2023年上海新高一年级上册语文暑假讲义-初高衔接12：文言文基础-实词含义推断技巧

课题初高衔接第十二课：文言文基础一实词含义推断技巧

g一L1、了解词语的古今异义。

教学目标

2、掌握实词推断的技巧。

授课内容概要

※知识精讲

(一)词的占今异义

1.词义扩大。(今义大于古义，古义包含在今义中。)如：

(1)“江”古代专指长江，现在泛指一切江水：“河”古代专指黄河，现在泛指河流。

例：于是秦人拱手而取西河之外。一贾谊《过秦论》

(2)“雏”古意指小鸡，现在指幼小的动物或者幼儿，以及未定型前的形式、形状。

(3)“甘”古义是味道甜美的意思。“物之甘美者，甜也J今义除了味道甜美外，还有心里乐意的意思，如“甘心

情愿

2.词义缩小。

(1)“禽”古意是飞禽走兽的总称，如“五禽之戏”，今指鸟类，范围缩小。

(2)“金”古代泛指所有的金属，现代专指黄金或销金等。如：收天下之兵，聚之咸阳，销锋镐，铸以为金人十二,

以弱天下之民。一一贾谊《过秦论》：故木受绳则直，金就砺则利。一一《劝学》

(3)学者古之学者必有师

古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。

3.词义转移。

(1)“涕”古代指眼泪，现在指鼻涕。如：

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。一一《登幽州台歌》

⑵“币”古义指礼物，今义转移为“钱”的意思。如：“厚币委质事楚”。《屈原列传》

(3)“去义指离开某地，今义为到某地去。

(4)“勤”古义为辛苦，与“逸”相对，《峭之战》“勤而无所，必有悖心。”中的勒字就是辛苦的意思。今义转

移为“做事努力，不偷懒”的意思。

(5)“牺牲”古义指祭祀时用作祭品的牛羊猪等牲畜，是名词。现在转移为动词，是为正义的目的舍弃自己的生命

或利益的意思。

4.词义弱化。

⑴“怨”古义表示仇恨、怀恨，现在则表示埋怨、责备。如：屈平作《离骚》，盖自怨生也。一一《屈原列传》

⑵“饿”古义指严重的饥饿，已经达到收到死亡威胁的地步。今义仅是指一般的肚子饿，程度减弱了。如“饿其体

肤，空乏其身”.

(3)“羞”古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞、不好意思。吾羞，不忍为之下

5.词义强化

⑴“恨”古代多表示遗憾、不满意，现在则表示仇恨、怀恨，如：今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉

