专题复习：中国近代化探索 作业设计 统编版八年级历史上册

中国近代化探索作业设计 单元内容基本信息学科年级学期教材版本单元名称历史八年级第一学期统编人教版中国近代化探索课时信息序号课时名称对应教材内容1洋务运动第二单元第4课2戊戌变法第二单元第6课3辛亥革命第三单元第9课4新文化运动第四单元12课单元解析、学科核心素养细化创设情境，让学生有代入感的深入学习，通过年代尺帮助学生建立时空观念，通过文献史料丰富学生的史料证实，潜移默化的引导学生养成求真务实的精神。并让学生在认识史料的基础上，锻炼其历史素养，对史料作出正确的解释。使学生体会到中国的先贤们为了拯救国家和民族，付出了巨大的努力和牺牲，以此培养学生们的爱国情怀，同时深刻明白到只有共产党才能救中国，坚持党的领导的真谛。、单元大概念架构历史单元大概念是指在历史学习中，某个单元或主题所围绕的核心观念或重要概念。这些大概念通常能够将分散的历史知识、事件、人物等整合起来，形成一个有机的整体，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。历史单元大概念对于历史学习具有重要的意义。它有助于学生系统地掌握历史知识，深入理解历史现象的本质和内在联系，培养学生的历史思维能力和分析能力，从而更好地认识历史、理解历史、评价历史。中国近代化探索的大单元概念主要包括以下四个事件：1.洋务运动：这是19世纪60年代到90年代的一系列改革措施，主要目标是引进西方科学技术，以自强和求富为目标，推动中国的近代化进程。洋务运动涉及军事、教育、工业等多个领域，是中国近代化的开端。2.戊戌变法：这是1898年的一次改革运动，也被称为百日维新。其主要目标是进行政治、经济、文化等多方面的改革，以推动中国的现代化进程。然而，由于各种原因，戊戌变法最终失败了。3.辛亥革命：这是1911年的一次革命，成功推翻了清朝的统治，建立了中华民国。辛亥革命结束了中国两千多年的封建帝制，对中国的政治、经济、文化等方面产生了深远的影响。4.新文化运动：这是从1915年开始的一场思想解放运动，旨在推翻封建主义的思想文化，建立民主、科学的新思想。新文化运动对中国的思想文化、教育、文学等领域产生了重要的影响，推动了中国的近代化进程。这四个事件都是中国近代化探索的重要组成部分，它们在不同程度上推动了中国的近代化进程，对中国的历史发展产生了深远的影响。作业目标中国近代化的探索是初中历史八年级上册的重要内容，根据《义务教育历史课程标准2022年版》作出以下教学目标：1、了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性。2、了解戊戌变法的主要史实，认识变法的意义和局限性。3、通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义及局限性。4、了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国思想解放运动中的地位和作用。作业设计思路、学情分析八年级学生的历史学情分析如下：学生对历史学科的兴趣呈现多样化，部分学生对历史故事和人物有浓厚兴趣，但也有一些学生对历史感到枯燥。学生的历史知识基础参差不齐，一些学生已经具备较好的历史知识储备，而另一些学生则对历史知识了解较少。学生的历史思维能力处于发展阶段，他们正在逐渐形成对历史事件和现象的分析、评价能力。在教学上，应结合学生的兴趣点和已有知识水平，采用多样化的教学方法，如故事讲解、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，还应注重培养学生的历史思维能力，引导他们深入思考历史事件和现象背后的原因和影响。、作业设计思路设计历史作业的思路可以遵循以下几个方面：1.明确教学目标：在设计历史作业时，首先要明确教学目标，确定希望学生通过完成作业达到什么样的学习效果。这有助于确保作业内容与教学目标紧密相连，提高作业的有效性和针对性。2.结合课程内容：历史作业应该紧密结合课程内容，涵盖学生在课堂上学习的关键知识点和概念。通过作业，学生可以复习和巩固所学内容，加深对历史事件的理解和记忆。3.多样化题型：为了激发学生的学习兴趣和积极性，可以采用多样化的题型设计。例如，选择题、填空题、简答题、论述题等，以及一些更具创意的题型，如角色扮演、情景模拟等。多样化的题型可以满足不同学生的学习需求，提高作业的趣味性和吸引力。4.层次化难度：在设计历史作业时，应该考虑到学生的个体差异和学习水平。