记叙文阅读之环境描写（讲义）-中考语文复习之现代文阅读（含答案）

备战2025年中考语文复习现代文阅读（全国通用）

专题05：记叙文阅读之环境描写（讲义）

【课标要求】

【考查重点】

【主要题型】

考情分析

【命题趋势］

【备考策略】

1含义

2.常见题型

考点1.自然环塌S写

专题05:记3.自然环境描写作用

叙文阅读之环4.答题格式

必考题型归纳

境描写（讲1.含义

2作用归纳

义）考点2.社会环蜀苗马

3.答式

4.思路分析

骨文阅读之环境描写作用答题要点

方法总结0-一.

考场练兵

【课标要求】

课标中对于记叙文阅读的考查有：

1.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借

鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

2.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品

的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。

3.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。

【考查重点】

1.自然环境描写

2.社会环境描写

【主要题型】

1、联系前文内容，赏析第x段画线句的环境描写。

2、请分析第x段中环境描写的作用。

3、请结合文章内容，说说开头和结尾两处写景句有什么作用。

4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从人物内心、情感表达的角度分析其作用。

【命题趋势】

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时

代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、

山川湖海、森林原野等。

【备考策略】

记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展。二是

从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神

的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。

三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来

越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考查考生的知识与能力，关注考生对阅读材

料的体验和感悟能力，体现阅读个性。

■宓考题型归纳

考点L自然环境描写

1.含义

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

2.常见题型

画线句子运用了什么描写方法？有何作用？

第X段画线句子在文中起了什么作用？

文中多次出现“XXX”景物，有何表达效果？

第①段/结尾段的环境描写有什么作用？

请你补写出第义段中的景物描写。

3.自然环境描写作用

①烘托人物心情；

②营造某种气氛；

③为后文作铺垫，埋伏笔；

④交待故事背景；

⑤表现人物品质或性格；

⑥贯穿全文的线索；

⑦点明文章中心；

⑧推动故事情节的发展。

4.答题格式

①交代了故事发生的背景，突出了……的特点。（首段中出现了环境描写或是天气，要答出这个作用。）

②渲染了的气氛。③烘托了人物的心情。④衬托出主要人物,

—的性格特点或品质。⑤推动故事情节的发展，为下文做铺垫。

【例题剖析】

【例1】（2024•重庆•中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

永远的雪域高原

乔正芳

①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷

神摇。

②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默

地站在他身边。

③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那

是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了

雪原……

④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下

三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。

这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪

原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。

⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂

风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪,猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼

海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……

⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。

⑦“连长，我们还能回去吗？"小洪快哭了。

⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我

们的。"

⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。

⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。

⑩帛大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心

脏早已出问题的连长，心一点点沉下去......

⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又

掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。

（0连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，

父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？”

⑭J、洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂

亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的......”

⑮卜洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？"

⑯卜洪红着脸说："叔叔。"

⑰连长说："不对，是叔丈。”

⑱卜洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。"

⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影

实在太渺小了。

㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”

㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。

㉓"连长！"小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空

的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了......

㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家

乡的新苹果。

㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿

子，哪有什么侄女？”

㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。

（选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改）

1.梳理故事。小说在"连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。

2.食赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。

3.品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有

何作用？

4.鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处?

5.人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内）

考点2.社会环境描写

1.含义

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

社会环境包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室

内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。小说阅读考查的角度主要有特点、手法、和

作用三个方面。

2.作用归纳

环境方面

①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代故事发生的时间、地点，暗

示社会环境，如社会习俗、思想观念以及人与人之间的关系等。

人物方面

①引导人物出场；②交代人物身份、地位；③表现人物心境或性格；④暗示人物命运。

情节方面

①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。

主旨方面

揭示社会本质特征，深化主题。

3.答题模式

运用环境描写，描写了……景象（交代时间、地点、环境），渲染了……气氛，烘托人物……，M情，

为后文……做铺垫，暗示主题。

4.思路分析

首先要找到体现社会环境的词句。社会环境描写文字不像自然环境描写文字那样集中，像“软环境”

文字是渗透于字里行间的，阅读时要注意捕捉并整理相关信息。

然后，多角度思考社会环境特点。主要考虑以下几个角度：

①“时”的角度。“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”。

②“地”的角度。“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。

③“人”的角度。“人”指人物，主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度分析。人际关系是十分

重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。

④“事”的角度。“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中表现出来的社会

因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。

⑤“物”的角度。主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆设等。

⑥“俗”的角度。指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。

【例题剖析】

【例1】（2024•辽宁•中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。

黄海涵

①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，

走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。

②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海

面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。

③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。

④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。

⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白

莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。

⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳

细听着海水轻拍侧舷的低语...

⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艄①

犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪

迈。

⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。

⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴

答地向下淌...

⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢

盔卸甲的“逃兵”。

心件个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开

始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”

（gX十么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。

⑬航海长解释道：”舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”

⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不

是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。”

⑮说话间，风浪又增大了一些。

⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰箱正面拍过来，舰艄时而被接入海面，时而又被攀向天

空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰箱看作刺刀，舰艄每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就

这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。

女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。

⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。

⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦

练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，

每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟

不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！”

⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和

值更中留下的印迹。

㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。

㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。

㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。

㉔犹记得，一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信

赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们

回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主

义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。

㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。

㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛

起全新的使命。

㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放……

（选自《光明日报》，有删改）

【注释】①舰脑（shou）：舰船的前端或前部。②值更（g&ng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。

1.选文中的"女孩"是怎样破茧成蝶为"真正的女兵”的？又是怎样成为"优秀女舰员”的？根据选文概括回答。

2.余选文第⑦段中的环境描写有什么作用？

3.从修辞角度赏析第⑳段。

4.阅读第㉔㉕段，简要回答下面两个问题。

（1）是什么使远离祖国的女兵更加读懂了祖国、更加理解了使命？

（2）从这两段中可以读出女兵怎样的情感?

5.从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。

A.迎击海浪的女兵B.最爱万顷浪花白

记叙文阅读之环境描写作用答题要点

一、环境描写的作用

环境是人物活动的舞台，事件发生的场所。描写自然环境可以渲染、烘托气氛，表现人物性格感推动

情节的发展等。社会环境比自然环境有更为重要的作用，它不仅可以交代背景、渲染气氛、提供人物活动

的典型环境，而且对人物的活动内容和活动方式有重要的影响，使人物的性格作品的主题富有时代感。

社会环境的描写，一般以两种方式展开：一是通过对特定历史时期的社会生活情景的展示，为人物活

动提供大的社会历史背景；二是通过对人物生活的具体环境的陈设、格局色调的描绘，来烘托人物的秉性

气质和志趣爱好。在小说阅读中要特别注意环境与环境之间环境与情节之间、环境与人物之间的联系，这

样才能更好地理解环境描写的作用。

分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深刻理解小说的主题思想。

1、社会环境是人物活动的历史背景社会情境、阶级关系等因素的总和，抓住这一点有益于深入理解小

说的主题思想。如《最后一课》中写人们看布告牌，写普鲁士士兵的操练目的在于交代背景，便于读者理

解小说表现的爱国主义精神的主题。

2、自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节气候等，其作用主要体现在以下几个方面。

①交代故事发生的时间地点。如《故乡》开头:“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”

“时候既然是深冬:渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中……”这几句自然环境描写交代了故事发

生的时间、地点。

②交代季节、气候。如《孤独之旅》中对芦荡、暴风雨等自然环境的描写，为杜小康的成长提供了一

个真实的舞台。

③交代人物身份。沙皇专制统治下的俄国社会一片萧条、冷落，统治者为了挽救其必然灭亡的命运，

为了强化反动统治，豢养了一批趋炎附势、见风使舵、狡诈多变的奴才。“四下里一片沉静。广场上一个人

也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着……”这是《变色龙》中的一段环境描写，在这样的环境里，警