以致报仇之意，则虽死不恨。一一《史记刺客列传》

（2）“绝境”绝境：古代表示与外界隔绝之地，现在表示走投无路之时。如：人来此绝境

6.感情色彩的变化。

（1）“卑鄙”古代表示地位低下，见识浅陋，并无贬义，现在指品质恶劣，为贬义词。如：：先帝不以臣卑鄙,猥自枉

屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。一一《出师表》

（2）“明哲保身”古义是赞扬人聪明有智慧，善于适应环境。今义指不坚持原则，只顾自己的处世态度。源出《诗经》；

“既明且哲，以保其身」

⑶“谤”古义指议论、批评他人过失。如：“能谤讥于市朝。今义指“恶意中伤”。⑼“祥”古义指预兆，有急有凶。

如：”是何祥也，吉凶焉在？”《左传-僖公十六年》今义多指吉兆，如吉祥。

（4）响应：这里是像回声一样应和，口性词，现在指积极听从号召，褒义词。如：天下云集响应

7、偏义副词。

⑴昼夜勤作思。（偏义在“作”，“息”是衬字。）

⑵我有亲名阳，性行暴如雷。（偏义在“兄”，“父”是衬字。）

⑶以先国客之急而后私仇也。（偏义在“国”，“家”是衬字。）

⑷便可白公婿，及时相遣归。（偏义在“姥”，“公”是衬字。）

8、说法的演变

有些时候古文中用•个词表示某•意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。如：

“目”现已换成“眼睛”，“寡”现已换用“少”了，“足”现已换用“脚”To

绦习7、释下列句子中加点词语的古今意义和用法。

（1）读书欲睡，引锥刺其腹

股：古代指大腿，现在已不用，指臀部、屁股。

（2）愿为中鞍马

市：这里指买，现在已不用，指城镇、集市。

⑶多州后世人，戒之慎勿忘

谢：古义指告戒、告诉，现已不用，用于指感谢。

兼词：

1、用于句中，“之于”的合音，其中①投诸渤海之尾，隐土之北。（《愚公移山》）

诸

“之”为代词，“于”是介词。②穆公访诸蹇叔。（《靖之战》）

2、用于句尾，''之乎”的合音。“之”①王尝语庄子以好乐，有诸？（《庄暴见孟子》）

为代词，“乎”是句末表疑问的语气词。②闻强氏授甲攻子，子闻诸？（《左传》）

“何不”的合音，其中“何”是疑问代盍各言尔志？（《论语•公冶长》）

盍

词，'‘不"为否定副词。

1、相当于“于之"''于此”“于彼二①积土成山，风雨兴焉。（《劝学》）

“在其中”“从这里”“在这件事上”②青麻头伏焉。（《促织》）

焉

2、相当于“于何”,译作“在哪里''"从①且焉置土石？（《愚公移山》）②焉有仁人在位，罔

哪里”民而可为也？（《齐桓晋文之事》）

“之焉”的合音，其中“之”是代词，①舍旃舍旃，苟亦无然。（《诗经》）

施

“焉”是语气词。②无其殃之也，其将聚而歼旃。（《左传》）

“不可”的合音，可直接译为“不可”①居心叵测（成语）

叵

②马岱曰：“曹操心怀叵测……”（《三国演义》

“而已”的合音词,可译作“罢了”①荆州之民附曹者,逼于兵势耳.（《赤壁之战》）

耳

②从此道至吾军，不过三十里耳。（《鸿门宴》）

（二）推断实词词义的方法

要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累

和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。卜面介绍几种推断实词词义的方法。

1.根据学过的课内实词来推断词义。

试卷中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。因此，我们要善于根据课内学过

的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试卷中的实词词义问题，

例如：远与恢素善。善：友好

可以联系司马迁的《鸿门宴》的“善”友善、交好，“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。”

如：”扬州辟从事吏”同课文的“连替公府不就”中的“辟”是征召；“飞骑因番请见，先涕泣不H胜”同

课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜”是能承受；“不肖人也，不足爱也”同课文“向使六国各爱其地”中的“爱”

是珍惜：“伐其功”跟课文《屈原列传》中“平伐其功”中的“伐”均是“夸耀”之义。

练习:

1、识帝大征四方奇技。讽：劝告。“讽”见于《邹忌讽齐王纳谏》

2、远本倜傥，的轻侠

联想：课文《促织》中“宫中尚促织之戏，岁征民间。”尚：崇尚。

3、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不使高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。

联想：《廉颇蔺相如列传》：“臣所以去亲戚而事君者，徒墓君之高义也J徒：只是

2.使用组词法来推断词义。

古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。文言文中很多单音节实词的含义，在现代汉语中由一个双音节

词来表示。如文言中的“书”可组词为“书信

齐人未附附归附、归顺。

齐人追亡逐北北败北，指败逃者。

（亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败一由“亡”（逃跑的人）可推知“北”为“败逃者”，引出下面专

题一一利用相似的语言结构推断词义）

3.利用相似的语言结构推断词义。

古汉语讲究工整、对仗，在相似的语言结构中，处于对•应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、

相对的特点，求得词语的正确解释。如：

信而见疑，忠而被谤。“见”和“被”同义，都是“被”的意思。

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。“忧劳"对‘‘逸像"，词义相反。

“忠不必用兮，贤不必以"（“以”对应的“用”解释为“被任用”，则“以”亦可作此解。“忠”和“贤”相对，

“用”和“以”相对：“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的意

思。）

戴朱缪宝饰之帽，腰白玉之环”（“腰”与戴对应，动词，腰戴）

“灭六国者六国也，非秦也：族秦者秦也，非六国也”（“族”字义同“灭”字就是“族灭”的意思）

练习：

1、南皇汉中，西举巴蜀“取”、“老”都是“攻占、攻取”义。

2、举类举而见义本“迩”在此是远的反义，应是“近”的意思。

3、读书至沧和得失“治”应为形容词，社会稳定

4、简能而任之，强善而从之“简”与“择”相对应，理解为“选择、选拔”。

5、流水用于舍下，飞泉落于梯间“周”与“落”相对，应为动词，解作“围绕”

