鲁教版八年级思想品德上册教案

第一单元让爱驻我家内容标准二1.1学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教二2.1理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛三4.6知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和三1.6感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高教育目标1.正确认识自己的“逆反心理”,掌握与父母沟通的基本方法和2.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国第一课相亲相爱一家人课时安排：本课计划用2课时授完。第一课时(总第1课时)(一)情境导入：导入语：家，多么温馨的名字!家中的温情和快乐，父母的关爱驻呢?板书课题：第一课相亲相爱一家人(二)教学活动过程：情境活动一：(见教材P3-4页图片材料)(指导学生看图，或让享： 0家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的读一读：(见教材P4页材料)(教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比2、不忘父母养育恩(1)体会父母的养育之恩情境活动一：大增的故事(见教材P5页材料)(指导学生阅读材料，思考并回答问题)想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用?谈一谈：父母是如何关爱自己的?从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱(板书)。面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢?(2)回报父母，孝敬父母情境活动二：真情回报(见教材P6页材料)(指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱)父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢?(指导学生讨论回答，讲的要具体)“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定相关链接：(见教材P7页材料)(指导学生阅读相关链接材料)指导学生看图——妈妈你洗脚(见教材P7页)(3)孝敬父母的基本要求(指导学生阅读教材，找出那些词句是对我们提出的孝敬父母孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母探究活动：我们可以这样孝敬父母(见教材P8页)(指导学生认真完成下列栏目) 9(四)课堂练习8、父母是如何关心自己的?请列举2—3件事。第二、三课时(总第2、3课时)(一)情境导入： 想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受?(指导学生讨论交流)(二)讲授新课答问题)(1)自我心理因素——逆反心理相关链接——逆反心理(见教材P10页链接材料)(2)子女与父母在思想观念、行为方式方面的差距情境活动二：(见教材P11页材料)应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢?下面的解决办法中你赞同哪一种?为什么?我的办法是： ※与父母沟通应遵循的原则(沟通的要求) (1)学会与父母沟通就要理解自己的父母 怎样理解父母呢? (先让学生自己阅读教材，从教材中找出答案)其实是父母对子女的疼爱；其次，要理解父母的严格要求，严格要求体现的是父母对自己的殷切期望，要体谅他们在关爱方式上的不当，父母对我们的严格要求也是出于责任和对自己的关切之情；最后，要理解父母也有烦恼，知道他们也需要向子女倾诉，希望得到子女的安慰。如果我们理解了这一切，我们还有什么话不能像父母说呢?又有什么想法不能和父母谈呢?(2)学会与父母沟通就要尊重自己的父母尊重父母是与父母沟通的前提，也是孝敬父母的基本要求。怎样做到尊重父母呢?(先让学生自己阅读教材，从教材中找出答案)尊重父母，就要尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸；在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉；要尊重父母的个性，欣赏父母的优点。作为子女的我们，在与父母意见发生分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的(3)学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法与父母沟通仅有理解父母、尊重父母的态度还是不够的，还要掌握一定的方法和技巧。(学生阅读教材P11——12页正文内容，思考下面的问题)①主动向父母汇报自己的学习等情况②虚心听取父母的批情境活动三：(见教材P12页图文材料)相关链接：(见教材P13页链接材料)探究讨论：(见教材P13页上材料)(三)课堂小结(四)作业辅导第一、二课时(总第4、5课时)(一)情境导入：(二)讲授新课(1)祖国的壮丽河山景中景景情境活动二：览胜祖国大好河山(见教材P15图片材料)中国境内长2057千米。雅鲁藏布江的上游是高寒地带。这里河谷开长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游景观之首。间，先后经过18次修筑，历时200多年，最终完成了浩大的长城全石及砖土砌成的，有的条石长达3米之多，重约1千斤，这在生产力仅表现在它的浩大艰巨，据说登月球的宇航员从月球看地球的建筑都曾起过重要作用。自己游览过祖国的哪些名山大川?想一想：下面的诗句反映的是祖国什么地方的景色?请在括号内填写相应的地名：(见教材P15页)四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(济南大明湖)万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。(四川省凉山彝族自治朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。(这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛)过渡：我们的祖国不仅有壮丽的河山，而且还有悠久的历史和灿烂的(2)祖国的悠久历史和灿烂的文化①悠久的历史情境活动三：回顾与思考(见教材P26页)说一说：通过中华文明的世纪回眸(huimuo),我们能得出什么结论?(我们的祖国历史悠久，是人类最早的发祥地之一，是世界上著名的文明古国，有文字可考的历史近4000年。)②灿烂的文化在悠悠的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化。