官奥楚蔑洛夫“穿着新的军大衣，提着小包。穿过市场的广场”其耀武扬威、不可一世的姿态跃然纸上，

这正形象地揭示出了奥楚蔑洛夫的“鹰犬”身份。

④揭示人物心境，表现人物性格。世界著名短篇小说巨匠莫泊桑在《我的叔叔于勒》中有两处自然环

境描写：一是菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶

向远处”；二是返回途中，人们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”。景色从明丽到阴郁,

正揭示了主人公菲利普夫妇见到于勒前轻松、欢快，见到于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而

突出了他们虚伪、冷酷自私的性格特征。

⑤渲染气氛。如《孔乙己》中：“中秋过后，秋风是一天凉比一天,看看将近初冬……”寥寥几笔，为孔乙

己的最后一次出场渲染了一种阴冷、悲凉的气氛，也让读者自然而然地联想到社会的冷漠，从而暗示了孔

乙己悲剧结局的必然性，激起人们对当时社会的憎恶和对孔乙己的深切同情。

当然，就某一具体的自然环境描写来讲，它的作用又不是单一的。如《故乡》开头对自然环境的描写,

既点明了时令，渲染了气氛又推动了故事情节的发展，从而深化了主题思想。

二、环境描写作用答题思路

（一）自然环境描写的作用：

①表现地域风光，交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等。

②渲染气氛，营造氛围，烘托人物心情。

③衬托人物形象，表现人物性格。

④为……做铺垫，推动故事情节的发展。

⑤埋下伏笔

⑥揭示作品主题。

（-）社会环境描写的作用：

①为人物活动提供一个场所，交代人物的生存环境（时代背景）、社会关系。

②为人物性格描写做铺垫。

③暗示人物命运，揭示社会现实。

④推动情节发展。

⑤深化作品主题。

一、（2024•上海•三模）阅读下文，完成下面小题

二十年后

①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着，他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的

目光向平静的大道两头远望，他体格魁梧，却不带傲气。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，

街上的行人寥寥无几了。

②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放

慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。

③"这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。

④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，

如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”

⑤“那餐馆五年前就被拆除了。"警察接上去说。

⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角

附近有一块小小的白色的伤疤。

⑦"二十年前的今天晚上，”男子继续说，"我和吉米•维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最

要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间、情同手足。当时，

我正准备第二天早上就动身到西部去混钱。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、

同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。”

⑧“这听起来倒挺有意思，"警察说，"你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？”

⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那个男子说，“可是一两年之后，我们就失去了

联系。你知道，那西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，

就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。”

⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。”九点五十七分了。"

他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。"

⑪，你在西部混得不错吧？”警察问道。

⑫'当然咯！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不

东奔西跑...”

⑬又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离

开这里。

⑭'我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿

吗？”

⑮T不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这

些吧，再见，警官先生。”

⑯‘再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上没有行人，空荡荡的。

⑰男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。

他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。

⑱'你是鲍勃吗？"来人问道。

⑲'你是吉米•维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。"不错，

你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来

的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还一块儿在这里共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的

情况怎么样？"

⑳'喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长

这么高的个子。”

㉑"哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”

㉒“吉米，你在纽约混得不错吧？”

㉓“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好

好地叙叙往事。”

㉔这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两

个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。

㉕突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。

㉖“你不是吉米•维尔斯。"他说，"二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从

他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。

㉗“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说。“你被捕了，鲍勃。芝加哥警

方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊'。好吧，在我们还没有去警察局

之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”

㉘鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。

㉙便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝

加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。

----吉米

（有删改）

1.阅读全文，请分别从鲍勃和吉米的角度，梳理本文内容。

吉米：玲发现伤疤交谈确认玲玲找来便衣捎信解释

鲍勃：驻足店铺发现警察玲玲等来"吉米”亲密交谈玲发现破绽最终被捕

2.小说成功塑造了警士吉米的形象，下列对他的形象分析和事例对应最不恰当的一项是（）

A.尽职尽责。在寒冷的雨夜中，吉米认真地执行自己的职务，"边走边一家家打量"。

B.守信重情。尽管在二十年间经历了很多变化，但他依然信守承诺，准时赴约。

C.沉着稳重。以一名警士的身份与老朋友交谈，没有马上兴奋得表露自己的身份。

D.正义理智。发现老朋友是要被缉捕的人后，吉米情感战胜了理智，暗中通知了便衣警察。

3.自本文在第①段和第⑥段两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？

4.结合前文内容，分析本文结尾的妙处。

二、（2024•四川广元•中考真题）阅读下面文章，完成后面小题。

看不见世界，就让世界看见我

郭帅

①一个盲人为什么要去登珠峰？

②“我看不见这个世界，但我想让世界看见我。”