6、祠祝毕，刍狗揖：淳精流，糟柏弃。祭祀祷告结束了，刍狗就应抛弃；醇酒已经流出来了，糟粕就要抛弃。“捐”

和后文中“弃”对应，故解释为“丢弃、抛弃”。

7、陟可然否，不宜异同。

臧：好的；否：坏的，语意相反，由此可知“陟”是提拔的意思。

4.借助成语来推断词义。

即借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断，如：

（1）弹其地之出，竭其庐之入一一弹将竭虑。弹、竭：尽

（2）赵奢之伦制其兵一一不伦不类。伦：类

（3）先涕泣不自胜“胜”联想到“喜K自胜”则翻译成“控制”

（4）吾亦望汝副其心“副”是“符合”，与成语“名副其实"中的"副"同义。

练习

1、腥噪并御，芳不得薄兮薄一日薄西山一靠近

2、君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸速一不速之客一招致、邀请

3、势拔五岳掩赤城拔一出类拔萃一超过，胜过

5.根据字形推断词义。

汉语的造字法（尤其是象形，指事，会意，形声这四种）为我们推测领悟词义提供了有利的帮助。根据字形推

断出词的大概意义范畴，再根据上卜文，就可以确定词的具体含义。通常来说，凡形旁从‘'天”与五谷有关：从''贝"

与金钱有关。如：“不赂者以赂者丧”赂即贿赂。

形旁从“专（金）、木、7（水）、（火）、土”者词义与五行有关：

从“ij（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shu）"者与兵器有关，

从“马、牛、羊、豕、才、鸟、虫”者与动物有关。

从“（言）、L（走）、①（心）、彳（行）”者与人的行为有关。

“页”的本义是头，故以“页”作意符的字都和头、面的意义有关：如“顶、颊、颈、颔”等：“斤”的本义

是一种锐利的砍伐工具，故以“斤”作意符的字大多和砍伐、截断的意思有关，如“斫、斩、断"等；''手”旁的

字大多同手的行为动作有关，如''拉、扯、推、按、提、拔”等。。

用“王”作形旁的字，不都是与本义为一种大斧（有这种斧的人有镇压之权，多与君主，天子有关）的王（皇、

闰）有关，而绝大多数是与玉石或玉器（理、琢、环、珍）有关。

用“示”作形旁的字，不是与看有关，而是与祭祀，祝愿，崇拜（神、祇、社、视、祈、祖）有关。“示”的

本义是贡献祭品的灵石，是名词。灵石上放置祭品。给鬼神看并享受，后来又引申为动词“给人看。

但“本”是“示”的左偏旁变形，以“示”为意符的字大都与鬼神、祭祀、祸福有关，如“祈、社、神、祝”

等：飞”是“衣”的左偏旁变形，“未”旁的字都与衣物有关，如“裤、袖、衫”等。又如“欠”和“父’形体也

相似，但“欠”旁的字与口有关，也就是和口中出气有关，如‘'歌、歇”等：“攵”旁的字与手的动作或人的行为

有关，如“收、改、教、救”等。

有些形声字的意符已经看不出表示意义范畴的意思了。如''理”字，从“玉”（玉作左偏旁写作王）“里”声，

本义是治玉，后引申为“治理”“修理”“管理”义。

再如“笨”字，从“竹”“本”声，《说文解字》释它的本义是“竹裹”，现在已经假借为“笨拙”义，和意符

“竹”亳无关系。

由于有些形声字的意符选择不够科学，造成意符表义不确切。例如，不同的义类用了同一个形旁：蛾是一种昆

虫，但虹是一种自然现象，靖是兽类，都不是虫类，可是它们的形旁都是“虫&“鲸”不是鱼类，形旁去〕是鱼。

其它还有：禾一五谷、贝一金钱、皿一器具、一丝麻、一房舍、求一毛皮、隹一鸟雀、―-

笼罩、歹一死亡、月一肉、页一脑袋、自一鼻、目一眼、尸一身体……

如《念奴娇》"槁槽灰飞烟灭”中的“橹”：木制的船具。“不刊之论”中的“刊”从形旁上看应该与“刀”有

关：再如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”字的意义。“造”的义符为“L”，联系下文“袁所寓之法华寺”,

