赣美版（2024）小学美术一年级上册教学设计（附目录）

赣美版(2024)小学美术一年级上册教学设计第一单元我上学了1快乐你我他2多彩的校园3上学的路上5春夏秋冬6绿水青山7香甜的水果改进生活用品第四单元文具巧装饰10铅笔穿新衣11笔盒添功能12收纳有妙招体验传统工艺第五单元民间好手艺13泥公鸡14吉祥虎15中国龙参与造型游戏活动第六单元红星闪闪军号响16闪闪红星17小小军号18迎新年19剪窗花20庆团圆第一单元我上学了《1快乐你我他》是赣美版(2024)小学美术一年级上册的开篇内容。本课以“快乐”教材内容分为三个部分：第一部分是“快乐瞬间”,通过展生观察和感受快乐；第二部分是“画快乐”,让学生用画笔表现自是“分享快乐”,鼓励学生将自己的作品与他人分享，感受分享的快乐。1.审美感知2.艺术表现3.文化理解4.创意实践1.教学重点2.教学难点1.教师准备2.学生准备4.拓展延伸1快乐你我他《2多彩的校园》是赣美版(2024)小学美术一年级上册的重要内容。本课以校园为主1.审美感知2.艺术表现3.文化理解4.创意实践2.教学难点2.学生准备1.导入新课提问：你们喜欢我们的校园吗?为什么?2.讲授新课提问：我们的校园有哪些主要的建筑和场所?它们的形状和颜色是怎样的?提问：这些场景中有哪些有趣的地方?你最喜欢哪个场景?为什么?3.绘画实践5.课堂总结2多彩的校园5.课堂总结2.内容3.特点1.图像识读2.美术表现3.审美判断4.创意实践5.文化理解1.重点2.难点运用色彩线条2.认知水平2.学生准备1.导入新课视频导入2.讲授新课3.实践活动4.展示与评价5.课堂总结1.激发学生的兴趣在教学过程中，运用生动有趣的教学方法，如观察讨论、教师示2.培养学生的观察力和想象力3.注重教学方法的多样性采用多种教学方法，如讲授法、演示法、讨论法等，让学生在不4.评价方式多元化采用教师点评、学生互评等方式，让学生在评价中发现自己的优1.部分学生的绘画和手工制作能力较弱，在创作过程中遇到了一些困第二单元美丽的大自然4花花草草1.教学重点2.教学难点教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么?你们喜欢花花草草吗?为什么?”教师展示一些花花草草的图片，让学生观察和欣赏。提问点?它们的颜色和形状是怎样的?”引导学生观察花花草草的形态、颜色和特征。教师介绍一些基本的绘画方法和技巧，如如何用线条勾勒提问：“这些作品中，你最喜欢哪一幅?为什么?”引导学生欣赏和评价作品，提高学生的3.实践活动教师布置作业：让学生用绘画的方式表现出自己心中的花参考图片和绘画主题，如“春天的花园”“我最喜欢的4.展示与评价学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价教师引导学生进行自我评价和相互评价。可以让学生说一方是什么,还有哪些地方需要改进。同时，也可以让学生欣赏其他教师对学生的作品进行总结评价。教师可以从画面的构图5.课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结，回顾花花草草的形态教师鼓励学生在课后继续观察和欣赏大自然中的花花草草1.激发学生的学习兴趣通过播放视频、展示图片等方式，让学生欣赏大自然中的美丽2.引导学生观察和欣赏欣赏优秀的儿童绘画作品，让学生感受不同的绘画风格和表现手2.教学难点1.教师准备5.课堂总结1.主题3.特点1.图像识读2.美术表现3.审美判断4.创意实践5.文化理解三、教学重难点1.重点1.年龄特点2.认知水平1.教师准备2.学生准备1.导入新课2.讲授新课3.实践活动4.展示与评价5.课堂总结1.激发学生的兴趣1.教学重点1.教师准备2.讲授新课3.特点1.图像识读2.美术表现3.审美判断4.创意实践5.文化理解1.重点1.年龄特点2.认知水平2.学生准备六、教学过程1.导入新课2.讲授新课3.实践活动4.展示与评价5.课堂总结1.激发学生的兴趣表达自己的感受第三单元瓜果飘香7香甜的水果1.教学重点2.教学难点1.教师准备2.学生准备2.讲授新课8水果送亲人1.导入新课我们就一起来学习《水果送亲人》。”教师提问：“这些水果是什么形状的?有哪些颜色?表面有什么纹理呢?”引导学生学生回答问题后，教师进行总结，强调水果的形状、教师讲解绘画的方法和步骤：首先，用铅笔轻轻地画出水教师讲解手工制作的方法和步骤：首先，选择一种水果作3.实践活动教师引导学生思考：“我们可以把水果作品送给哪些亲人呢?为什么要送给他们呢?”学生回答问题后，教师进行总结，强调水果作品可以学生在水果作品上写下对亲人的祝福语，如“爸爸，我爱你!”