③2021年5月24日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为亚洲第一位、世界第三位

登顶珠峰的盲人登山者。

④站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景盟

⑤从海拔6100米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突然降临。他和教练强子没有配合好，头磕在冰壁上。

张洪对着强子爆发了：“那么危险的训练，到底有没有必要？”暴风雪中，两个"钢铁直男"陷入了冷战。

⑥支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，有高高耸立的冰壁，还有

随时倾泻而下的悬冰川......强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管强子

说的是多长，张洪总是跨到自己的极限一一1米以上。这源于他的本能，跨度越大，就越安全。强子很恼火，

为什么要做无用功浪费体能？跨度太大，张洪可能就跨到下一个冰裂缝里了。

⑦在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的信任有多难？强子蒙着眼睛在碎石里走

了一圈。原本5分钟的路程，他深一脚，浅一脚，走了20分钟，摘掉眼罩后他说：“我以前以为这里面缺

少了信任，其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限。”

⑧5月21日，张洪团队向珠峰发起了挑战。

⑨在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备

的氧气不足以供团队所有人继续攀登。在8700米的夺命海拔地带，如果没有氧气辅助，一般人可能连10

分钟都挺不过。生死关头，强子决定，包括他和两位摄影师在内的五个人下撤，把足够的氧气留给张洪和

状态最好的三个夏尔巴①向导，让他们继续冲顶。

⑩突如其来的变故，一度让张洪心生退意。在一次次拉练和集训后，强子已经成了张洪最默契的眼

睛，“我们一起来的，我们一起爬，一起下。"但强子却说："我以后还有机会，对你来说，可能一生就这一

次机会。”他往顶峰的方向较轻推了张洪一把......

⑪海拔8790米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。这是一条宽度仅30厘米左右的山脊，

两侧都是万丈悬崖，山脊远看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前12天，两位世界知名的登山

者在这里遇难，他们已经征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座。

⑫到达希拉里台阶时，张洪已经走不动了。冰爪在岩石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路绳，

另一只手当"眼睛"，先耀自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地独攒，寻找安全的落脚点。确定了落脚

点，再用手去号/身体的支撑点，最后把脚迈出去。

⑬有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导大吼："不......不......停下瓯"，他能如果那

只脚一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的悬崖。

⑭步步惊心。

⑮近两个小时之后，世界看见了张洪。

（有删改）

［注］①夏尔巴：一个生活在喜马拉雅南坡的族群。

5.金【浏览•概括】因为信任，最终让世界看见了张洪。请你运用浏览的阅读方法，围绕“信任”，完成下面

表格。

地点环境事件批注

不完全信任，陷入

罗布切东峰暴风雪肆虐①______

冷战

冰裂缝、冰壁、悬冰强子用眼睛测量裂缝距离并告知张洪，张洪用

②______③_____________

)\\......本能极限跨越

距离峰顶100

④______强子调整登峰队伍，鼓励张洪登顶两人彼此信任

多米

6.【精读•联想】文中第⑫段连续使用了"蹲""抓""摸"等动词，写出了张洪登顶珠峰时的艰难。请你仿照第

⑫段，对第⑬段"他"后面的省略部分展开联想，至少连用三个动词，把张洪听到向导大吼后的反应描写具

体。

7.【赏析・比较】作者匠心独具，在文中多处运用了表示时间和距离的数量词，如“100多米""8790米""5分

钟”"20分钟"回祈青你任选两处构成一组，联系上下文或结合具体情境进行比较，谈谈这样写的好处。

8.【理解•感悟】"一个盲人为什么要去登珠峰？"文章开头用疑问引出下文的同时，也引发我们深刻的思考。

请联系上文并结合下面的阅读链接，谈谈你对"看不见世界，就让世界看见我"这句话的理解。

阅读链接：

2023年感动中国人物萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸爸：“看不见是不是

就没有用？”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大学音乐

系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。而她的梦想，是开一些可以包

容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子作贡献。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这

个世界，却始终笑对人生。

备战2025年中考语文复习现代文阅读（全国通用）

专题05：记叙文阅读之环境描写（讲义）

【课标要求】

【考查重点】

【主要题型】

考情分析

【命题趋势］

【备考策略】

1含义

2.常见题型

考点1.自然环塌S写

专题05:记3.自然环境描写作用

叙文阅读之环4.答题格式

必考题型归纳

境描写（讲1.含义

2作用归纳

义）考点2.社会环蜀苗马

3.答式

4.思路分析

骨文阅读之环境描写作用答题要点

方法总结0-一.