不难推测与处所关联的词义应该是“到”“去”的意思，“造”的其它意义“制造”“成就”显然与文意不符。‘‘过"

也同理，也可译为“拜访”之义。

练习

1、方其系燕父子以组。一一”与丝织品有关。借助句子内部语境，这里应该是“绳索”。当他们用绳索把燕父

子捆绑起来。

夜缱而出，见秦伯。《烛之武退秦师》缱：用绳了•往下吊

2、有飞骑犯法，善才（权善才，宋高宗时）绳之。“绳”是用来捆绑东西的，这里引申为约束、制裁。也可以根据

前面的知识解决，“绳之”可以联想到“绳之以法”的“绳”，就知道是“惩治、制裁”的意思。

3、贫灵虽平价不能汆。——“汆”由“入”和“米”组成。整合推知，“汆”为“买入粮食平即使是平价，贫民

也没有能力买粮。会意字：汆（dD—-买入粮食（tido）一一卖出粮食

4、相如持其璧睨柱，欲以击柱。斜眼看

6.语境分析推断。

语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段

文字、整篇文章而言，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。例如：

①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。

②而渔工水师虽知而不能言。

两句同出《石钟山记》，①句根据前文语境可知，“言”为“叙述”之意。②句我们联系整篇文章的语言环境及

历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以虽然知道石钟山命名的真实原因，却不能用文字记载下来。故

“言”为“记载”之怠。

解释下列语段中加点字的意思。

高俭字士廉，渤海人。少有器局，领涉文史。大业中，为治礼郎。士廉妹光哆隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌

及女。

译文：高俭字士廉，是渤海人。青年时有才识度量，很广博地阅览了文史书籍。隋大业年间，当治礼郎。士廉

的妹妹先前嫁绐隋朝右骁卫将军长孙晟，生了儿子长孙无忌和女儿。

我们得出“适”的意思是“出嫁”，主要是依照下文中的“右骁卫符军长孙晟”“生子无忌及女我们把这种

根据文句间的意思来推断词义的方法称为语境分析法。

7.语法分析推断法（即根据词在句中的语法功能推断词义）

根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、

代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。

如：《鸿门宴》中“范增数目项王”中的‘'目"字，它前有状语，后带宾语，用如动词，所以不能理解成名词

“眼睛”，应该理解为“用眼睛示意”。《促织》中“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中“高”字上带宾语，

