第一章《走进信息社会》第5课时《信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力》说课稿 2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2

第一章《走进信息社会》第5课时《信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力》说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2一、设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修2第一章《走进信息社会》第5课时《信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力》为教学内容，设计思路如下：

1.通过实例引入，让学生了解信息技术在信息社会中的重要作用，激发学生的学习兴趣。

2.结合课本内容，讲解信息技术如何提升人们在信息社会的适应力和创造力，使学生认识到信息技术对个人成长的意义。

3.通过案例分析，让学生深入了解信息技术在实际应用中的具体表现，增强学生的实践能力。

4.设计互动环节，引导学生思考如何运用信息技术解决实际问题，培养学生的创新意识。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固学生的知识掌握。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的能力，提高在信息社会中的信息敏感度和判断力。

2.计算思维：通过分析信息技术提升适应力和创造力的案例，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息道德和行为习惯，遵循法律法规。

4.信息素养：使学生掌握信息技术的基本知识和技能，提高信息技术的应用能力，为未来学习和生活奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解信息技术在提升人们适应力和创造力方面的作用和机制。

②掌握信息技术的基本应用，如信息检索、数据分析、创新设计等。

2.教学难点

①深入理解信息技术如何具体影响和改变人们在信息社会的行为模式和思维习惯。

②运用信息技术进行创新实践，将理论知识转化为实际操作能力，特别是在解决复杂问题时。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术必修2》教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括信息技术应用案例的视频、成功创新案例的图片以及数据图表等，以增强课堂内容的直观性和吸引力。

3.实验器材：若安排实践环节，准备必要的计算机设备、网络资源以及相关软件，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需求，将教室划分为小组讨论区，以及确保有足够空间进行实验操作，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术提升适应力和创造力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息技术在信息社会中扮演了什么角色吗？它如何影响我们的生活？”

-展示一些关于信息技术应用的成功案例图片或视频片段，让学生初步感受信息技术带来的变革。

-简短介绍信息技术的基本概念、重要性以及其在提升适应力和创造力方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解信息技术在实际应用中的作用。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术提升适应力和创造力的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息技术应用案例进行分析，如在线学习平台、大数据分析等。

-详细介绍每个案例的背景、特点、意义以及如何提升适应力和创造力。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用信息技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术提升适应力和创造力的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术提升适应力和创造力的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息技术提升适应力和创造力的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展信息技术的历史发展，包括重要的技术里程碑和创新事件，让学生了解信息技术是如何从简单的电报到今天的高度智能化网络系统的。

-介绍信息技术的不同应用领域，如教育、医疗、商业和娱乐，以及它们如何改变这些领域的运作方式。

-探讨信息技术在提升社会生产力和促进经济发展中的作用，包括智能制造、供应链管理、电子商务等。

-分析信息技术在国家安全和个人隐私方面的挑战，讨论数据保护、网络攻击和隐私权等热点问题。

-引入信息技术的未来趋势，如人工智能、物联网、5G通信技术等，让学生对未来的信息技术发展有所了解。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读关于信息技术发展史的书籍或文章，以更深入地理解信息技术的演变过程。

-建议学生关注国内外知名信息技术企业的最新动态，了解这些企业如何通过技术创新推动社会进步。

-提议学生参与信息技术相关的在线课程或研讨会，以提升自己的技术技能和知识水平。

-鼓励学生参与学校或社区的信息技术项目，通过实践操作来加深对信息技术应用的理解。

-建议学生订阅信息技术相关的杂志或期刊，定期阅读最新研究成果和行业报告，以保持对信息技术发展的敏锐洞察力。

-引导学生参与信息技术伦理和隐私保护的讨论，培养他们在使用信息技术时的责任感和道德意识。

-提议学生利用假期或业余时间参与信息技术相关的竞赛或挑战，锻炼自己的创新能力和问题解决能力。

-鼓励学生与信息技术领域的专业人士交流，通过实习或导师制度了解行业现状和职业发展路径。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例，让学生更直观地理解信息技术如何提升适应力和创造力。例如，通过分析成功企业家的故事，让学生了解信息技术在商业创新中的应用。

2.引入互动式学习，如小组讨论和课堂展示，提高学生的参与度和积极性，让学生在实践中学习和体验信息技术的魅力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生消化吸收不够。

2.教学组织方面，小组讨论环节存在部分学生参与度不高的问题，影响了讨论的效果。

3.教学评价方面，对学生学习成果的评价较为单一，未能全面反映学生的实际能力和水平。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，对于重要和难以理解的内容，适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解和掌握。

2.改进小组讨论的组织方式，通过设置明确的讨论任务和角色分工，确保每个学生都能积极参与讨论，提高讨论效果。

3.丰富教学评价方式，除了传统的考试和作业评价，还可以引入项目作品、课堂表现等多维度评价，更全面地反映学生的学习成果。

4.加强与