考场练兵

【课标要求】

课标中对于记叙文阅读的考查有：

1.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借

鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

2.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品

的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。

3.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。

【考查重点】

1.自然环境描写

2.社会环境描写

【主要题型】

1、联系前文内容，赏析第x段画线句的环境描写。

2、请分析第x段中环境描写的作用。

3、请结合文章内容，说说开头和结尾两处写景句有什么作用。

4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从人物内心、情感表达的角度分析其作用。

【命题趋势】

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时

代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、

山川湖海、森林原野等。

【备考策略】

记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展。二是

从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神

的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。

三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来

越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考查考生的知识与能力，关注考生对阅读材

料的体验和感悟能力，体现阅读个性。

■宓考题型归纳

考点L自然环境描写

1.含义

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

2.常见题型

画线句子运用了什么描写方法？有何作用？

第X段画线句子在文中起了什么作用？

文中多次出现“XXX”景物，有何表达效果？

第①段/结尾段的环境描写有什么作用？

请你补写出第义段中的景物描写。

3.自然环境描写作用

①烘托人物心情；

②营造某种气氛；

③为后文作铺垫，埋伏笔；

④交待故事背景；

⑤表现人物品质或性格；

⑥贯穿全文的线索；

⑦点明文章中心；

⑧推动故事情节的发展。

4.答题格式

①交代了故事发生的背景，突出了……的特点。（首段中出现了环境描写或是天气，要答出这个作用。）

②渲染了的气氛。③烘托了人物的心情。④衬托出主要人物,

—的性格特点或品质。⑤推动故事情节的发展，为下文做铺垫。

【例题剖析】

【例1】（2024•重庆•中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

永远的雪域高原

乔正芳

①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷

神摇。

②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默

地站在他身边。

③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那

是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了

雪原……

④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下

三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。

这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪

原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。

⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂

风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪,猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼

海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……

⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。

⑦“连长，我们还能回去吗？"小洪快哭了。

⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我

们的。"

⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。

⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。

⑩帛大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心

脏早已出问题的连长，心一点点沉下去......

⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又

掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。

（0连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，

父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？”

⑭J、洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂

亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的......”

⑮卜洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？"

⑯卜洪红着脸说："叔叔。"

⑰连长说："不对，是叔丈。”

⑱卜洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。"

⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影

实在太渺小了。

㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”

㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。

㉓"连长！"小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空

的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了......

㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家

乡的新苹果。

㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿

子，哪有什么侄女？”

㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。

（选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改）

1.梳理故事。小说在"连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。

2.食赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。

3.品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有

何作用？

4.鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处?

5.人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内）

【答案】1.连长回忆老班长为救他牺牲在雪原；小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃；

连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许诺给他介绍对象；连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，

成功引来搜救直升机。2.通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者

感受到即将到来的危险；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；

为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。3.内容上体现了连长的关爱和

照顾，引发小洪对连长的感激；结构上，苹果的出现使文章情节更加紧凑，首尾呼应，强化了文章的主题。

4.这一情节揭示了连长为了让小洪有活下去的勇气而编造的谎言，展现了连长无私奉献、舍己为人的高尚

品质，使连长的形象更加立体和感人。这个情节进一步强化了文章的主题，即军人的无私奉献和战友间的

真挚情感。连长为了救小洪而编造谎言，最终牺牲自己，体现了军人的大无畏精神和牺牲精神。这个情节

的安排，使故事情节更加波澜起伏，增加了小说的戏剧性，让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼，

从而留下深刻的印象。5.示例：连长，您是雪域高原上的英雄，无私奉献，舍己救人。您的精神永远

激励着我们，向您致敬，永远怀念您！

【解析】L本题考查内容理解和概括。

根据第③段“小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下

悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原......"可知，老班长为救连长牺牲在雪原。

根据第④段“小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：‘我的苹果呢？谁偷

了我的苹果？‘原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见

到的战士每人一个,最后一个留给了巍巍"可知，小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃。。

根据第⑫段"连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪""连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里"，第⑭段"我