中华民族灿文字典籍灿烂的文化艺术创造科技发明相关链接：(见教材P17页链接材料)“艺术创造”:(见教材P17页正文)“科技发明”:(见教材P17页正文)情境活动四：(见教材P17页科技发明?(3)热爱祖国的表现热爱自己祖国都有哪些表现呢?(见教材P18页正文划线部情境活动五：(见教材P18页材料)①自己熟悉并能背诵的中华文化经典篇目有多少?我们该如何对待我国的优秀传统文化?(中国是有着五千多年历史的文明古国。中国有着十分丰厚的②以“爱我中华，爱我中华文化”为主题，开展班机演讲活动。(可让学生以此主题办一期手抄报)同书写了灿烂辉煌的中华民族历史各民族之间结下了密不可分的兄2、五十六个民族是一家(1)我国民族团结的历史传统情境活动六：(见教材P19页链接材料)汉藏的文化交流。)相关链接：(见教材P19页链接材料)(2)民族团结、繁荣稳定的新局面要求我们要加强和维护民族团结，那么,维护民族团结对我们对我们都有些什么要求呢?(3)维护民族团结的要求说一说：维护民族团结的要求有哪些呢?拓展探究：(见教材P20页材料)(三)课堂小结：(教师可按板书简单小结)(四)作业《资源与学案》P11页：我的观察与思考——7题；我的的理解与认识——9题第三课时(总第6课时)情境活动一：(见教材P21页)(教师展示材料后引导学生讨论)我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结?或者：为什么(1)实现祖国统一、民族团结的共同愿望(2)台湾海峡两岸的人民是血浓于水的骨肉兄弟情境活动二：(见教材P22页材料)它们是世界上记述台湾最早的文字。公元3世纪和7世纪，三国孙吴政权和隋朝政府都曾先后派万余人去台。进入17世纪之开拓者超过10万人。至公元1893年(清光绪十九年)时，总数达到50.7万余户，254万余人。200年间增长25倍。他们带始终延续着中华文化的传统，即使在日本侵占的50年间，这一在公元12世纪中叶，宋朝政府即已派兵驻守澎湖，将澎湖地区并为防御外敌侵犯，增兵澎湖。1662年(清康熙元年),郑成功对台湾的治理。1684年(清康熙二十三年)设“分巡台厦兵备道”(今嘉义)三县，隶属福建省管辖。1714年(清康熙五十三年),年),增设“巡视台湾监察御史”,改“分巡台厦兵备道”为“分正五年),复改“分巡台厦道”为“分巡台湾道”(后又改为“分1875年(清光绪元年),清政府为进一步经营和治理台湾，再增年(清光绪十一年),清政府正式划台湾为单一行省，任刘铭传为15世纪后期起，西方殖民主义者大肆掠夺殖民地。1624年西班牙殖民者入侵台湾北部。1642年(明崇祯十五年),荷兰又者。1894(清光绪二十年),日本发动侵略中国的“甲午战争”。省千余举人“公车上书”,反对割台。台湾全省“哭声震天”,呜锣罢市。协理台湾军务的清军将领刘永福等和台湾同胞一起，与占领台湾的日军拼死搏斗。中国内地东南各地居民为支援这一斗争，或捐饷银，或结队赴台，反抗日本侵略。在日本侵占台湾期间，台湾同胞一直坚持英勇不屈的斗争。初期，他们组织义军，进行武装游击抵抗，前后达7年之久。继而，在辛亥革命推翻清政府后，他们又汇同大陆同胞一道，先后发起10余次武装起义。及至本世纪20和30年代，岛内反抗日本殖民统治的群众运动澎湖、东北四省土地”。中国人民经过8年艰苦的抗日战争，于国际社会公认台湾属于中国(资料—可选用):中国人民的抗日战争是世界反法西斯斗争的一部分，得到了世界人民的广泛支持。在第二次世界大战中，为了反对德、日、 “三国之宗旨，在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后地，例如满洲、台湾、澎湖列岛等，归还中国。”1945年7月26日，中、美、英三国签署(后苏联参加)的《波茨坦公告》又重申：“开罗宣言之条件必将实施。”同年8月15日，日本宣布投来又有苏联参加的1945年7月26日的波茨坦公告中的条共和国成立以来，160多个国家先后同中国建立了外交关系，它一位旅美台湾学者写下的长诗《我只有一颗心》正是这种血浓于水的骨肉兄弟情谊的真实写照(见《资源与学案》P10页):(学生朗读)我的家在大陆，也在台湾。我的心在台北，也在北京。纵便是几十年的隔离，又怎能割开骨肉相连的眷情?我们有着同样的黄皮肤，我们长着同样的黑眼睛我们用着同样的方块字，我们从头到脚流的是同样的炎黄子孙的血液海峡两边的姐妹兄弟们，让我们心贴着心，手拉着手，肩并着肩。为着全民族多年的心愿，用我们的心，用我们的力，在海峡的上空搭起彩色的长虹，在海峡两岸筑起永不分离的万里长城。(3)海外华侨心系祖国、情牵中华的民族情感和爱国热情情境活动三：(见教材P22页图文材料及23页图片材料)自己还能讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例吗?英爱国华侨购回被八国联军掠夺的中国文物爱国华侨陈俊先生将最近购得的一樽被八国联军掠夺的明代绿色琉璃瓦麒麟转交祖国，交接仪式在伦敦的华人街举行。中国驻英大使馆总领事孙大立在交接仪式上高度赞扬了陈俊先生的爱国情怀。他说，这件文物的失而复得生动地反映了中国在过去一个世纪中的历史变迁。陈俊也表示，他很高兴100年后这件珍贵的建筑文物回归祖国。据旅英中国文物专家鉴定，这樽高约40厘米的琉璃瓦麒麟属明永乐年间琉璃瓦构件，已有500多年历史，年随八国联军侵略北京时掠夺的，曾作为战利品存放在英国萨福克兵团博物馆，后通过拍卖形式流入民间。最近被英国扬州同乡会会长陈俊先生以重金购得，并积极移交给祖国。把根留住年仅10岁小伟就能流利地讲4种语言：普通话、闽南话、英语和他加禄语。对于在菲律宾土生土长的华人子女来说，这已是司空见惯。小伟的母亲是从中国福建省移民至此的菲律宾华裔，父亲是中国新疆生产建设兵团建设者的后代。十几年前天山脚下的美丽邂逅，成就了他们的异国情缘。不同寻常的身世也造就了与众不同的生活氛围，就像口中同时穿插着4种语言，小伟的角色也在菲律宾土著人与华人之间交替变换。他加禄语是小伟在日常学习、生活，以及与其他华人子女交流时最常用的语言。当被问及普通话讲得如何时，小伟不好意思地表示，大家也可以说，但总觉得有些奇怪，就像与本国人讲外语。然而在家庭生活中，普通话和闽南话则是主要的沟通工具。小伟的父母说，这样做是为了让孩子延续1874年10月21个工厂，100多个商店，垦殖了橡胶和菠萝园1万多英亩，雇佣从1913年起，陈嘉庚开始在他的家乡集美捐资兴学，陆续办起他又创办了厦门大学，这是当时福建省惟一的大学。仅1921年到1937年这16年中，他就负担了厦门大学的开办费和经费达400万元。他逝世前在国内存款共300多万元，全部捐献给国家，朴。在抗战期间和解放前夕，他在集美村的私宅两次遭到破坏。但他用了800万元去修理和增建集美校舍，却始终不肯重建他的还亲自找来一块小木板，需要时搁在扶手上，作为活动书写板，菜。即使有中央领导同志到来，他也不设华筵，仅备“炒米粉”1961年8月12日，陈嘉庚先生在北京逝世。