温度下

B.与100%见光条件相比，弱光条件下单株花数增多

C.随见光程度减弱，二月兰中叶绿素含量增多，有利于其进行光合作用

D.二月兰是一种不耐阴的花卉植物，适宜种植在阳光充足处

【答案】D

【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，

其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是单一变量。该实验中的单一变量是光照。

【详解】A.在进行对照实验时，除单一变量外，其它条件应控制在相同且适宜状态，三组

二月兰应置于相同环境温度下，A正确。

B.根据图示可知，与100%见光条件相比，弱光条件下单株花数增多，B正确。

C.光合作用的场所在叶绿体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，随见光程度减弱，二月兰中

叶绿素含量增多，有利于其进行光合作用，C正确。

D.根据实验结果可知，二月兰见光程度越低，单株花数越多，叶绿素含量也越高，应该是

耐阴的花卉植物，适宜种植在弱光下，D错误。

故选D。

7.某同学设计了如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，以下分析不正确的是（）

A.装置③应包裹黑色的布使其不透光

B.通入空气①前应去除其中二氧化碳

C.排出的气体②中，氧气含量高于①

D.装置④中澄清的石灰水会变浑浊

【答案】C

【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中

的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候

都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。植物的呼吸作用在有光无光的条件

下都能进行，而光合作用只在光下才能进行。

【详解】A.装置③应包裹黑色的布使其不透光，目的是避免光合作用的干扰，A正确。

B.通入空气①前应去除其中二氧化碳，避免空气中二氧化碳干扰实验，B正确。

C.的呼吸作用会消耗氧气，所以排出的气体②中，氧气含量低于①，C错误。

D.植物进行呼吸作用产生二氧化碳，所以④中澄清的石灰水会变浑浊，D正确。

故选C。

8.为探究二氧化碳是否为光合作用的必需原料，某同学进行了相关实验，实验装置如下所

示，下列说法错误的是（）

A.将两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下

B.甲组为对照组，乙为实验组

C.氢氧化钠的目的是除去环境中的二氧化碳

D.实验结论是：二氧化碳是光合作用的必需原料

【答案】B

【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，

其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，

就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合

理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一

变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。

【详解】A.将两装置同时放在黑暗处24小时，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原

有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的然后一起移到阳

光下，故A正确。

B.一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。

因此，甲组为实验组，乙为对照组，故B错误。

C.氢氧化钠溶液属于碱性溶液，而二氧化碳可以溶于水并和水反应生成碳酸，属于酸性溶

液，因此氢氧化钠溶液和二氧化碳能发生中和反应，进而除去二氧化碳，故C正确。

D.光合作用需要二氧化碳，甲装置中的植物因缺少光合作用的原料二氧化碳不能够进行光

合作用，制作淀粉；乙装置中的植物有光合作用的原料二氧化碳，能够进行光合作用，制作

淀粉。因此，实验结论是：二氧化碳是光合作用的必需原料，故D正确。

故选B。