有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉

得你最合适！”等可知，连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还承诺帮小洪介绍对象。

根据第㉒段"他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近"，第㉓段"只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只

浴火的风，似一条腾空的龙！一一是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了......"可知，连长牺牲自

己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。

2.本题考查环境描写作用分析。

根据第⑤段“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠

抽来”可知，这段环境描写通过“红云变灰云"、"滚动"、"狂风"、"暴雪"等词语，生动形象地展现了暴风雪来

临前的剧烈变化和恶劣天气，营造出紧张而危险的氛围；同时，这样极端的环境突显了连长和小洪在面对

自然灾害时的冷静和坚韧，表现了他们作为边防军人的英勇无畏；此外，这样的描写也为下文两人被困雪

原、连长用生命发出求救信号的情节做了铺垫，推动了故事的进展。

3.本题考查文章特定物象作用分析。

内容上，根据第④段"连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对

于他们意味着什么"可知，这体现了连长对战士的关爱和照顾，他愿意把自己的“奢侈品"分享给小洪，展示

了连长高尚的品质和对士兵的深厚情谊。结合第㉔段"巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家

乡的新苹果"可知，连长的儿子把苹果送给爸爸，这一定会再次引发了小洪的回想，会引发小洪对连长的感

激。

结构上，苹果作为关键的物象，先在第④段出现，后在第㉔段再次提及，形成鲜明的呼应。这种前后照应

使得小说的结构更加紧凑，强化了"苹果"这一象征符号在故事中的重要地位。苹果的反复出现不仅串连起连

长和小洪之间的故事，还象征着军人之间的忠诚、关爱和传承，深化了小说的主题一一在艰苦的环境中，军

人之间的深厚情谊和无私奉献精神代代相传。

4.本题考查情节的作用。

内容上，连长在小洪生命垂危之际，用他那句"我还有个侄女在家等我呢"，巧妙地编织了一个善意的谎言。

这个谎言背后，揭示了连长的无私与高尚，他牺牲了自己虚构的亲情，只为了让小洪在绝望的战场上找到

生存的理由和力量。这种无私奉献和舍己为人的品质，在连长对小洪的关爱与鼓励中得到了淋漓尽致的体

现。结构上，当故事发展到高潮，连长牺牲的那一刻，小洪才得知"连长并没有侄女"，这一反转如同晴天霹

雳，打破了之前的预期，给读者带来了强烈的震撼。这个情节的设定，使得故事的叙述产生了戏剧性的张

力，连长的牺牲变得更加悲壮，也使得故事的结构更加紧凑且富有深度。止匕外，连长的谎言揭示了战争环

境下，战友之间的相互扶持和对生存的渴望，超越了血缘关系，塑造了一种超越生死的战友情谊。这种情

谊成为他们对抗困难，勇往直前的动力。

5.本题考查人物形象理解评价以及语言表达能力。解答时，回顾连长的英雄事迹，思考他的形象特点，如

勇敢、无私、奉献等。根据这些特点，用简洁、有力的语言表达对连长的敬意和赞颂。控制字数在50字以

内，确保语言精炼、意义明确。

示例一：连长，您如雪山之巅的灯塔，用生命的光芒照亮我们前行的路。向您致敬，我们心中的英雄！

考点2.社会环境描写

1.含义

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

社会环境包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室

内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。小说阅读考查的角度主要有特点、手法、和

作用三个方面。

2.作用归纳

环境方面

①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代故事发生的时间、地点，暗

示社会环境，如社会习俗、思想观念以及人与人之间的关系等。

人物方面

①引导人物出场；②交代人物身份、地位；③表现人物心境或性格；④暗示人物命运。

情节方面

①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。

主旨方面

揭示社会本质特征，深化主题。

3.答题模式

运用环境描写，描写了……景象（交代时间、地点、环境），渲染了……气氛，烘托人物……，心情，

为后文……做铺垫，暗示主题。

4.思路分析

首先要找到体现社会环境的词句。社会环境描写文字不像自然环境描写文字那样集中，像“软环境”

文字是渗透于字里行间的，