情境活动四：(见教材P23页材料)(1)爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心(2)爱国是每个人不可推卸的责任和义务情境活动五：——我对自己说(见教材P24页材料)(3)弘扬爱国主义优良传统是完成新时期历史使命的要求情境活动六：(见教材P25页材料)(4)适应时代发展的要求落实爱国主义行动讨论交流)(见教材P25页)读一读：(见教材P26页材料)三、课堂小结(按课堂板书的要点小结本课教学)总第7课时(一)走进生活一、你是怎么想的?说出来与同学你们分享知道自己生日的同学100%;不知道父母生日的同学51%;只知道父母一方生日的同学15.6%;知道父母双方生日的同学13.3%说一说：你知道自己父母的生日吗?在父母过生日时，你准备为父含义。……(略)(见教材P27页)(二)创新实践平台1、活动目标(见教材P28页)2、方法支持(见教材P28页)P49页——4.家长的观念在更新)(三)我在成长现在能否有效地与父母进行交流、沟通?并对自己与父母沟通状况进行自我评价)2、对父母养育之恩有何新的感受?现在能否为父母做些力所能及的事?3、对祖国的山河、历史文化及民族团结是否有了新的认识?和对维护民族团结的重要意义的认识水平)4、联系祖国未来的建设和发展，自己又什么新想法?(让学生谈自己对建设祖国的新打算，考察他们热爱祖国、报效祖国的情感和态度。)(让学生找出自己在本单元学习中存在的疑问和不足，以便教师在和同学的帮助下得到解决)(四)课后作业二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技一2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前二1.2了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交二2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮二2.6懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族教育目标2.提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问教材分析本单元的主题、地位和作用又体课时安排本单元计划用五——六课时授完。第三课计划用2课时授完；第用2课时授完，单元实践创新活动及作业辅导用2课时授完。第三课在交往中完善自己课时安排：本课计划用2课时授完。第一课时(总第8课时)(一)情境导入：交往的圈子月来越大。可我们为什么要和人交往?交往对我们有什么重要作用?本课的学习讨论将帮助我们一一弄清楚这(二)教学活动过程：情境活动一：关于交往的两种不同认识(见教材P32页)材料1:同学甲：交往对我们很重要。想一想：我们在学习生活中能离开交往吗?(人生离不开交往)材料2:(见教材P33页)某铁路工人马超患有精神方面的疾探究讨论：人生为什么离不开交往?(交往对我们有何必要性?)交往的必要性(板书)相关链接：(见教材P33页链接材料) 在交往中完善自我(交往的重要性?)(1)交往对自身发展的重要作用情境活动二：(见教材P34页材料)么样的心情?为什么她们的心情会不一样?①通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快(见教材P34页)情境活动三：雁南的变化(见教材P35页)什么?(学生讨论交流)②通过交往，可以结交新友，不断完善自己(见教材P35页)③在交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折(见教材P35页)(学生阅读教材)名人名言：(教材P36页)如果你把一个快乐告诉一个朋友，你培根的名言同样告诉我们：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折。(2)交往对我们的成长有重要的影响(学生阅读教材后教师教师讲述)交往对我们的成长有着重要的影响。朋友在我们的生活中有着重求我们在交友中要善于选择，慎重择友，多交益友，从而让我们在交往中完善自我，健康地成长。情境活动四：“人在旅途”※蒙住眼睛被人搀扶走过障碍物时，心里有些什么感受?(放心，会大胆地往前走)※当自己处在孤立无援的境地时，心里有什么想法?(担心被绊倒，不敢大胆地走)(三)课堂小结(略。按板书小结本节课只是点)(1)交往对自身发展的重要作用(2)交往对我们的成长有重要的影响(四)素质测试联系我的判断与选择：1、2、3;我的观察与思考：6、7(五)课后记第二课时(总第9课时)(一)情境导入：(二)讲授新课二、我们的朋友遍天下1、交往的“内圈”和“外圈”(1)交往圈的变化及由“内圈”向“外圈”扩展情境活动一：(见教材P36-37页)※结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些?交往范围有多大?从交往的范围看：由家庭、邻里、学校、社区(村庄),再到整相关链接：(见教材P37页)(2)扩展交往范围的重要性(学生阅读教材后教师强调) 做一做：(见教材P38页材料)园 小 来 情境活动二：(见教材P38页图文材料)(1)广泛交往的积极作用教师赠言：交往越广泛，越有利于我们拓展视野。当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。生活中，有些同学很想扩大自己的交往范围，但却不知怎样扩大自己的交往范围。扩大交往范围有哪些好方式呢?(2)扩大交往范围的好方式情境活动三：(见教材P39页)说一说：※小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范※自己准备通过哪些方式扩大交往范围?扩大交往范围的好方式中应谨慎，中学生在外圈交往参加社会活动避免盲从(3)做友好往来的使者，过自主的网络生活(学生阅读教材后思考讨论)议一议：我们通过互联网交友应注意什么问题?(见教材P40页教材正信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。)2004年4月6日：边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识!我是你远隔天涯友!愿意为你分享你的忧愁和快乐!边城浪子：在干什么?阿云!晕倒的云：没事干，无聊!你呢?浪子大哥!边城浪子：能说给我听听吗?知道吗?我时时刻刻都在想念你!晕倒的云：我也是，我这一段时间好衰啊!成绩落下了，老师找一周之后网名为晕倒的云的学生王华丽从他所在的XXX中学交往范围?我们通过互联网交友应注意什么问题?(网名为晕倒的云的学生王华丽是通互联网方式扩大了自己的影响。)(三)课堂小结(略)(四)作业(五)课后记第四课掌握交往艺术提高交往能力第一、二课时(总第10、11课时)(一)情境导入：(二)讲授新课(1)讲文明、有礼貌的重要性(教材P42页一、二段)情境活动一：(见教材P41页)(问题二是让学生在评价后一位患者行为中认识到不讲文明礼貌，不受人欢迎)生活中，人们总是喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人与(2)讲文明、有礼貌的主要表现(教材P42—43页四段)放在心上” 想一想：你认为我们应该如何使用礼貌用语呢?