9.玉兰先开花再长叶，相关描述错误的是（）

A.开花所需要的有机营养来自于上一年光合作用制造

B.开花需要消耗能量，来源于细胞的呼吸作用

C.影响长叶的主要非生物因素有温度和阳光等

D.花也可以进行光合作用，为长叶提供有机营养

【答案】D

【分析】玉兰先开花后长叶主要是开花和长叶所需要的环境温度不一样。它的花芽和叶芽、

枝芽是分开生长的，花芽大，生于枝的顶端，在冬天就可以在树枝上看到。玉兰在冬季处于

休眠状态，但到了春天，气候稍微转暖，由于花芽开放所需要的环境温度比叶芽萌发所需的

温度要低，玉兰就先开花了。

【详解】A.植物所需有机物主要来自叶片叶绿体中的光合作用，玉兰先开花，开花会消耗

有机物，还无叶子，无法制造有机物，因此开花所需要的有机营养来自于上一年光合作用制

造，A不符合题意。

B.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，开花需要消耗能量，来源于细胞的呼吸作用,

B不符合题意。

C.影响长叶的主要非生物因素有温度和阳光等，C不符合题意。

D.玉兰花内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，D符合题意。

故选D。

10.同学们利用黄豆种子探究呼吸作用，实验方法如图所示。下列叙述错误的是（）

A.种子煮熟后无法进行呼吸作用

B.两组装置需放在相同且适宜的温度下

C.两个注射器中应放置等量的种子

D.乙组试管中澄清的石灰水会变浑浊

【答案】D

【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程,

只有活细胞才能进行呼吸作用。检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水，检验

呼吸是不是需要氧气，可用燃烧的蜡烛检验氧气的有无。

【详解】由图可知，萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；

A.煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，A正确。

BC.本探究实验，是以煮熟的种子和未煮熟的种子形成对照实验，实验过程中，两组装置

都应放在相同且适宜的环境中，两个注射器中应放置等量的种子，主要目的是控制单一变量，

可以使实验结果更加准确，得出实验结果更具有说服力和科学性，BC正确。

D.乙组试管的煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，不能吸收瓶内的氧气，无法

释放出大量的二氧化碳，试管中澄清的石灰水不会变浑浊，D错误。

故选D。

II.图是水稻叶肉细胞内部生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程。

下列叙述不正演的是（）

A.①②过程分别在有光条件和黑暗条件下进行

B.①所代表的生理过程能合成有机物

C.A代表叶绿体，B代表线粒体

D.②过程释放细胞生命活动所需要的能量

【答案】A

【分析】分析图示可知，①光合作用，②呼吸作用。A叶绿体，B线粒体。

【详解】A.①光合作用，②呼吸作用，②在有光条件和黑暗条件下都可以进行，A错误。

B.①为光合作用，能制造有机物，B正确。

C.光合作用的场所是A叶绿体，呼吸作用的场所是B线粒体，C正确。

D.②呼吸作用过程的实质是分解有机物，释放细胞生命活动所需要的能量，D正确。

故选Ao

12.花叶冬青的叶片边缘呈白色，叶片部分横切如图，下列相关叙述错误的是（）

A.①处细胞排列紧密，是保护组织

B.②和③都能制造和储存营养物质

C.④是气体进出和水分散失的门户

D.该叶片可以探究光合作用的场所

【答案】B

【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中①表皮、②③栅栏组织、④气孔。

【详解】A.①表皮，细胞排列紧密，具有保护作用，属于保护组织，A正确。

B.花叶冬青的叶片边缘呈白色，②处不含叶绿体，不能进行光合作用；③处含有叶绿体，

能进行光合作用制造和储存营养物质，B错误。

C.④气孔可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，C正确。

D.②处为叶片白色的边缘，不含叶绿体，③处含有叶绿体。通过②、③部位的比较，可以

探究光合作用的场所，D正确。

故选B。