可以通过设置不同难度的作业，让每个学生都能在自己的能力范围内完成作业，并获得相应的成就感。这有助于激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习自信心。5.强调批判性思维：历史作业不仅是对知识的简单回顾和记忆，更应该培养学生的批判性思维能力。可以通过设计一些开放性问题或案例分析，引导学生对历史事件进行深入思考和分析，培养他们的独立思考能力和批判性思维。6.鼓励合作学习：在设计历史作业时，可以鼓励学生进行合作学习。例如，可以组织小组讨论、团队项目等活动，让学生在互相交流和合作中完成作业。这有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时也能提高他们的历史学习效果。7.及时反馈与评估：设计历史作业时，要考虑到作业的评估和反馈。教师应该及时对学生的作业进行批改和评价，给出具体的建议和指导。同时，也可以鼓励学生之间进行互相评价和讨论，以便他们更好地了解自己的学习情况和改进方向。五、作业设计中国近代史既是一部屈辱史，也是一部抗争史，在我国的历史上占有特殊的历史，学校组织了一场以“勿忘历史，以史为鉴”为主题的近代历史博物馆之旅，在馆内同学们看到了许多关于近代探索的相关史料，也提出了许多问题：基础巩固1、【唯物史观】李鸿章说:“机器制造一事,为今日御侮之资,自强之本。……洋机器于耕织、刷印、陶埴诸器皆能制造,有裨民生日用,原不专为军火而设。”据此判断,李鸿章认为抵抗外来侵略的措施是()A.机器制造,主张机器也可以用于民用工业B.筹办洋务,学习西方先进生产技术C.武器制造,主张大力发展军事工业D.创建海军,加强中国海防,抵御外侵【答案】：A【难易程度】:中等【设计意图】：通过李鸿章的话语来考察学生对于洋务运动内容的灵活理解，同时让学生体会到杰出人物对于历史的推动作用，但是杰出人物不能决定历史的发展，人民群众才是历史的创造者，培养学生的唯物史观。2、【时空观念】下图是清末维新(含改革、改良)这一词语的使用次数统计,可用于说明() A.洋务运动一定程度上抵制了外国资本的入侵B.维新思想得到广泛的传播并产生持久的影响C.戊戌变法改变了清王朝旧有的君主专制统治D.义和团运动沉重打击了列强瓜分中国的野心【答案】：B【难易程度】：中等【设计意图】：此题以时间折线图的形式，展示从1890年到1898年“改革”、“改良”这一词语的使用次数不断提高，结合时间看出是维新思想得到传播。主要考察学生对于戊戌变法的理解掌握程度，同时以时间折现图的形式，培养学生的时空观念，使学生认识到，历史是不断发展变化的。3、【史料证实】近代中国许多报刊杂志在传播新思想、新知识方面发挥了重要作用。下列报刊杂志与其宣传的思想主张对应有误的是()A.自强求富B.民主共和C.三民主义D.民主科学【答案】：A【难易程度】：简单【设计意图】：此题主要考察学生对于近代化探索中各种思想与其报刊、杂志的理解掌握程度，通过史料证实，加深学生对于这部分知识点的掌握。4、【历史解释】对以下材料理解正确的是：①维新派在北京组织强学会，在上海创办《时务报》②戊戌变法作为一场政治运动失败了，但是作为一场思想文化运动，其作用远不是政变所能剿洗干净的（）A.①属于历史结论 B.①说明戊戌变法废除了旧制度C.②属于历史史实 D.②肯定了戊戌变法的历史作用【答案】：D【难易程度】：较难【设计意图】：此题的考察内容较多，首先考察学生对于历史史实与历史结论的区分，其次，考察学生对于材料的理解提炼能力。①属于历史史实，②属于历史结论，并且是肯定了戊戌变法的历史作用。此题的目的是锻炼学生对史料作出正确的解释的能力。5、【家国情怀】新文化运动是我国近代历史上一次影响深远的思想解放运动。民国时期,保守的知识分子惊恐不安,称新文化运动为“洪水猛兽”“异端邪说”,并说其“功利倡而廉耻丧,科学尊而礼义亡,以放荡为自由,以攘夺为责任”。对这段材料理解正确的是 ()A.新文化运动导致人民道德败坏B.新文化之“自由”实际是放纵私欲C.新文化运动导致社会动乱不息D.新文化运动冲击了传统的纲常礼教【答案】：D【难易程度】：较难【设计意图】：此题考察新文化运动的相关知识，通过保守分子的态度，可以体会到新文化运动深深地冲击了传统的纲常礼教，引起他们的不安。以此使学生们深刻理解新文化运动的作用，培养学生的家国情怀。素养提升【综合知识运用】6、材料一让当时的清朝上层社会胆战心惊的是，魏源在这本书中，还介绍了英美等国民主制度，认为英美联邦制、选举和分权制衡的司法制度，值得中国人借鉴，正是如此，《海国图志》在中国被打入了冷宫。……与中国的情形很不同，1851年，一个偶然机会，《海国图志》传到了日本。