(见教材P42页下面一段)相关链接：(见教材P43页)(指导学生阅读——礼貌用语)情境活动三：(见教材P44页上)议一议：这个故事对我们的日常交往有什么启示?(与人交往，(1)平等待人是交往礼仪的一条重要原则盛气凌人；同时，也不能卑躬屈膝。想一想：这则故事是我们明白了什么道理?(尊重他人才能赢得他人尊重)每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望受到他人的尊议一议：在交往中怎样做到尊重他人呢?(相关链接)(指导学生阅读相关链接的内容)情境活动五：(见教材P45页)(学生阅读情景材料)些启发?(学生讨论交流)(3)宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一※在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我相关链接：文明礼仪常识(见教材P46页)台示范)(三)课堂小结(略)(四)作业(五)课后记第三课时(总第12课时)(一)导入：(二)讲授新课注意什么?(1)倾听在交往中的重要性(2)交往中如何倾听※我们应该如何倾听别人讲话呢?(板书)倾听应做到“四心”④要会心：倾听时要注意与说话人经常进你在注意认真听以鼓励对方相关链接：——帮你成为好听众的五点建议(见教材P49页链接材料):2、交往艺术之二——学会表达情境活动二：(见教材P50页)(设置目的：材料设计了6种交往中表达的情况，让学生选择下面这些表达方式你喜欢吗?(见教材P50页)(1)学会表达的重要性学会表达是学会与人共处的重要内容。有人因为会表达而受欢※我们如何学会表达呢?(向他人表达时我们应该怎么做情境活动三：(见教材P50页)想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗?为什么?对照上面的同学，看看自己在态度、语气]手势、礼貌用语等方3、交往艺术之三——学会赞美他人说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么?(赞美他人的重要性)(1)赞美的作用赞美者之间的交流，这就需要我们掌握赞美的技巧，学会赞美!(2)赞美的技巧议一议：你认为应该如何赞美他人?(学生交流后教师归纳) 说一说：马克吐温的名言给我们以什么启示?(告诉我们交往中我们要学会赞美)(3)交往中要善于赞美他人情境活动五：(见教材P51—52页材料)学生阅读材料后，按要求完成栏目内容)多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学说一声赞美的话会赞美外，你认为还有那些需要注意的?不为呢!(三)课堂小结：学会赞美他人，还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。(四)作业(五)课后记第四课补充练习笑的评述错误的是()的动人的音乐(2)、人际交往最大的技巧是()(3)、下列行为你认为正确的是()关系”①在待人接物中要会使用礼貌用语②说话和气，不强词夺理，不恶交往中我们要()A.学会倾听B.学会表达C.学会批评D.学会赞美(1)、有人请客，看看时间过了，一大半的客人还没有来。主人心里心想：“该来的没来，那我们是不该来的了?”于是便悄悄地走了。主人一看，又走了几位好友，便越发急了，便说：“怎么这些不该走的客人走了呢?”剩下的人一想：“走的是不该走的，那我们剩下的便是该走的了。”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人比较接近的朋友，看了这种局面，就劝他说：“你说话前应考虑再三，否则说错也走了。朋友为何都走了?3、学会交友他们相约到外边去找钱，在行窃时被人当场抓获并扭送至公安机关。材料二、王英原来对数学不感兴趣，成绩一般，但她在同桌王亮的影响下，数学成绩有了很大的提高，最近被吸收进了学校的奥数培与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。阅读上述材料，请回答：(1)张敏、王英发生上述变化的原因分别是什么?(2)结合材料一和二，谈谈你对材料三的理解。(3)在今后的学习生活中，你打算怎样去交友?第二单元实践创新活动总第13课时(一)走进生活一、你是怎么想的?说出来与同学们分享材料1:议一议：小林为何处于如此境地?对小林有什么好的建议?(学生讨论后教师归纳小结)材料2:容(比如自己的性格特点，优点长处以及对他人的赞美等),然后(二)我在成长为了让学生进一步思考、探索在日常交往中自己还有哪些困惑和问确地分析自己在日常生活中与人交往状况如何，自己还存在什么不(三)课后作业(按活动目的、要求写一篇200——300字的交流稿)第三单元在合作中竞争二.2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮本单元计划用5课时授完。第五课计划用2课时授完；第六课计划用2课时授完，单元实践创新活动及作业辅导用1课时授课时安排：本课计划用2课时授完。第一课时(总第14课时)(一)情境导入：情境活动一：阅读材料思考问题(见教材P58页导言)想一想：为什么是“老师救了你们?”(因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合教师赠言：在生活中，合作与竞争永远是对紧密相连的孪生兄弟。因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。合作与竞争是什么关系?面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低，还是携手齐进，与对手共创辉煌?相信我们会作出理智的选择合作是生活之路更宽畅!板书课题：一、合作是生活之路更宽畅(二)讲授新棵1、生活中处处有合作(教学目的：让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开它。就像有人比喻的那样：“人情境活动一：(见教材P58—59页材料)材料1:丹丹住校记(学校生活中需要合作)丹丹生活自理能力较差，像叠被子这样简单的事情，已经是初中生的她还得让妈妈去做。为了锻炼她的生活自理能力，妈妈决定让丹住校后的第一天，早晨起床后丹丹看着零乱的床铺直发愁。同宿舍的几个同学看到后马上过来，一边做着示范，一边帮她整理。在同学们的帮助下，丹丹不仅学会了叠被子，日常生活也渐渐能自理了。材料2:图片材料——一起进行科技制作(学习生活中需要合作)材料3:图文材料——摩托车生产流水线(经济领域中生产的组织需要合作)材料4:图片材料——亚太经济合作组织领导人在泰国合影(国际想一想：上述材料分别告诉我们了什么?(学生边交流，教师边给初答案提示)情境活动二：(见教材P60页材料)(1)合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤(合作的重要性)情境活动三：(见教材P60页材料)(2)合作对于个人成长和事业成功具有积极的作用(必要性)情境活动四：(见教材P61页图文材料，以及左下角图片资料)※张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴?和事业成功有着积极的作用。这种积极作用表现在两个方面(板书):①学习上的合作能使我们获取更多的信问题的能力。合作的积极作用(重要性)②学习上的合作还有助于我们形成开朗、活泼、勇敢、积极的良好心理情境活动五：(见教材P62页材料)同学丙：我懂得了许多事。※回想一下，自己从与他人的合作中得到了什么?(学生讨论交例如：在合作与同学们打扫卫生中，我体会到了做一件事情，只要大家齐心协力，就一定能做好。从与同学们合作打扫卫生中还可以体会到成功的愉快、以及受到同学老师的称赞时的喜悦。周末，妈妈洗衣服，爸爸去买菜，我把房间的卫生打扫好，吃饭时大家坐在桌子上有说有笑，一家人享受着和谐、温馨的家庭在合同学们合作做事时，我重新认识了自己，原来我也有自己的优势，我并不比别人差!材料：美国学者朱克曼曾经做过一项研究，他发现自1901年诺贝尔奖颁发以来的75年中，286位获奖者中三分之二的科学家是与他人合作而获奖的。他又以25年为时间段进行比较研究，发现与他人合作而获奖者，第一个25年为41%,第二个25年上升为65%,第三个25年竟达到79%。想一想：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么?(善于合作，往往有助于事业的成功)(板书)(3)善于合作，往往有助于事业的成功 (学生阅读教材正文后教师归纳)(4)善于合作，是时代的要求多样，合的结晶(见教材P63页链接材料)材料1:1990年国际人类基因组计划正式启动。这一计划的目所有人类基因并搞清楚其在DNA分子上的位置，绘制出完整的人类年6月26日，人类基因组计划联合宣布人类基因组草图绘制成功，比原定计划提前了4年。材料2:2003年10月15日9时9分50秒，“神州”五号载人飞船在长杨利伟在太空中绕地球飞行14圈，历经21小时、60余万公里的形成之后安全返回。中国首次载人航天飞行取得了圆满成功。“神舟”民大协作的结晶。自1992年实施载人航天工程以来，全国各地、各舟六号”我要合作，因为它，我感到安全；我愿合作，因为它，我受(三)课堂小结(四)素质测试6、善于合作的人(A)法?(五)课后记第二课时(总第15课时)(一)情境导入(二)讲授新课(1)生活中处处有竞争(按教材讲述)列举)说一说：生活中的竞争现象说明了什么?(生活中处处有竞争)(2)我们的生活需要合作，也需要竞争情境活动二：(见教材P65页)在赵经理最危难的时候，王经理出人意料地主动伸出援助之彼此绞尽脑汁地较量，双方各有损失也各有更大的收获。多年酷的市场竞争中始终保持一种危机感……对手?(学生阅读P65页教材正文后讨论交流)教师赠言：我们的生活需要合作，也需要竞争这是因为，如果没有我们应该感谢对手!议一议：竞争有何积极作用呢?(学生讨论交流后教师小结)呢?情境活动三：(见教材P66漫画材料页)自我反思自己在生活中遇到过什么样的竞争对手?又是怎样看待对手的?请在学习小组内交流。(1)生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争工商行政管理部门依法对该保温瓶厂处以20万元的罚款，责令其停说一说：你赞成该厂的竞争手段吗?是怎样认识该厂的竞争目的请同学们看动画——竞争!合作!大屏幕展示：动画片——竞争!合作!(2)竞争与合作的关系作，二者相互渗透，相辅相成。该公司是怎样处理竞争与合作的关系的?由于正确处理了竞争与合作的关系，才赢得了许多竞争对手的支(3)双赢是竞争最理想所谓结果，良好的合作创造竞争中的双赢“双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢”。我们只※你同意哪一方的观点?为什么?说出来和大家一起交流。合作，二者相互渗透，相辅相成。合作不能没有竞争，没有竞争系)(三)课堂小结(四)素质训练放弃们的心情过分紧张和焦虑，个别人产生嫉妒心理胜者较量，激发学习热情,实现自我超越5、在竞争中，不公平的竞争时有发生。下列属于不正当竞争的事①运动员服用兴违禁奋剂②拳击运动员在③冰上短道速滑运动员将对手故意挤出跑道④举重运动员比①它能给我们以直接实现的追求目标，赋予我们压力和动力②能③在竞争中能提高学习和工作的效率④在竞争中保全自己，击败对手①敢于竞争的勇气和胆量②有竞争意识③用自己的短处于说一声：“感谢你，对手!”(2)拥有对手是幸福的。在生活中你有竞争对手吗?说说你在竞争关系?者是水火不相容关系。请问：这种看法对吗?为什么?第一课时总第16课时(一)第一课——相亲相爱一家人(1)家，使我们温馨的港湾。(3)孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规(4)我国婚姻法规定：家庭成员之间应当敬老爱幼，互帮互助，维(6)影响自己与父母沟通的原因：一是心理因素，二是子女与父母(8)逆反心理的含义：是指人们彼此之间为了维护自尊而采取的鱼(9)与父母沟通的要求和建议：一是要理解自己的父母，二是要尊(二)第二课——我们共有一个家9、新时期我们中学生如何承担建设祖国、振兴中华的责任?我们要(三)课后作业(二)第四课——掌握交往艺术提高交往能力(三)课后作业第三课时总第18课时(一)第五课——合作竞争中求发展一、期中综合能力评价A卷辅导(见《学海导航》P111页)非选择题辅导(见《学海导航P113—115页)(三)课后作业第六课合奏好生活的乐章第100页共209页课时安排：本课计划用2课时授完。第一课时(总第21课时)(二)讲授新课：1、平等相待“你我他”情境活动一：杨振宁与密尔斯(见教材P69-70页)为了杨—密耳斯规范场理论的诞生，杨振宁一直对它关注了12历深吗?(大度、待人真诚——能平等待人)第102页共209页材料：小刘是北京一家电器厂的工人。1972年8月3日晚，她骑关切地向外看。小刘一看：呀!这不是周总理吗?司机急忙下车的?(为什么说“平等待人是建立良好合作关系的基础”?)①每个人都有长处，每个人在人格上和法律上的地位都是平等评一评：你赞同上面漫画中那位同学的做法?为什么?数，当他把目光移到刚从外校转来的林冬身上时，“怎么多出一个第104页共209页(1)“己所不欲，勿施于人”情境活动三：(见教材P71页材料)会怎么想…..”浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么?当我们在与他人的合作中产生了矛盾，应该如何解决解他人的同时，寻找解决问题的最佳方法。那就是理解和宽容!(返(2)合作需要理解和宽容(阅读教材P72页第一段)什么是宽容呢?第106页共209页达到人与人的多样化的共处与合作。人与人之间的合作需要理解和宽情境活动四：(见教材P71页材料)材料：晓明宇李巍都是某校初二(3)班的学生。这天两人共做一项化学实验，晓明一不小心把药水瓶碰到了，药液溅到李巍刚穿上的新衣服上。李巍气得满脸通红，大发雷霆。“不怪你怪谁?你还好意思跟我说呢?走开，以后注意点。”李巍正在气头上，凭晓明怎么解释和同学们怎样劝解也无济于事。