13.兴趣小组的同学利用保温瓶、温度计、蜡烛、等量新鲜苹果和煮熟苹果探究植物的呼吸

作用，结果如下表。下列相关叙述错误的是（）

组别甲乙

（新鲜苹果）（煮熟苹果）

保温瓶内温度（℃）

初始温度18.918.9

12小时后温度23.118.9

A.瓶内温度升高是苹果细胞呼吸作用释放热量所致

B.将燃烧的蜡烛放入保温瓶中，甲瓶蜡烛熄灭

C.12小时后新鲜苹果细胞中的有机物含量减少

D.本实验结论为新鲜苹果呼吸作用释放了二氧化碳

【答案】D

【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出

来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。

【详解】A.呼吸作用释放能量，瓶内温度升高是苹果细胞呼吸作用释放热量所致，A正确。

B.呼吸作用消耗氧气，将燃烧的蜡烛放入保温瓶中，甲瓶蜡烛因为没有氧气熄灭，B正确。

C.呼吸作用分解有机物，12小时后新鲜苹果细胞中的有机物含量减少，C正确。

D.本实验结论为新鲜苹果呼吸作用消耗氧气，释放了能量，D错误。

故选D。

14.某同学在选修课上利用图示装置进行了光合作用影响因素的探究实验，实验处理及结果

如下表。下列叙述正确的是（）

实验处理

组别绿叶中的淀粉含量相对值

有无光照实验使用的溶液

①无2mol/L氢氧化钠溶液0

②有0.5%碳酸氢钠溶液0

③有1%碳酸氢钠溶液0.14

④有1.5%碳酸氢钠溶液0.18

⑤有2%碳酸氢钠溶液0.19

⑥有2mol/L氢氧化钠溶液0.24

注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳、碳酸氢钠溶液能提供二氧化碳

A.绿萝枝条不需要置于黑暗条件下处理一昼夜

B.①、②组结果说明二氧化碳是光合作用的原料

C.该实验表明适当增加二氧化碳可促进光合作用

D.②〜⑥组的变量是实验使用的溶液类型不同

【答案】C

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表

达和交流。

【详解】A.由实验可知，绿萝枝条需要置于黑暗条件下处理一昼夜，因这样才能将原有的

淀粉运走耗尽，以排除对实验结果的干扰，A错误。

B.①、②组变量有两个，■个是光照，个是实验使用的溶液类型和浓度不同，不能形

成对照实验，B错误。

C.分析实验数据可知，碳酸氢钠溶液浓度越高，光合作用制造的淀粉越多，该实验表明适

当增加二氧化碳可促进光合作用，C正确。

D.②〜⑤组和⑥组实验使用的溶液不同，并且②〜⑤组碳酸氢钠溶液浓度逐渐增加，不

能形成对照实验，D错误。

故选C。

15.同学们利用萌发和干燥的绿豆种子探究呼吸作用，密封一段时间后打开瓶塞，观察蜡烛

的燃烧情况。下列叙述正确的是（）

继续

燃]烧

甲乙

A.甲瓶为干燥的种子，乙瓶为萌发的种子■

B.甲瓶蜡烛熄灭，说明产生了二氧化碳

C.乙瓶蜡烛继续燃烧，说明产生了氧气

D.甲瓶种子的呼吸作用比乙瓶种子旺盛

【答案】D

【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出

来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。只要是活细胞就要进行呼吸作用，萌发的种子

能进行呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳。干燥的种子呼吸作用弱。

【详解】AB.氧气有助燃作用，甲瓶中蜡烛熄灭，说明甲瓶内的氧气被消耗了，但不能说

明产生了二氧化碳。萌发的种子呼吸作用旺盛，消化大量的氧气，所以甲瓶是萌发的种子,

AB错误。

C.乙瓶中蜡烛继续燃烧，说明种子者呼吸作用弱，消耗氧气少，氧气仍然存在于乙瓶内，

不能说明产生了氧气，C错误。

D.甲瓶中的蜡烛熄灭，说明甲瓶中的氧气被消耗了，种子的呼吸作用旺盛。乙瓶中的蜡烛

继续燃烧，说乙瓶中的氧气充足，呼吸作用弱，D正确。

故选D。

16.科研人员为研究不同贮藏温度对枇杷果实呼吸强度的影响，测定了坏果率不超过60%

的时期内果实呼吸强度（用二氧化碳释放速率表示），结果如图。下列叙述不正确的是（）

18~20℃

10~12℃

7O6~8℃

B6Q2~4℃

•5O

菩

d4Q

D3O

S

O2O

O

1O

O

36912151821242730

时间(d)