用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。

练习：

1、篇（zhbu以砖瓦砌的井壁）以石，咛旅便之。行人旅客

2、尘土积三尺，雨雪，泥没股。大雪

3、立谓所亲曰。亲近的人

8.代入检验法（即借助题干所给的义项推断词义）

对于选择、判断类的词语解释题，最简单的解题方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文义。如果

解释正确无误即为正确答案。

如：对下列各句中加点的词语解释正确的一项是（）

A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。

B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。

C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。

D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。

解析：A项“竟然”表转折，显然不合文意，“竞”是完毕、终了的意思，“竟死”即一直到死的意思。《廉颇蔺相如

列传》中学过“秦王竞酒，终不能加胜于赵”。“竞”即完毕的意思。B项“将兵”为动宾短语，与前后意思不合。

C项“曲折”是说事情的复杂经过。D项中的“结发”在孔雀东南飞中学过“结发同枕席”的诗句，古时候人到了

一定的年龄（男20岁，女15岁）才把头发结起来，算是到了成年。

※例题精讲

（二）阅读下文，完成第17—21题。（17分）

①欧阳公讳晔，字日华。自为布衣，非其义，不轨受人之遗。少而所勺亲旧，后或甚贵，终身不申其门。初为

随州推官，治狱之难决者三十六。大洪山奇峰寺聚僧数百人，转运使疑其积物多而僧为奸利，命公往籍之。僧以白

金千两馈公，公笑日：“吾安用此?然汝能听我言乎？今岁大凶，汝有积谷六七万石，能尽以输官而赈民，则吾

不籍法。"僧喜日：“诺。”饥民赖以全活。

欧阳公，名讳晔，字日华。从他还是平民时，不符合道义的馈赠他就不会接受；年轻时与他交往的亲戚好友，

后来有的做了大官，欧阳公就终身不到他家。起初他任随州推官，案件中难以决断的有三十六件。大洪山奇峰寺聚

集了几百名僧人，转运使怀疑庙里积累的财物很多，是僧人们非法谋利所得，就派欧阳公前往把庙里的财物没收

掉。僧人们把一千两银子送给欧阳公，欧阳公笑着说："我哪里用得着空些东西？但你们能听我的话吗？今年灾

荒严重，你有六七万石粮食，能全部捐献给官府赈济灾民，那么我就不没收（登记）你们的财物。僧人们高兴地答

应：“是。”饥民们就靠着这些粮食全部活了下来。

②陈尧咨以豪贵自骄，官属莫敢仰视。在江陵，用私钱诈为官市黄金，府吏持帖，强僚佐署。公呵吏曰：“官

市金当有文符。"独不肯署。市咨讽转运使出公，不使居府中。

陈尧咨凭着官大钱多，骄横非常，下属官员没有敢抬头仰视他的。在江陵时，他用私自铸造的钱币冒充官府出

售的黄金，府更持着文书，强迫下属官员在文书上签名。欧阳公呵斥府吏：''官府出售的黄金上面应当有纹记。”只

有他不肯在文书上签名。陈尧咨虽然怕他，没有硬要他签名，但是委婉地说动转运使把欧阳公赶出官府，不让他再

担任随州推官。

③鄂州崇阳，木号难治，乃磐公治之，至则决滞狱百余事。桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。公自临其

狱，出因坐庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。留者色动惶顾，公日：“杀人者汝也。”

囚不知所以然c公日：“吾视食者皆以右手持匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，此汝杀之明也J囚即涕法日：“我

杀也，不敢以累他人。”公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。所居，人皆爱思之。

累州的崇阳县，素来号称难以治理，于是就调任欧阳公去治理崇阳，到了那里，没有判决的案件有一百多宗。

桂阳有争夺船只的百姓，互相殴打，致人死亡，案件久久无法判决。欧阳公亲自来到关押他们的监狱，放这些犯人

出牢房坐在厅堂里，打开他们身上的枷锁，给他们吃饭，吃完后，安慰他们，把他们全部送回牢房，只留一个人在

厅堂里。留下来的那个人变了脸色，惶恐四顾，欧阳公说：“杀人的就是你。”这名囚犯不知欧阳公为什么这样断定。

欧阳公就说：“我观察吃饭的人都用右令持刀（筷子）只有你用左手，死者伤在右肋，此人是你杀的是很明白的。”