次日下午上第二节课时，天气发生了变化，下起雨来，直到放学的时候雨也没停。这可怎么办?李巍正在后悔不听妈妈的话没带雨头见是晓明，嘴上没说什么就跟着他走出学校。一路上，晓明小心地望着身体瘦小的晓明，李巍的眼睛有些湿了……※如果自己是此时的李巍，心里有什么感受?※谁给这个故事写个结尾，并说出设定这个结尾的理由。人与人之间的合作需要相互尊重、理解和宽容。善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。让人不是怕人，宽第108页共209页一些情况吧!情境活动五：(见教材P73页材料)当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”你想拥有理解、宽容的情怀吗?你希望拥有快乐的人生吗?那就请你完成“快乐人生的作业吧!”请欣赏欣赏动画歌曲：微笑与歌声(返回)(三)课堂小结(1)平等待人是建立良好合作关系得基础。(3)在与他人合作中应把握的原则：平等待人、尊重他人、理解和(四)素质测试则有(B)第111页共209页①为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友②为人宽容就能D、6、要做到理解他人，就要()③(1)谈谈你对这句话的理解。(2)如何做到宽容?第二课时(总第22课时)(一)情境导入：(二)讲授新课情境活动一：诚信人才(详见教材P73页材料)大屏幕展示——那么什么是诚信呢?诚信的内含是什么呢?(1)诚实守信的含义※诚实与守信的关系是怎样的呢?第115页共209页等(2)诚信是公民的“第二身份证”大屏幕展示——情境案例分析1:说一说：应聘者为什么毫不犹豫地录用了他?(这主要是因为他具有诚实的美德)(3)诚信是金，是与他人合作交流的通行证诚实守信弄虚作假真诚虚伪乐于助人自私自信不过热情可靠贪婪恶毒友善通行证!情境活动三：(见教材P74页材料)柜时，被一套标价为1080元镶金刻画茶具吸引住了。小沈将茶具拿恐不已，1080元的高价呀，对于收入不高的小沈来说是个不小的数怎样看的?大屏幕展示——欣赏漫画——“精诚所至金石为开”情境活动四：(见教材P75页材料)向你请教想一想：陈东在欺骗和诚实之间应如何选择?为什么?说一说：有人说“老实人吃亏”,不说谎话办不成大事“,自己情境活动五：(见教材P76页材料)了 : 发现送牛奶人员把邻居家的那份牛奶错投到自己家的奶箱里了助于获得真实本领，我们要养成自己的事情自己做的良好态度和习段时光”,此时说些诸如“你的病并不严重，一定能治好”的“善意(2)做到诚信必须信守承诺、言而有信情境活动六：(见教材P77页材料)说一说：自己在生活中的承诺都认真履行了吗?这位商人的做性出发。但承诺一旦做出，就必须兑现!②承诺一旦做出必须兑现③信守诺言也要具体情况具体分析受诚信的!大屏幕展示——读一读：感受诚信的五彩晶石”相对论”的金子”则”础”动画欣赏：动画故事“诚信”以诚信换取诚信；以诚信获得成功；用诚信开启知识之窗；用(三)课堂小结1、本课知识要点：(1)诚信的含义：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。(2)诚实守信是为人之本，是与他人合作交往的通行证。(3)信守承诺，言而有信是一种品格，承诺一旦做出就必须兑现。2、板书设计：诚信的含义诚信无价诚信是公民的“第二身份证”行证与诚信结伴通行诚实守信是为人之本诚心做人到永远承诺一旦做出就必须兑现(四)素质测试第125页共209页1.诚信是我们中华民族的传统美德，也是一个人的为人之本，请选出下列哪句是《公民道德基本规范》中有关诚信要求的(A)A.竭诚相待B.明理诚信C.诚心诚意D.诚信为本A.小明忘记写作业了，却对老师说作业本放在家里了B.阳阳上学迟到了，如实对老师说自己睡过头了C.菲菲问妈妈要钱去网吧，却说是学校要收资料费D.小强于别人大家受伤，回家却对妈妈说自己骑自行车摔了3.“君子一言，驷马难追”这一古训的意思是(D)A.君子的速度很快，四匹马都追不上B.交往时可以有条C.君子之交，可以不用兑现自己的诺言D.人要信守承诺，4.诚信包括诚实和信用两个方面，这二者的关系是(C)①诚实和守信相互联系②诚实是守信的基础，守信是诚实的表现③守信是诚实的基础，诚实是守信的表现④不诚实很难做到守信，不守信也很难做到真正的诚实5.中学生小王到饭馆吃饭时，老板给他找了一张20元的假币，小王第126页共209页(1)小王的做法对吗?为什么?(2)假如你是小王，你会怎么做?为什么?人)4第128页共209页第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费权第七课法律保护我们的权利知识目标(1)知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种(3)懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决(1)尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确行第129页共209页(2)树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们的法定义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。教学重点难点教学难点。2.“我国公民的权利和义务是一致的”是本课的教学难点。教学手段：多媒体课件辅助教学。课时安排：本课计划用三课时授完。第一课时(总第23课时)教学内容：讲授第一框：1.法律是特殊的行为规范；2.我国公民享有的权利和义务(一)导入新课：“无规矩不成方圆”。在公民的生活中，法律是规矩，法律是通过权利和义务来规范人们的行为的。那么,权利与义务的关系是怎样的?我们怎样依法行使权力，自觉履行义务?法律又是怎样保护我们的权利的?板书课题：第七课法律保护我们的权利(二)讲授新课(1)法律规范的特殊性议一议：什么是法律?法律与道德有什么区别?第131页共209页案例分析1:胡长清，1994年上半年至1999年8月，在担任国务院宗教事务取利益，先后87次收受、索取他人财物，共计人民币544.25万元；2000年3月7日，最高人民法院作出裁定，核准胡长清死刑，法律对全体社会成员具有普遍的约束力主要表现在两个方面：情境活动一：读图图一：1954年通过“宪法草案”图二：打击危害国家安法律与道德有什么区别?等。我国宪法第24条、第46条、第51第133页共209页(2)我国法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现(本质)第134页共209页1982年9月，深圳市政府最早发布了《关于取缔黑社会组织的进入90年代后，随着中国大陆开放力度加大，境外黑社会组织再次织活动规定》。自这部中国第一部专门惩处黑社会组织犯罪的法规诞生后，广东的“反黑”除恶斗争掀起了新的高潮。警方调集大批警力多管齐下，对黑社会组织大举拉网围剿，仅在广州、深圳、珠海、汕头、惠州等城市，就先后打掉十个境外黑社会组织，依法严惩境外黑社会骨干成员数百余名，有效地遏制了境外黑社会组织在广东渗透犯罪的嚣张气焰。