A.果实的呼吸作用主要在线粒体中进行B.降低温度能减弱枇杷果实的呼吸作用

C.2〜4℃最有利于延长枇杷果实的贮藏期D.10〜12℃条件下枇杷果实的贮藏期最

短

【答案】D

【分析】呼吸作用是指植物体吸收氧气，将有机物转化成二氧化碳和水，并释放能量的过程。

呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。

【详解】A.果实细胞的有氧呼吸主要场所是线粒体，所以果实，的呼吸作用主要是在线粒

体中进行的，故A正确。

B.二氧化碳的释放量表示的是呼吸作用，温度越低，二氧化碳的释放速率越低，所以可以

通过降低温度降低呼吸作用，故B正确。

C.2〜4。的呼吸释放速率最低，枇杷的呼吸作用最弱，所以最利于延长枇杷的贮藏期，故C

正确。

D.呼吸速率最快，枇杷贮藏期最短，从图中可以看出，18〜20。的呼吸速率最快，而且此时

的枇杷在18点左右时坏果率已经超过百分之六十，所以枇杷贮藏期最短的是18〜20。，故D

错误。

故选D。

17.光合作用的实质是（）

A.制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来

B.制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量

C.分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量

D.分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来

【答案】B

【分析】光合作用是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等

有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程。

【详解】结合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物

是有机物和氧。光合作用的实质是：把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化

学能储存在合成的有机物中。

故选B。

18.如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。下

列有关叙述，不正琥的是（）

活

动

强

度

A.与光合作用相比，呼吸作用时时刻刻都在进行

B.图中a点时光合作用强度和呼吸作用强度相等

C.图中be段下降主要是为减弱蒸腾作用，气孔关闭导致的

D.一昼夜内，b点时该植株积累的有机物总量最多

【答案】D

【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同

时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程;植物细胞的呼吸作用是在活细胞中有

机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失。

【详解】A.光合作用需要光和叶绿体，呼吸作用不需要条件，并且时时刻刻都在进行，A

正确。

B.据图可知：a、d点光合作用消耗二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳相等，表示此时的光

合作用强度和呼吸作用强度相等，B正确。

C.图中，be段中植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，光合作用强度也有所下降，所以

be段下降主要是由于气孔关闭使二氧化碳吸收减少，C正确。

D.图中，d点位于傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，产生了

大量氧气，所以d点积累的有机物最多，D错误。

故选D。

19.如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置示意图。下列表述正确的是（）

澄清

石灰水

A.验证呼吸作用，释放二氧化碳B.验证呼吸作用，释放氧气

C.验证光合作用，释放二氧化碳D.验证光合作用，释放氧气

【答案】A

【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能

量的过程。图中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此本装置的实

验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳。

【详解】黑色塑料袋内的植物在没光的条件下进行呼吸作用，消耗了氧气，产生了二氧化碳,

所以用手挤压黑色塑料袋会发现石灰水变浑浊，二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此

本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳。

故选A。

20.香蕉采摘后的储藏保鲜与呼吸作用强度密切相关。科研人员用一定浓度的氯化钙对香蕉

果实进行渗透处理，其后常规储藏，定期测量结果见下图。下列叙述错误的是（）

«2.5

整

眼

V番

U崛

A.可以用二氧化碳释放速率体现呼吸强度

B.对照组常规储藏的第15天呼吸强度最大

C.氯化钙处理可以显著降低最大呼吸强度

D.氯化钙处理可以延长保鲜时间

【答案】C

【分析】（1）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量

释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同

以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般

来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。

【详解】A.二氧化碳是呼吸的产物，因此可以用二氧化碳释放速率体现呼吸强度，A正确。

B.据图分析，对照组常规储藏的第15天呼吸强度最大，B正确。

C.由图可知，经氯化钙处理的香蕉呼吸的最大强度没有发生变化，只是时间延迟，C错误。

D.由分析可知，氯化钙处理可以延长香蕉最大呼吸强度的时间，因此可以延长保鲜时间，

D正确。

故选C。

21.张华用如图所示装置检验“氧气是光合作用的产物”，下列有关实验条件的控制，正确的

是（）

A.光照，保证水中二氧化碳供应B.光照，去除水中全部二氧化碳

C.黑暗，保证水中二氧化碳供应D.黑暗，去除水中全部二氧化碳

【答案】A

【分析】光合作用是指植物体在叶绿体中，利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物，并释

放氧气的过程。

【详解】光合作用是在光照条件下，利用二氧化碳固定太阳能的过程，要探究氧气是光合作

用的产物，要保证植物能够正常进行光合作用，所以要在光照下，保证水中二氧化碳的供应,

BCD不符合题意，A符合题意。

故选Ao

22.京白梨采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，标志着果实成熟。下图为不同温度条件下

果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列叙述第送的是（）

(

？

M

Y-*-6℃

a・12℃

c

o-o-20℃

o

)

