《抽样调查》课程教学大纲

《抽样调查》教学大纲课程名称：抽样调查英文名称：SamplingSurvey课程编号：F094091601学分：3总学时/课内实践学时：32学时/课内实验学时+课内上机学时16+其他实践学时0课程性质：必修课程开课单位：数理科学与工程学院统计系基层教学组织适应对象：应用统计学专业课程简介抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行\t"/item/%E6%8A%BD%E6%A0%B7%E8%B0%83%E6%9F%A5/_blank"调查，并据以对全部调查研究对象做出估计和推断的一种调查方法。本课程内容主要包括简单随机抽样、不等概抽样、分层抽样、多阶抽样等。教学过程中充分以学生为中心，课程思政全过程，通过名人传记，丰富教学内容、激发学生学习兴趣，开拓学生视野，提升学生科学人文素养，树立专业信心。Samplingsurveyisakindofnon-comprehensivesurvey.Itisasurveymethodthatselectsapartofunitsfromallthesurveyandresearchobjectstocarryoutthesurvey,andmakesestimatesandinferencesaboutallthesurveyandresearchobjects.Thiscoursemainlyincludessimplerandomsampling,unequalprobabilitysampling,stratifiedsampling,multi-stagesampling,etc.Theteachingprocessisstudent-centered,andthewholeprocessofcurriculumideologicalandpolitical.Throughbiographiesofcelebrities,theteachingcontentisenriched,students'interestinlearningisstimulated,students'visionisexpanded,students'scientificandhumanisticliteracyisimproved,andprofessionalconfidenceisestablished.课程目标1.思政目标：强化科学伦理教育，注重科学思维方法训练和科学精神培养，提高学生分析问题和解决问题的的能力，促进辩证唯物思想的完善。通过案例教学，激发学生爱国主义情怀和科技报国的使命担当。2.知识目标：掌握抽样调查的基本概念、基本理论和基本方法、思想。3.能力目标：提升学生数据分析与统计推断能力，熟练应用统计软件解决统计问题，并根据分析结果给出合理决策建议。Ideologicalandpoliticalgoals

1:Bythecourse,theeducationofscienceethicscanbestrengthened,thetrainingofscientificthinkingmethodsandscientificspiritcanbepayattentionto,thestudents'abilitiestoanalyzeandsolveproblemscanbeimproved,andtheperfectionofdialecticalmaterialismcanbepromoted.Inaddition,thepatriotismofthestudentscanbestimulatedandthestudentscanbemotivatedtogivetheirscienceandtechnologyservicestoourcountrythroughthecaseteaching.Knowledgegoals

2:Thebasicconcepts,basictheories,basicmethodsandideasofnon-parametricstatisticscanbemastered.Abilitygoals