对此举措广大人民群众无不拍手称快。黑社会组织的犯罪活动有哪些危害?(在一定范围内产生恶劣的影响，对经济发展、社会进步和人民群众生命、财产安全造成极大深圳市、广东省政府颁布通告和规定说明了我国法律代表了谁的利益?(我国法律代表了工人阶级及其领导下的广大人民意志和利2.我国公民的权利和义务情境活动二：读图思考回答问题想一想：图1,图3,图4中的公民在享有什么权利?图1:正在享有学习的权利；图3:正在享有购物的权利|(经济权利)图4:正在享有劳动的权利说一说：图1,图2,图4中的公民正在履行什么义务?图1:正在履行受教育的义务图2:正在履行服兵役、保卫祖国的义务第136页共209页图4:正在履行劳动的义务(1)法律规定了公民的权利⑧取得国家赔偿权我国其他法律则具体规定了公民享有的其他权利，如公民的民事权利、诉讼权利等。(2)法律规定了公民的义务在我国，公民在依法享有各项权利的同时，还必须自觉地履行各宪法规定的公民的基本义务有哪些呢?①公民有维护国家统一和民族团结的义务②公民有遵守宪法和法律的义务③公民有保守国家秘密的义务公民的基本义务④公民有爱护公共财物的义务⑤公民有遵守劳动纪律的义务⑥公民有遵守公共秩序的义务⑦公民有遵守社会公德的义务我国的其他法律在具体规定公民享有其他权利的同时，也规定了公民应履行的其他义务。情境活动三：查一查——我们的权利和义务应自觉履行哪些义务?家庭生活：权利：婚姻自由权利，财产继承权等；夫妻对共同所有的财产，有平等的处理权利，继承权等(三)课堂小结板书：法律靠国法律是特殊的行为规范我国法律是工人阶级及其领大人和利益的体现法律规定了法律规定了(四)作业(五)课后记第二课时(总第24课时)(一)讲授新课情境活动一：畅所欲言(见教材P88页情境材料)第140页共209页(1)公民的权利和义务是密不可分的(2)公民的某些权利和义务是相互结合的在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。例如|:劳动既(3)公民的权利和义务是相互促进的公民的权利越能得到保障，就会越有利于激发他们的劳动积极案例分析1:第141页共209页※你认为章某能打赢这场官司吗?为什么?4.依法行使权利自觉履行义务案例分析2:郑某发现乡政府领导公款吃喝、乱收费问题严重，便以书面形式向有关部门举报。经有关部门调查核实后，对乡政府有关人某工厂进行人事制度改革，经济体研究，职工李某下岗。李某认为是厂长与自己过不去，便到厂长办公室大吵大闹，还在背地里散布谣言，说厂长有贪污受贿行为，并有生活作风问题。经※为什么郑某受到表扬，李某却受到了法律的制裁?2004年5月底，刘某利用手机发布虚假消息：“又要有一种新的传染病流行，请大家注意。把这条消息转发给10个用户，※刘某是在正确行使言论自由吗?不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由※说说刘某这样做的危害。(刘某的做法损害了他人的利益。)那我们该如何正确行使权利呢?(1)如何正确行使权利公民应该如何正确行使权利?(学生讨论后回答)相关链接：(见教材P90页)教材P89页“小栏目”中宪法第51条的规定和“相关链接”中的游行示威法第3、4条的规定，进一步说明这一结论。(2)合法权利受到侵害时要依法维权案例分析3:(见教材P90页)当于5天的工资。后经工人举报，当地劳动主管部门制止了该企在这里，其他公民的合法权益受到了损害，那他们应该怎么办呢?公民的合法权益受到损害，有权运用法律保护自己所拥有的权案例分析4:(见教材P90页)5000元现金的手提包落在了车上，被出租车司机王某拿回家。※李某可能采取哪几种办法解决这件事情?案例分析5:(见教材P91页)(3)如何自觉履行义务情境活动一：(见教材P91页)(略)我们青少年学生在日常生活、学习中应该怎样规范自己的行为呢?依法行使权利，自觉履行义务，是公民意识的集中体现。情境活动二：各抒己见(见教材P92页)分析该同学“倒霉”的原因。他怎样才能摆脱“倒霉”的境地?(学生讨论回答后教师小结)教师小结：该同学“倒霉”的原因是：没有依法规范自己的行为；他只有自觉用法律规范自己的行为，依法行使自己的权利，自觉履行法定义务，才能摆脱“倒霉”的境地。(二)课堂小结的权利和义务是密不可分的某些权利和义务是相合的3.我国公民的权利和义务是一致的公民公民的公民的权利和义务是相互促进的法律规定公民的权利和义务如何正确行使权利4.依法行使权利自觉履行义务合法权利受到侵害时要依法维权如何自觉履行义务第147页共209页(三)作业(四)课后记第三课时(总第25课时)(一)情境导入第148页共209页(二)讲授新课法律是怎样规范人们的行为的?你是怎样理解的?定，在发生瘟疫的情况下，可对疫区公民的自由、权利进行必要的强制性限制。2003年5月，某社区的3号楼发现了一例“非典”病人，当地政府依法对居住在3号楼的公民进行了隔离，但该楼遇到类似情况，我们应该如何去做?2.法律维护公民的合法权益情境活动三：案例分析(见教材P93页)老板不但不给，还将其打伤。表哥很气愤，回家约了几个人准备对老板进行报复。张华听说后……想一想：自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗?是怎样解决的?应该如何维护自己的合法权益呢?(1)维护合法权益的方法益呢?(2)诉讼的类型板书：刑事诉讼诉讼的类型民事诉讼行政诉讼情境活动四：案例分析(见教材P94页)2005年5月，某县凤凰村一户人家生下一个女孩，取名谢英。小英出生前两个月，父亲搭乘摩托车外出时与一辆汽车相撞，跌入一座正在施工的水井中溺水身亡。母亲肖某悲痛万分，小英的出生使一家人的日子更加贫困。为了将来的生活，母亲把驾驶员2002年6月19日，县法院作出一审判决，认定被告下塔村民(3)法律制裁的类型(教师可以按教材P95页相关链接讲述)(三)课堂小结(四)作业(五)课后记第八课伴我们一生的权利知识目标第153页共209页教学重点教学难点本课计划用3课时授完。第一课时(总第26课时)(一)导入新课1.导入语(略)(二)讲授新课1.生命健康权是公民最根本的人身权情境案例一：(详见教材P96页)情境一：14岁的张亮在骑自行车上学途中，被一台拖拉机撞倒，造成脑震荡和小腿骨折，致使张亮3个月未能到校学习。情境二：一妇女带着自己的宠物狗上街，小狗将一过路的学生咬伤。议一议：漫画中青少年的什么权利受到了伤害?我们为什么要依法维护这些权利?友情提示：人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。(1)生命健康权的重要意义①什么是生命健康权②生命健康权是公民最根本的人身权友情提示：健康权生命权生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利就失去了意义和根本，生命健康权是公民最根本的人身权。第155页共209页情境案例二：(见教材P97页)某餐馆服务员为提前下班，以扫地为名驱赶顾客，遭到顾客碗碟和拳头殴打王某，将其头部、鼻子和耳朵打伤，鲜血直流。