相

墩

改

告

A.果实的呼吸作用主要在线粒体中进行B.呼吸作用会消耗果实中的有机物

C.6℃条件下有利于果实的贮藏D.贮藏时间越长，呼吸速率越快

【答案】D

【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出

来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用

强度，减少有机物的消耗。因此，可采用降低环境温度，减少氧气含量的方法延长水果、蔬

菜的储藏时间。

【详解】A.呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放

能量的过程；呼吸作用的表达式为：氧气+有机物一二氧化碳+水+能量，所以植物进行呼吸

作用的场所为线粒体，把有机物里面储存的化学能释放出来。因此，果实的呼吸作用主要在

线粒体中进行的说法正确，A正确。

B..植物的呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能

量的过程。久存的果实由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解消耗了,

B正确。

C..植物的呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能

量的过程。久存的果实由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解消耗了，

C正确。

D.分析不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系图可知，并不是贮藏时间越长，呼

吸速率越快，D错误。

故选D。

23.2022年12月4日，随着我国“神舟十四号载人飞船”返回地球，在轨实验120天的太空

栽培水稻，首次完成了从种子萌发、幼苗生长、开花、结籽这一“从种子到种子”全生命周期

的培养实验。以下相关叙述簿送的是（）

A.水稻“种子”的萌发是一个消耗能量的过程

B.能量释放的过程可以用水稻氧气产生量来表示

C.水稻开花是结出“种子”的前提

D.在地面和太空同时完成水稻生命周期的实验是为了作对照

【答案】B

【分析】从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质

分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程，但两者并非简单的逆转。种子的萌发首先是

消耗种子内储存的有机物来提供能量，发芽后就可以通过光合作用产生有机物，生成的有机

物一部分用于生命活动所需，一部分储存起来。

【详解】A.种子萌发先进行呼吸作用消耗有机物，释放大量能量，是一个消耗大量能量的

过程，A正确。

B.光合作用生成有机物产生氧气贮存能量，呼吸作用消耗有机物释放能量消耗氧气，所以

氧气产生量不能表示能量释放过程,应该用二氧化碳的释放量表示能量释放的过程,B错误。

C.水稻若要结出“种子”，必须经过开花、传粉、受精和结果的过程，才能完成“从种子到种

子”的全生命周期，C正确。

D.在地面和太空同时完成水稻生命周期的实验可以形成对照，D正确。

故选B。

24.夏季晴朗的一天，在公园测得杨树的二氧化碳吸收速率，结果如图。下列分析错误的是

()

U

花E

幽.

M与Z

S8

一

3—

M3

U)

A.吸收的二氧化碳用于合成有机物

B.可通过二氧化碳吸收速率反映光合速率

C.12：00前随着光照强度增加，光合速率升高

D.13:00时光合速率较低，与气孔开闭无关

【答案】D

【分析】光合作用需要水和二氧化碳作为原料，外界中的水和二氧化碳会影响光合作用。光

合作用需要在光照的条件下进行，光照的强弱也会影响光合作用。

【详解】A.绿色植物在叶绿体内利用二氧化碳和水经过光合作用合成有机物并释放出氧气,

所以，吸收的二氧化碳在叶绿体中合成有机物是正确的，A正确。

B.二氧化碳是光合作用的原料，吸收二氧化碳的速率越高，说明光互作用速率越高，所以,

通过二氧化碳吸收速率能反映光合速率，B正确。

C.由图中可知12：00前，随着二氧化碳的吸收速率增加，光合速率升高，C正确。

D.由图中可知12：00-13：00二氧化碳的吸收速率降低，说明光合作用的速率下降，光合

作用的速率下降是因为光照强度太强，蒸腾作用减弱。气孔关闭，二氧化碳减少造成的。所

以，和气孔的开闭有关，D错误。

故选D。

25.某同学设计了如图所示的实验装置，图三曲线表示种子呼吸作用及植物光合作用强度变

化过程。将装置放在光照条件下，由漏斗向装有萌发种子的瓶内加入少量的水(图三中a

点），图三曲线发生了变化。下列说法不正确的是（)