这名囚犯就流着泪说：“是我杀的，我不敢连累别人了。”欧阳公处理事情分辨清楚，好像古代的良吏，他断案的方

法大多是这样的。他在崇阳担任官职期间，人们都爱戴他想念他。

17.写出下列加点词在句中的意思。（4分）

⑴少而所与亲旧⑵终身不淮其门⑶本号难治⑷乃侬公治之

18.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（）（2分）

A.饥民赖以全活以吾一H长乎尔B.至则决滞狱百余事他植者则不然

C.去其桎梏而饮食之恍惊起财长嗟D.决狱Z术多如此愿伯具言臣之不敢倍德也

19.用现代汉语解释下列句子。（5分）

（1）尧咨讽转运使出公，不使居府中。

⑵桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。

20.第①段中“公笑日”的“笑”反映了欧阳晔怎样的心理？（3分）

21.本文表现了欧阳晔口口、口口和口口的品质。（3分）

【参考答案】

17.（I）交往（2）到（3）一向（4）调任

18.C

19.（D陈尧咨暗示转运使让欧阳公离开，不让（他）留在州府。

（2）桂阳有争船而互相斗殴至死的人，（这个）案件长久没能判决。

20.对僧人贿赂不以为然，对处理好此事自信从容，安抚僧人。

21.廉洁爱民正直睿智

18.细解：A,连词，而；连词，因为。B,副词，就；连词，却。C,连词，表承接，可不译。D,助词，的；助词，

取消句子独立性。

19.细解：解答翻译题目，应该遵循以下顺序：（1）观察这个句子在文中的位置，据此推断其大意，补出省略的成

分，准确判断省略的“之”字所指代的内容，如“不使（之）居府中”；（2）观察有无固定结构、特殊句式，如“不

使居（于）府中”的介词结构后置句，“民有争舟而相殴至死者”的定语后置，要对这些句式的语言标志十分熟悉,

如见到“者”字在第一分句后煞尾，就该想到定语后置；（3）观察有无固定名词，如人名（尧咨）、官名（转运使）、

地名（桂阳、府），这些词语一般照录；（4）看看有无词类活用，如“出”（使……出）；（5）唤醒记忆，绐合语境,

推敲重要的实词，如“讽”、“狱”等。“狱”做案件解，《曹刿论战》中学过（“小大之狱，虽不能察，必以情”）；

“讽《邹忌讽齐干纳诛》里是指“用委婉的语言来进行劝告二结合语境，可推断此处是“喑示、示意”的意思C

20.细解：该题应该属于鉴赏题，咀嚼“笑”字，考查记人叙事类中神态描写的作用。可联系《卖油翁》中陈尧咨

最后的笑，15年中考陆象山的笑。推敲时主要有两个依据，一是人物性格，一是具体情境。欧阳晔作为一位正派、

睿智的官员面对此事该如何对待？这一“笑”里有哪些丰富的内容？分析下来，主要有这些内容：一可见对对方行

动的了然于胸；二是拒绝，告诉对方没有必要这样做；三表明陈竹在胸，对解决此事有周密安排，有四两拨千斤的

轻松、从容；四缓解紧张气氛，给对方一个安抚。

21.细解：问的是“品质”，所以肯定是用形容词来回答，因此，不能以其所作所为来回答。那么，怎么概括呢？从

事中概括，看看作者选取了欧阳晔那几个人生片段，这些片段分别显示了他怎样的品质。细读下来可知，这里主要

记叙了他一生中的三件事：拒绝贿赂、义不肯署、智断滞狱。这些事情展现了他廉洁、正直、睿智的品质。

※课堂练习

邦都行事

西汉•司马迁

①郅都者，河■东人也。以郎①事文告，景帝时为中郎将②，敢直谏，面折③大臣于朝。芸从人上林，贾姬在

厕,彩彘入厕。上？都，都不行，上欲自持兵故贾姬，都伏上前日：“亡一姬笈一姬逃，天下所少宁姬等郭？陛

下纵自轻，奈宗庙太后何？”上还，彘亦不伤贾姬。太后闻之赐都金百斤由此,都。

郅都是河东人，以郎官的身份服事孝文帝。景帝时代，郅都当了中非将，敢于向朝廷直言进谏，在朝廷上当

面使人折服。他曾经跟随天子到上林苑，贾姬到厕所去，野猪突然闯进厕所。皇上用眼示意郅都，郅都不肯行

动。皇上想亲自拿着武器去救贾姬，郅都跪在皇上面前说：“失掉一个姬妾，还会有个姬妾进宫，天下难道会缺

少贾矩这样的人吗？陛下纵然看轻自己，而祖庙和太后怎么办呢？"皇上回转身来，野猪也离开了。太后听说了

这件事，赏赐郅都黄金百斤，从此重视郅都。

②济南哨氏宗人三百余家，豪猾，二千石④英能制，于是景帝丹都为济南守。至则诛蜩氏首恶，余皆股栗。居

岁余，郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府久

部甫哨氏宗族共有三百多家，强横奸滑，济南太守不能治服他们，于是汉景帝就任命郅都当济南太守。郅都

来到济南郡所，就把蜩氏家族首恶分子的全家都杀了，其余胴氏坏人都吓得大腿发抖。过了一年多，济南郡路不

拾遗。周围十多个郡的郡守畏惧郅都就像畏惧上级官府一样。

③都为人勇，有生力，公廉，不发私露问堂无所受，请寄无所听，常自称日：“已倍亲而仕，固当奉职死

节官下.终不顾妻子矣。”

郅都为人勇敢，有气力，公正廉洁，不翻开私人求情的信，送礼，池不接受，私人的请托他不听。他常常自

己说：“我已经背离父母而来当官，就应当在官位上奉公尽职，保持节操而死，终究不能顾念妻子儿女。”