……却让日本人如获至宝，在此后五年间，《海国图志》的日文版本竟然出了二十几个，深刻地启发了日本人的近代意识。——钟颍川谈历史材料二洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张却包含着逸出旧轨的趋向。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》材料三观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡。……以皇上之明，观万国之势，能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡……臣故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之政为政法也。——康有为《应诏统筹全局折》（1）中国近代化思想主张发生变化的历史事件有哪些？（写出两个来）（2）从这些思想主张的发展变化，请你谈谈对中国近代化探索过程的认识？【答案】（1）事件：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。（2）认识：由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度再到学习西方的思想文化。【难易程度】：简单【设计意图】：此题主要考察学生们对于中国近代化探索过程，以及近代化探索的特点的认识，属于基础性交往简单的题目，意在提高学生基础知识的综合运用能力。7、中国近代史既是一部侵略史，又是一部抗争史、探索史。阅读材料，回答问题。材料一1840年，在炮口的逼迫下，中国蹒跚地走入近代。随后的一百余年里，外国人通过条约“合法”地剥夺榨取、管束控制中国，驱使中国社会脱出常轨，改道变形。不仅使中国人民从此陷入苦难的历程，也促进中国人民觉醒和奋起。——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》材料二：关于维新派失败的原因：人物原因分析康广仁（康有为之弟）兄长（推行变法）规模太大，包揽太多，参与人员太少……皇上又无实权，变法如何能够成功？徐中约1898年康有为只有40岁，而他的主要支持者梁启超才25岁，两人以前都没有在政府供职的经验。康有为对现实政治没有太多认识，也没有运用过政治权势。材料三辛亥革命民国取代帝国，诚然来的过于急骤，无论从思想上、组织上都缺乏充分的准备，但却是合乎世界政治现代化运动的主流与方向的。辛亥革命推翻了相沿两千多年的封建帝制，建立了近代民主共和制度，使民主主义成了正统，而帝王由人主、天子、君父变成了人民的公敌。——左玉河《辛亥革命的成功与失败》（1）材料一中，“炮口的逼迫下”指的是哪一战争？谈谈你对材料中的“脱出常轨，改道变形”的理解。（2）根据材料三，分别概括两个人物关于维新变法失败的原因分析。我们从维新变法运动的失败中可得到的什么教训？（3）根据材料二并结合所学，从“合乎世界政治现代化运动的主流与方向”的角度，概述辛亥革命的历史意义。（4）时代各有不同，青春一脉相承。作为新时代的青少年，你认为怎样才能实现“强国有我”的誓言？【答案】：（1）鸦片战争。鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。（2）康广仁：维新派改革涉及范围广；缺乏群众基础；光绪皇帝软弱无权；对政治形势认识不清。（2点即可）徐中约：康有为等人对现实政治没有太多认识。教训：资本主义改良道路在半殖民地半封建的中国行不通。（3）辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体，传播了民主共和的观念，推动了中华民族思想解放。（4）树立远大理想，努力学习，报效祖国。（言之有理即可）【难易程度】：中等【设计意图】：这是一个综合性的题目，以中国近代史既是抗争史又是探索史为线索，考察了鸦片战争、戊戌变法、辛亥革命的相关知识，同时考察了学生根据材料提炼知识的能力，本题对于综合能力的要求较高。思维拓展【批判性思维培养】8、材料（1）结合所学知识，写出新文化运动的两个代表人物。（2）阅读材料，围绕其主题提炼出一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）【答案】：（1）陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。（答出两个人物即可）（