A.ab上升的原因是：种子吸收水分后，呼吸作用增强

B.cd上升的原因是：种子呼吸作用产生的二氧化碳进入装置二，植物光合作用增强

C.此实验中涉及到的能量转化器有线粒体和叶绿体

D.db不变化原因是：种子只进行呼吸作用，植物不再进行光合作用

【答案】D

【分析】植物利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量的过程叫呼吸作用。用公式

表示为：有机物+氧―二氧化碳+水+能量。

【详解】A.干燥的种子呼吸作用较弱，而干燥的种子在加入适量的水以后，由于满足了种

子萌发的外界条件，所以种子开始萌发，萌发的种子呼吸作用旺盛，分解有机物产生的能量

为种子萌发需要，故图（三）中曲线ab上升，A正确。

B.图（一）装置中种子萌发产生大量的二氧化碳，二氧化碳通过装置中的导管引入到装置

（二）中。装置（二）中的植物在光下要进行光合作用，光合作用的原料之一是二氧化碳，

种子呼吸作用产生大量的二氧化碳为植物的光合作用提供了充足的原料，所以植物的光合作

用的强度增加，故曲线cd上升，B正确。

C.细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的

细胞器，是是细胞进行呼吸作用的场所。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，是绿色植

物细胞特有的一种能量转换器。所以，此实验中涉及到的能量转化器有线粒体和叶绿体，C

正确。

D.当二氧化碳的浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增

强，故曲线bd不变化，D错误。

故选D。

二、非选择题：共5题，共50分。

26.新疆阿克苏地区是苹果的优势产区，以红富士冰糖心苹果而闻名，因其果实脆甜多汁、

清脆爽口、甜度远高于普通苹果而备受消费者青睐。

•冰糖心

(1)红富士苹果的叶通过作用合成的糖类物质，由运输到果实的果核部

分堆积起来，形成蜂蜜般的结晶，故称“冰糖心”苹果。

(2)阿克苏地区属于干旱性沙漠气候，日照时间长，昼夜温差大，为冰糖心苹果的栽培提供

了得天独厚的气候条件。请结合该地区的气候特点分析冰糖心苹果甜度高于普通苹果的原

因_____________O

(3)为探究影响“冰糖心”形成的因素，研究人员选取无病虫害、结果一致、常规水肥管理条件

下的红富士苹果树进行了相关实验，结果如下图：

次

/

柳

咪

中

葬

10-1410-1810-2210-2610-SO11-0311-07

图乙日期

①本实验探究了对红富士苹果冰糖心形成的影响，据图甲和图乙中的实验结果可

知，沙质土壤栽培有利于冰糖心的形成，判断依据是。

②沙质土壤疏松、透气、排水性好，能够保证红富士苹果根部进行作用，有利于

根对水和无机盐的吸收，进而为糖类物质的合成提供充足的原料，以促进“冰糖心”的形成。

【答案】⑴光合筛管

(2)白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多；晚上温度低，呼吸作用弱消耗的有机物

少

(3)土质沙质土壤栽培苹果的糖心果率高和糖心指数高呼吸

【分析】1、细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放

出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

2、绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并

且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

【详解】(1)光合作用的实质是合成有机物，储存能量，筛管负责运输有机物。因此红富士

苹果的叶通过光合作用合成的糖类物质，由筛管由上向下运输到果实的果核部分堆积起来。

(2)阿克苏地区属于干旱性沙漠气候，日照时间长，昼夜温差大，白天温度高，光合作用