“妈妈，你辛苦了!”学生把水果作品送给亲人，可以是在课堂上送给同学4.展示与评价教师制定评价标准，如水果的形状、颜色、纹理是否准确教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意5.课堂总结教师回顾本节课的教学内容，强调水果的形状、颜色和纹教师布置课后作业，让学生回家后用水果制作一份礼物送1.形状2.颜色3.纹理1.方法步骤2.示范作品1.方法步骤2.示范作品1.思考问题2.祝福语3.送亲人学生通过观察水果的形状、颜色和纹理，掌握了基本的绘画和手工制作方法，提高了2.教学方法的有效性采用直观教学法，通过展示水果实物、绘画作品和手工制作作品采用示范教学法，教师示范绘画和手工制作的过程，让学生更加3.教学过程中的问题及改进措施在教学过程中，发现部分学生的绘画和手工制作能力较弱，需要9瓜果满园香1.教学重点2.教学难点1.教师准备2.学生准备绘画工具和材料(如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等)。1.导入新课教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些瓜果?你们喜欢吃瓜果吗?为什么?”2.讲授新课教师提问：“这些瓜果是什么形状的?有哪些颜色?表面有什么纹理呢?”引导学生学生回答问题后，教师进行总结，强调瓜果的形状、教师讲解绘画的方法和步骤：首先，用铅笔轻轻地画出瓜教师讲解手工制作的方法和步骤：首先，选择一种瓜果作教师示范制作一种瓜果手工，如用彩纸制作的西瓜，让学3.实践活动制作完成后，每个小组推选一名代表介绍自己小组的拼盘作4.展示与评价教师制定评价标准，如瓜果的形状、颜色、纹理是否准确教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意5.课堂总结教师回顾本节课的教学内容，强调瓜果的形状、颜色和纹教师鼓励学生在生活中多观察瓜果，用绘画和手工制作的一、瓜果观察2.颜色3.纹理1.方法步骤2.示范作品2.示范作品1.小组合作2.创意展示《瓜果满园香》是一节以瓜果为主题的美术课，通过引导学生1.激发学生的学习兴趣采用播放视频、展示实物等方式，让学生直观地感受瓜果的美丽设计有趣的实践活动，如瓜果拼盘，让学生在实践中体2.培养学生的观察力通过提问、讨论等方式，让学生分享自己的观察结果，提高学3.注重教学方法的多样性采用讲授法、示范法、实践法等多种教学方法，让学生在不同的4.评价方式多元化制定评价标准，让学生根据评价标准对自己和其他同学的作改进生活用品第四单元文具巧装饰1.教学重点2.教学难点2.讲授新课5.课堂总结2.方法1.步骤2.注意事项1.教学重点2.教学难点1.教师准备教学课件、各种笔盒实物、绘画工具和材料(如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸、剪刀、胶水等)。收集一些具有创意的笔盒设计图片或视频，制2.学生准备1.导入新课提问学生：“如果让你为笔盒增添一个新功能，你会想到什么呢?”激发学生的兴趣2.讲授新课提问学生：“这些笔盒有哪些不同之处?你喜欢哪个笔盒?为什么?”让学生了解不提问学生：“这些笔盒的新功能是怎么实现的?你能从中得到什么启发?”激发学生讲解设计笔盒新功能的方法和步骤：首先，确定笔盒的新功能3.实践活动4.展示与评价教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，指5.课堂总结鼓励学生在生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力和创布置课后作业，让学生回家后继续完善自己小组设计的笔盒，1.笔盒特点2.设计差异1.欣赏图片1.确定功能2.设计形状3.选择材料1.任务要求2.创作过程1.作品展示2.评价标准3.教师点评1.图像识读：能够观察和识别各种收纳工具和收纳方法，理解其功能和特点。2.美术表现：能够运用绘画、手工等形式表现收纳工具和收纳场景，表达自己对收纳3.审美判断：能够欣赏和评价不同的收纳工具和收纳方法，培养审美能力。4.创意实践：能够发挥想象力，设计和制作出独特的收纳工具，培养创新能力。5.文化理解：了解不同文化背景下的收纳习惯和方法，增强文化认同感。2.教学难点1.教师准备剪刀、胶水等)、手工制作材料(如纸盒、塑料瓶、布料等)。2.学生准备自己的一些小物品(如文具、玩具等)、绘画工具和材料、手工制作材料(如纸盒、塑料瓶、布料等)。1.导入新课2.