公安机关依法分别给予杨某等三人治安拘留处罚，并令其担负受杨某等人侵犯了王某的什么权利?公安机关对杨某等人的处罚说明了什么?(2)保护公民的生命健康权是我国法律的主要任务之一生命健康权的行为应承担相应的法律责任。我国《治安管理处罚法》第43条规定，殴打他人的，或者故意(3)未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护规定?(学生课后查找)说现实生活中，当我们的生命健康权受到非法侵害时，该怎么办呢?请同学们看下面的案例。(1)保护我们的生命健康权的方法教师小结：生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢地拿起法律武器，依法捍卫我们的生命健康权。捍卫我们的生命健康权都有些什么方法呢?一是要及时、如实地向公安机关报案；当我们的生命健康权受到威胁和侵害时二是要采用合法手段为依法保护生命健康权，还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自己的自我保护能力。情境活动五：(见教材P100页)防患于未然我们身边还会遇到哪些险情，应如何应对?中活活:中第159页共209页中情境案例分析：(见教材P99页材料)某校初二(4班)的同学在课间休息时，经常在楼道推搡、追逐打闹。2003年5月19日，黄小鹏在追打李帅的时候，一不小心将李是(2)尊重他人的生命健康权(阅读教材P100页正文内容)第160页共209页同学之间有过度嬉闹现象吗?有没有因不当嬉闹而造成人身伤害的情况?(三)课堂小结第161页共209页(四)作业(五)课后记第二课时(总第27课时)(一)导入新课第163页共209页(二)讲授新课1.我们的人格尊严不容侵犯(1)我国法律尊重并保护公民的人格尊严严呢?情境活动一：(读图P103页)①肖像权②名誉权我国宪法第38条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵在我国，每个人都平等地享有人格尊严的权利，公民的人格尊我国民法通则第99条规定，公民享有姓名权、有权决定、使用(2)我们应该依法维护自己的人格尊严尊重他人的人格尊严(学生阅读教材P102页第二段思考并回答问题)2.法律保护我们的个人隐私(1)隐私权的含义《中华人民共和国宪法》第40条规定：中华人民共和国公民的未成年人有没有隐私权呢?其隐私权受法律保护吗?(2)未成年人的隐私权同样受法律的保护情境活动三：(见教材P105页材料)黄父是否侵犯了儿子的隐私权?我们应当怎样看待黄父的行为?(学生讨论后教师小结)那么,青少年该怎样保护自己的隐私权呢?(3)青少年要学会保护自己的隐私情境活动四：写一写(见教材P105页)记陷点(三)课堂小结1.我们的人格尊严不容侵犯(1)我国法律尊重并保护公民的人格尊严①人格尊严②人格尊严的具体内容③法律尊重并保护公民的人格尊严(2)我们应该依法维护自己的人格尊严尊重他人的人格尊严2.法律保护我们的个人隐私(1)隐私权的含义①隐私及隐私权②隐私的具体内容(2)未成年人的隐私权同样受法律的保护(3)青少年要学会保护自己的隐私(1)人格尊严的含义：是指公民所具有的自尊心以及受到社会和他(2)法律保护我们的人格尊严，保护公民的隐私。未成年人的隐私(3)当自己的人格尊严和隐私权受到非法侵害时，我们要依法维护(四)作业(五)课后记知识目标第一课时(总第28课时)(一)情境导入材料——拾钱捐献失主索还“我没贪你一分钱，凭啥叫我还钱?”议一议：①你认为王某的话又没有道理?②拾来的钱能捐献吗?(二)讲授新课情境活动一：(见教材P106页材料)②该农民拥有这台拖拉机后对该拖拉机分别行使了哪些权 (1)公民对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利处分权—下面就请同学们根据你们现有的知识来判断下列选项中的财产2001年11月—12月间，外地来京的无业人员李某、张某等在短短的20余天内，作案9起，致使8人受伤、1人死亡，共抢得钱款1万余元。2002年2月5日，北京市中级人民法院依法做(1)本案中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，追究侵犯(2)人民法院的判决说明了什么? (2)国家运用刑事和民事等法律保护公民的私有财产权 运用刑事和民事等法律保护公民的私有财产权的方法情境活动三：各抒己见甲出国留学，临行前将自己价值1080元的DVD机委托乙保管。乙在甲出国后，擅自将甲的DVD机以650元的价格卖给丙。①你认为该机的所有权应该属于谁?(属于甲)所有权?(通过民事法律的途径确认和维护自己的财产所有权)③假如你是法官，你该依据何种法律，做出什么样的判决?第177页共209页(3)法律只保护公民合法的私有财产情境活动四：议一议(见教材P108页材料)2002年12月的一天晚上，王某和李某等四人在一起打麻将。上了法庭，请求法庭为自己追回李某所欠的700元钱。经法庭审 情境活动五：出谋划策(见教材P108页图文材料)大屏幕展示：(教材P108页)小明应该怎么办?请你为他出个主意。(当我们合法的私有财产受到侵害时该怎么办呢?)情境活动六：各抒己见村民老张7年前与村委会签约，承包了南山坡上的一块山地，承包起20年。老张在山地载上了苹果树。这3年，老张的果园大告诉老张原来的签约无效，今年收获的苹果由村委会支配，老张没有答应。到了苹果收获的季节，村干部指示村民将老张果园里村委会的做法对吗?为什么?(村委会的做法侵犯了老张的合法的私有财产)老张应该怎么做?(老张应依法维护自己的合法财产所有(1)我国法律保护公民的继承权之后，该怎么处理这些遗留财产?遗留的财产该留给谁呢?么,什么遗产、什么是继承权?哪些人能成为继承人享有继承权?法律又是如何保护公民享有这一权利的呢?这就是接下来我们要学习什么是被继承人?什么是继承人?什么又是遗产?什么是继承权?遗产的范围包括哪些? 款42万元，王某个人财产还有图书、字画等。天有不测风云，如何分配?财产继承权是指公民依法享有的继承死者个人所遗留的合法财第181页共209页案例5中王某遗留的财产在继承时应该如何分配?(2)公民的遗产继承分为法定继承和遗嘱继承法定继承人的范围：配偶子女兄弟姐妹祖父母遗第一顺序继承人 兄弟姐妹祖父母外祖父母(3)依法维护自己的继承权情境活动八：(见教材P111页材料)2003年11月25日，某中医药大学附属医院职工柳某突然病女关系(包括婚生的和非婚生的父母子女关系、养父母子女关系们的合法继承权被侵害后，该怎么办呢?那就是拿起法律武器，就上述案例，以“假如我是小柳莹”或“假如我是冯律师”(三)我的收获(四)我的能力测试请你选择(每小题5分，共计30分)1、2004年3月14日，十届人大二次会议通过了《宪法》修正案，第185页共209页C.私有财产比公有财产需要保护D.私人的所有财产都应保护A.我国法律保护公民的一切财产的权利B.财产所有权包括对财产享有占有、使用、收益、处分的权利C.在路上拾到他人的钱财，我们也享有财产所有权D.公民3、在我国，保护公民合法财产所有权的最普遍做法是()A.通过民事法律手段保护公民合法财产所有权B.通过刑事法律C.D.通