旺盛，积累的有机物多；晚上温度低，呼吸作用弱分解的有机物少，如此以来苹果内积累的

有机物就多，这为冰糖心苹果的栽培提供了得天独厚的气候条件。

(3)①分析实验可知，本实验通过比较沙土和壤土对冰糖心的形成的影响，因此，探究的

是土质对红富士苹果冰糖心形成的影响，据图甲和图乙中的实验结果数据可知，沙质土壤栽

培苹果的糖心果率高和糖心指数高，因此，沙质土壤栽培有利于冰糖心的形成。

②沙质土壤疏松、透气、排水性好，能够保证红富士苹果根部进行呼吸作用，有利于根对水

和无机盐的吸收，进而为糖类物质的合成提供充足的原料，以促进“冰糖心”的形成。

27.粮食安则天下安。从古至今，智慧的中国人民开发出各种储存粮食的方法。

(1)我国古代的粮食储存技术令人惊叹。河南洛阳考古发现的隋唐粮仓——含嘉仓中的种子,

历经1300多年，仍能发芽。

①在建造含嘉仓时，人们深挖地窖，用火烘干窖壁，然后取多种吸湿性好的材料建造窖壁。

这样的环境可为种子的储存提供低温、的条件，(填“促进”或“抑

制”)种子的萌发。

②人们在粮窖顶部覆盖的封土上种树苗，通过树苗生长状况监测粮窖内种子是否萌发。这是

因为粮窖中的种子若萌发，则萌发的过程中通过作用释放出大量

的,使封土的温度大幅升高，导致树苗生长受到影响而枯黄。

(2)现代粮仓建在地面上，通过优化通风透气等条件，来延长粮食的储存时间。

①如图为通风对粮仓内温度与水分的影响，请据此解释通风能减少粮食霉变的原

因：。

28—平均温度LC）,4.2

26

0《24一一•平均水分（％）I14.1

223

120

幽181sa

唳16

.0

141工£

交12

片0

1工

P

1工

.7

1工

.6

.5

1工

.4

②科研人员还检测了不同通风方式的降温效果，如下表示。

通风方式上行式通风下行式通风

起始温度（℃）2424

通风1天时温度（℃）20.121.5

通风2天时温度（°C）15.916.8

通风3天时温度（℃）

粮仓中还需要安装温度传感器来监测种子是否萌发和霉变。传感器距离种子越近，监测效果

越好。结合上述研究，你认为下列粮仓设计图中，属于最佳设计方案的是（填

字母），理由是o

I--------1粮食♦温度传感器。通风口

【答案】⑴干燥抑制呼吸能量

（2）随着通风时间的增长，平均温度与平均水分都在逐渐降低，会抑制真菌等微生物的

生长与繁殖，减少霉变aa中采用上行式通风，降温效果比下行式通风更好，更

有利于抑制粮食霉变；且温度传感器距离种子更近，有利于及时监控粮食内部温度，更好监

测种子是否萌发

【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能

量的过程。

【详解】(1)①粮食要想长期的保存，就要想法抑制种子的呼吸作用。含嘉仓为了抑制种子

的呼吸作用，为仓中的粮食提供了干燥、低温的环境，同时由于密封，外部的空气无法进入,

导致氧气稀少，二氧化碳浓度高，种子的呼吸作用受到抑制，种子内的营养的消耗少，同时

又不会发霉变质。因此，在建造含嘉仓时，人们深挖地窖，用火烘干窖壁，然后取多种吸湿

性好的材料建造窖壁。这样的环境可为种子的储存提供低温、干燥的条件，抑制种子的萌发。

②呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。因此，这是因

为粮窖中的种子若萌发，则萌发的过程中通过呼吸作用释放出大量的能量，使封土的温度大

幅升高，导致树苗生长受到影响而枯黄。

(2)①微生物的生长和繁殖需要适宜的水分，适宜的温度，营养物质及生存空间等。如图

为通风对粮仓内温度与水分的影响，解释通风能减少粮食霉变的原因：随着通风时间的增长,

平均温度与平均水分都在逐渐降低，会抑制真菌等微生物的生长与繁殖，减少霉变。

②粮仓中还需要安装温度传感器来监测种子是否萌发和霉变。传感器距离种子越近，监测效

果越好。结合上述研究，认为粮仓设计图中，属于最佳设计方案的是a,理由是a中采用上