讲授新课提问学生：“这些收纳工具都有什么特点?它们是如何使用的?”让学生了解不同收提问学生：“你能想到哪些独特的收纳方法呢?”激发学生的创造力和想象力。3.实践活动学生开始设计和制作收纳工具，教师巡视指导，及时4.展示与评价教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，指5.课堂总结布置课后作业，让学生回家后整理自己的房间，运用所学的收1.收纳工具2.收纳方法2.利用工具3.合理摆放1.欣赏视频2.启发思维1.任务要求2.创作过程1.作品展示2.评价标准3.教师点评1.总结内容2.拓展延伸1.激发学生的学习兴趣2.引导学生自主学习在教学过程中，我注重引导学生自主学习。通过提问、讨论等方3.培养学生的创造力和动手能力美术课是一门注重培养学生创造力和动手能力的课程。在教4.多元化评价在教学过程中，我采用多元化的评价方式，对学生的作品进行评体验传统工艺第五单元民间好手艺13泥公鸡1.图像识读：能够观察和识别泥公鸡的造型、色彩和装饰特点，理解其艺术风格和文2.美术表现：能够运用泥塑的基本技法，表现泥公鸡的形态和特征，表达自己的创意3.审美判断：能够欣赏和评价泥公鸡的艺术美，提高审美能力和艺术素养。4.创意实践：能够发挥想象力，对泥公鸡进行创意设计和制作，培养创新精神和实践5.文化理解：了解泥公鸡所代表的民间文化，感受传统文化的魅力，增强文化自信。1.教学重点2.教学难点教学课件、泥公鸡实物、泥塑工具(如泥塑刀、擀面杖、牙签等)、泥塑材料(如黏土、彩泥等)。收集一些民间泥塑作品的图片和视频资料，制2.学生准备泥塑工具(如泥塑刀、擀面杖、牙签等)、泥塑材料(如黏土、彩泥等)。1.导入新课提问学生：“同学们，你们见过这个东西吗?它是什么?有什么特点?”引导学生观2.讲授新课提问学生：“这些泥公鸡有哪些不同之处?你喜欢哪一个?为什么?”让学生了解不播放民间泥塑作品的图片和视频资料，介绍民间泥塑艺术的历史、特点和文提问学生：“民间泥塑艺术有什么特点?你还知道哪些民间泥塑作品?”让学生了解提问学生：“你学会了哪些泥塑技法?你打算如何运用这些技法制作泥公鸡?”让学3.实践活动4.展示与评价教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，指评选出最佳造型奖、最佳色彩奖、最佳装饰奖、最佳创意奖等若5.课堂总结鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学的美术知识和布置课后作业，让学生回家后继续完善自己的泥公鸡作品，或1.成功之处以泥公鸡实物导入新课，成功激发了学生的学习兴趣。学生们对泥公鸡充满好奇，积2.不足之处1.教师准备教学课件、吉祥虎实物、绘画工具和材料(如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等)、手工制作材料(如彩纸、剪刀、胶水等)。收集一些民间艺术作品的图片和视频资料，制2.学生准备绘画工具和材料(如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等)、手工制作材料(如彩纸、剪刀、胶水等)。1.导入新课提问学生：“同学们，你们见过这个东西吗?它是什么?有什么特点?”引导学生观2.讲授新课提问学生：“这些吉祥虎有哪些不同之处?你喜欢哪一个?为什么?”让学生了解不提问学生：“民间艺术有什么特点?你还知道哪些民间艺术作品?”让学生了解民间提问学生：“你学会了哪些技法?你打算如何运用这些技法制作吉祥虎作品?”让学3.实践活动要求学生在制作过程中，要注意吉祥虎的形态、特征和文化4.展示与评价教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，指评选出最佳造型奖、最佳色彩奖、最佳装饰奖、最佳创意奖等若5.课堂总结回顾本节课的教学内容，强调吉祥虎的形态、特征和文化寓意，以及鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学的美术知识和布置课后作业，让学生回家后继续完善自己的吉祥虎作品，或1.成功之处以吉祥虎实物导入新课，成功激发了学生的学习兴趣。学生们对吉在教学过程中，注重引导学生观察和分析吉祥虎的形态、特征和讲解绘画和手工制作技法时，采用示范和实践相结合的方法，在展示与评价环节，让学生互相欣赏和评价作品，提高了学生的2.不足之处15中国龙1.教学重点2.教学难点1.导入新课教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么?