3:Thestudents'abilityofdataanalysisandstatisticalinferencecanbeimproved.Thestatisticalsoftwarecanbeappliedtosolvestatisticalproblemsproficiently.Andreasonabledecision-makingsuggestionscanbegivenaccordingtotheanalysisresults.课程目标与毕业要求对应关系本课程的课程目标对应用统计学专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示：表1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：知识要求1.1具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练。21.2掌握统计学的基本思想和收集数据的方法，并能够根据数据的特点选用恰当的统计方法进行分析、推断和预测；了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景2毕业要求2：能力要求2.2具有较强的计算机操作技能，熟练应用主要的统计软件、管理软件及其他软件编程，正确利用统计思想和方法分析判断相关的计算结果。32.4具有理论联系实际的能力和一定的创新能力，具备自主学习、知识更新和自我发展的能力3毕业要求3：素质要求3.1思想道德素质。具有正确的人生观、价值观和道德观，爱国、诚信、友善、守法，具有高度的社会责任感；具有良好的心理素质和积极的人生态度。13.2知识素质。具有扎实的统计专业理论功底，具备与统计工作密切相关的数据分析和数据处理知识。3课程教学安排课程共有8项教学内容，具体安排如下。表2：课程教学安排表序号教学内容思政元素课堂教学学时实验/实践教学学时学时小计1引言科学精神和爱国情怀222简单随机抽样爱国情怀126183不等概抽样专业热情和科学精神82104分层抽样科学精神和爱国情怀2245多阶抽样爱国情怀2246整群抽样与系统抽样专业热情和科学精神2247二相抽样科学精神和爱国情怀2248抽样实践中常见的几个问题的讨论爱国情怀22合计321648教学安排引言教学要求：理解抽样调查的概念，掌握有限总体抽样的样本分布。教学内容：大规模抽样调查；有限总体抽样的样本分布；概率抽样的几种基本的抽样方法；习题课。重点难点：有限总体抽样的样本分布。思政元素：讲授抽样概率发展史，培养学生科学精神，激发学生学习热情。简单随机抽样教学要求：理解简单随机抽样的概念，掌握简单估值法；掌握区间估计与样本量的确定；掌握比估计；掌握差估计与回归估计。教学内容：简单随机抽样的几个基本定理；简单随机抽样的实现；简单估值法；区间估计与样本量的确定；比估计；差估计与回归估计；习题课。重点难点：简单随机抽样的实现；简单估值法；区间估计与样本量的确定。思政元素：讲授抽样概率发展史，培养学生科学精神，激发学生学习热情。不等概抽样教学要求：理解PPS抽样；掌握不等概πPS抽样；掌握Rao-Hartley-Cochran随机分群抽样。教学内容：PPS抽样；不等概πPS抽样；Rao-Hartley-Cochran随机分群抽样；习题课。重点难点：不等概πPS抽样；Rao-Hartley-Cochran随机分群抽样。思政元素：讲授抽样调查发展史，培养学生科学精神，激发学生学习热情。分层抽样教学要求：理解估值法；掌握组合比估计和回归估计；掌握样本量的分配；掌握如何分层；掌握后分层估计和定额抽样。教学内容：估值法；组合比估计和回归估计；样本量的分配；与简单随机抽样之比较；如何适当分层；后分层估计和定额抽样；习题课。重点难点：估值法；组合比估计和回归估计；后分层估计和定额抽样。思政元素：讲授抽样调查发展史，培养学生科学精神，激发学生学习热情。多阶抽样教学要求：掌握二阶抽样的提法；掌握二阶抽样之估值法。教学内容：二阶抽样的提法；二阶抽样之估值法；二阶抽样的效率；习题课。重点难点：二阶抽样之估值法。思政元素：讲授抽样调查发展史，培养学生科学精神，激发学生学习热情。整群抽样与系统抽样教学要求：掌握整群抽样；掌握群内相关系数；掌握系统抽样。教学内容：整群抽样；群内相关系数；系统抽样；个体指标具有特殊结构时的系统抽样；系统抽样估计量方差的估计；习题课。重点难点：系统抽样；个体指标具有特殊结构时的系统抽样；系统抽样估计量方差的估计。思政元素：讲授名人传记，培养学生科学精神，激发学生学习热情。二相抽样教学要求：掌握为分层的二相抽样；掌握二相分层抽样的最优分配问题；掌握为PPS抽样的二相抽样；掌握为比估计的二相抽样。教学内容：为分层的二相抽样；二相分层抽样的最优分配问题；为PPS抽样的二相抽样；为比估计的二相抽样；习题课。重点难点：二相分层抽样的最优分配问题；为PPS抽样的二相抽样。思政元素：讲授名人传记，培养学生科学精神，激发学生学习热情。抽样实践中常见的几个问题的讨论教学要求：掌握定期连续抽样调查中使用历史数据的技术；掌握不完善抽样框的处理。教学内容：定期连续抽样调查中使用历史数据的技术；敏感性问题的调查方法；不完善抽样框的处理；习题课。重点难点：定期连续抽样调查中使用历史数据的技术。思政元素：讲授名人传记，培养学生科学精神，激发学生学习热情。课内实践教学内容及要求表3：课内实践教学内容及要求序号教学类型教学内容教学要求1上机简单随机抽样了解数据的录入和读写；理解R所出结果的具体含义；实现简单随机抽样、简单估值法、区间估计、比估计、差估计和回归估计。2上机不等概抽样了解数据的录入和读写；理解R所出结果的具体含义；实现PPS抽样、πPS抽样。3上机分层抽样理解R所出结果的具体含义；实现估值法。4上机多阶抽样理解R所出结果的具体含义；实现二阶抽样。5上机整群抽样与系统抽样理解R所出结果的具体含义；实现整群抽样和系统抽样。6上机二相抽样理解R所出结果的具体含义；实现二相抽样。课程考核与评价表4：成绩评定方式表考核环节分值考核/评价细则课堂表现、平时作业和考勤20综合课堂表现、全