行式通风，降温效果比下行式通风更好，更有利于抑制粮食霉变；且温度传感器距离种子更

近，有利于及时监控粮食内部温度，更好监测种子是否萌发。

28.植物水培技术(无土栽培)以病虫害少、清洁美观等优势，己广泛应用于粮食、蔬菜和

花卉的生产。

(1)植物水培过程中用到的“水”是专门配制的营养液，它的成分类似于土壤浸出液，有植物生

活中必需的营养物质。这些营养物质被植物体的吸收后，植物体通过作用提供

主要动力，将水运输到各部位。

(2)栽培过程中，需要不断向营养液中通入空气(如下图)，这样做的目的是。

(3)甲图为24小时内生菜在水培环境下的二氧化碳吸收量变化曲线图,be段曲线的变化表明,

生菜光合作用强度(选填“大于”或“少于”)呼吸作用强度，d点产生的原因与乙图中

结构(填数字)的部分关闭有关。

二氧化酸含里

▲

吸

收

O

释

放

④

甲

乙

(4)水培植物有较高的观赏价值，但是在卧室内也不适宜过多种植,主要原因是(单

选)。

A.植物夜间进行呼吸作用消耗大量的氧气

B.卧室内光照不足，植物生长不良

C.植物过多会占据更多的室内空间

【答案】⑴根蒸腾

(2)促进根的呼吸

(3)大于④

(4)A

【分析】(1)筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无

机盐，方向自下而上。

(2)蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失大量

的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根

吸水的动力，促进了水和无机盐的运输。

(3)图乙中①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔。

【详解】(1)植物的生活需要水、无机盐，其主要由根尖的成熟区吸收，并通过根、茎、叶

中的导管运输。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此正常情况下，如

果没有叶的蒸腾作用提供动力，植物难以完成这些营养物质的运输。

(2)营养液中的植物长期在液体的环境中，根因得不到充足的氧，影响呼吸，从而影响生

长，培养过程中要经常给营养液通入空气，其目的是促进植物根部呼吸。

(3)图甲表示二氧化碳的吸收量随时间的变化，图中从6点之后开始二氧化碳吸收量为正

值，be段吸收二氧化碳的量增大，表示光合作用越强，说明此时生菜光合作用强度大于呼

吸作用强度；d点时光照强烈、温度较高，为了降低蒸腾作用减少水分的散失，导致乙图中

④气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止发生萎蕉现象。因此d点产生的

原因与乙图中结构④的部分关闭有关。

(4)水培植物具有很高的观赏价值，但是在卧室内也不适宜过多种植，主要原因是植物夜

间进行呼吸作用消耗大量的氧气，对人体健康不利。故A正确。

故选Ao

29.生物小组同学开展项目式学习，通过实地测量、收集资料，寻找改进校园蔬菜大棚、提

高种植菠菜产量的方法。

(1)有实验研究表明温度对菠菜的光合作用有影响，结果如下图所示。

(

3.5

)

3-

涮2.5-■

挈

米京II

M警1■■IIII■

°b口

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371115192327

温度(℃)

①该实验通过测定____________量，反映菠菜的光合速率。分析数据可知，在实验范围内随

温度的升高，菠菜的光合速率。光合速率提高时，有利于合成更多

的，提高菠菜产量。

②校园大棚使用的是普通塑料薄膜，保温性不强。11月北京市日平均气温为5℃,且棚内温

度一般比棚外温度高1〜2℃。

根据以上信息和实验结果，为保证11月大棚内菠菜的产量，请提出校园大棚改进建议，并

说明理由。____________

(2)另有研究表明不同种植密度对菠菜产量有影响，结果如