你们知道龙是什么吗?”引导学生2.讲授新课提问学生：“这些龙的图片有什么不同之处?你最喜欢哪一幅?为什么?”让学生了讲解龙在中国文化中的象征意义，如龙是中华民族的象征、龙讲述一些与龙有关的故事、传说和诗词，如介绍绘画和手工制作龙的方法和步骤，如绘画时可以先画龙头3.实践活动要求学生在表现龙的形象时，要注意色彩的搭配和画面的构4.展示与评价教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点和进步，指5.课堂总结2.历史渊源1.任务要求2.学生创作1.作品展示2.评价标准3.教师点评2.拓展延伸1.教学重点教学课件、各种造型材料(如废旧物品、彩纸、剪刀、胶水等)、造型作品范例。2.学生准备1.导入新课教师提问：“同学们，你们看到了什么?这些造型作品是用什么材料做的?你们想不想也来玩一玩造型游戏呢?”引出课题《参与造型游戏活动》。2.讲授新课展示教材中的造型游戏活动案例，引导学生观察和分析这些提问学生：“这些造型作品有什么特点?你最喜欢哪个作品?为什么?”让学生了解提问学生：“你还能想到哪些造型方法?”激发学生的创新思维。提问学生：“你准备用什么材料来制作造型作品?为什么?”3.实践活动4.展示与评价5.课堂总结1.案例展示2.特点分析2.作品示例1.可用材料2.选择依据1.任务要求2.学生创作1.作品展示2.评价标准3.教师点评1.总结内容2.拓展延伸第六单元红星闪闪军号响16闪闪红星2.教学难点1.教师准备2.学生准备剪刀、胶水等)。2.讲授新课提问学生：“这些红星有什么不同之处?你最喜欢哪一个?4.展示与评价每个学生介绍自己的作品，讲述自己创作的思路和方法，以及教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点和进步，指5.课堂总结布置课后作业，让学生回家后向家长讲述今天所学的红色文化引导学生关注身边的红色文化，如参观革命纪念馆、阅读红色经典书籍等，增强1.红星图片2.特征分析二、象征意义1.历史背景2.文化价值1.绘画步骤2.手工制作1.任务要求2.学生创作1.作品展示2.评价标准1.总结内容2.拓展延伸1.教学重点2.教学难点1.教师准备剪刀、胶水等)。2.讲授新课4.展示与评价每个学生介绍自己的作品，讲述自己创作的思路和方法，以及教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点和进步，指5.课堂总结布置课后作业，让学生回家后向家长讲述今天所学的军事文化引导学生了解更多的军事文化元素，如军旗、军服、武器等，丰富学生的1.军号图片2.特征分析1.历史渊源1.绘画步骤2.手工制作四、实践活动1.任务要求2.学生创作1.作品展示2.评价标准3.教师点评2.拓展延伸第七单元喜迎新春18迎新年1.图像识读：能够观察和识别新年的各种元素，如春联、灯笼、鞭炮等，理解其象征2.美术表现：能够运用绘画、手工等形式表现新年的场景和氛围，表达自己对新年的3.审美判断：能够欣赏和评价新年的美术作品，提高审美能力和艺术素养。4.创意实践：能够发挥想象力，创造出独特的新年作品，培养创新精神和实践能力。5.文化理解：了解新年的文化习俗，感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。2.教学难点1.教师准备教学课件、新年的图片和视频资料、绘画工具和材料(如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等)、手工制作材料(如红纸、剪刀、胶水等)。2.学生准备绘画工具和材料(如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等)、手工制作材料(如红纸、剪刀、胶水等)。六、教学过程1.导入新课教师提问：“同学们，你们看到了什么?听到了什么?你们知道这是什么节日吗?”2.讲授新课提问学生：“这些图片中有哪些新年的元素?你们在新年里还做过哪些事情?”让学讲解新年的象征意义，如春联代表着对新年的祝福，灯笼象征提问学生：“你们知道这些象征意义的由来吗?”让学生了解新年文化的历史渊源。介绍绘画和手工制作的方法和步骤，如绘画时可以先画轮廓，3.实践活动4.展示与评价每个学生介绍自己的作品，讲述自己创作的思路和方法，以及教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点和进步，指5.课堂总结布置课后作业，让学生回家后与家长一起制作新年的装饰品，1.新年场景2.文化习俗