④郅都迁为中尉。丞相条侯密至贵倨也，而都揖丞相外是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷，行法不避贵

戚,，列侯宗室见都侧面而视，号曰“苍鹰”。

郅都调升中尉之官，丞相周亚夫官最高而又傲慢，而郅都见到他只是作揖，并不跪拜。这时，百姓质朴，怕

犯罪，都守法自重，郅都却自首先施行严酷的刑法，以致执法不畏避权责和皇亲，连列侯和皇族之人见到他，都

要侧目而视，称呼他为“苍鹰”。

（选自《史记•酷吏列传》，有删减）

［注］①郎：皇帝侍从官的通称。②中郎将：官名，统领皇帝侍卫。③面折：当面驳斥。④二千石：俸禄为二千七

的官员，此指济南太守。⑤大府：高层官府。按济南府本与周围郡府同级，但因惧怕郅都，故那些郡府的太守济

南府视为比自己高的上级官府。⑥条侯：指丞相周亚夫。⑦揖丞相：向丞相作揖。此言郅都不阿附权贵，见到至

尊贵的丞相，也只是依礼而行。揖：拱手之礼。

15.写出下列加点词在句中的意思。

（1）上目都，都不行（2）于是景帝殍都为济南守

16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（）

不发私节

A.书籍B.书信C.文书D.书册

17.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（）

问那无所受

A.遗留B.遗失C.留给D.馈婚

18.把第③段画线句译成现代汉语。

已倍亲而仕，固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。

19.第①段画线部分有二处需加句读，请用“/”把这二处标识出来。

太后闻之赐都金百斤由此重都

20.简要叙述第①段郅都力谏景帝不要“自持兵救贾姬”的原因。（照抄原文不得分）

21.选文共四段，分别从四个方面塑造了郅都的形象，请依照示例完成下表。

段落郅都的形象（四字句）

第①段敢于直谏

第②段治理有方（或嫉恶如仇）

第③段(1)

第④段(2)

【答案】15.（1）用眼示意（使用7语法分析这个技巧）（2）授予官职；任命16.B17.I）

18.（我）已经背离父母而来当官，就应当在官位上奉公尽职，保持节操而死，终究不能顾念妻子儿女。

19.大后闻之/赐都金百斤/由此重都

20.皇帝不能为救一美姬而忘一国之君的重任。

21.（1）廉洁奉公（2）不畏权贵

【解析】

【15题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）句意为：皇上用眼示意郅都，郅都不肯行动。“目”，名词用作动词，用眼示意。

（2）句意为：于是汉景帝就任命郅都3济南太守。“拜”是授予官职；任命的意思。

【16题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

句意为：不翻开私人求情的信，所以“书''是书信的意思。

故选上

【17题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

句意为：送礼，他不接受。“遗”在这里是赠送的意思。

故选］

【18题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

整个句子省略了主语“（我）”；“倍"，通“背"，背弃、背离；“亲”，父母；“仕”，当官；“固”，本

来；“奉职死节官下”，省略+介词结构后置，“奉职死节（于）官下”，正常语序为“（于）官下奉职死节”，

在官住上奉公尽职，保持节操而死；“妻子”，古今异义词，老婆与孩子。

【19题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

“太后闻之”是完整的主谓句，在它后面断开；“赐都金百斤”是省略了主语''太后”的完整句子，是大后听说

之后的赏赐行为，在它后面断开。所以断句为：太后闻之/赐都金百斤/由此重都。

句意为：太后听说了这件事，赏赐郅都黄金百斤，从此重视郅都。

【20题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

由原文“亡一姬复一姬进，天下所少宁姬等邪？陛下纵自轻，奈宗庙太后何”可知，郅都认为皇帝应该以国家为

重，不能为救一美姬而忘却一国之君的重任。

【21题详解】

本题考查学生鉴赏人物形象的能力。

（1）第③段“公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听“，公正廉洁，不翻开私人求情的信，送礼，他不接

受，私人的请托他不听。可见郅都为人廉洁奉公。

（2）第④段由“揖丞相”“行法不避贵戚”可知郅都不畏权贵

※课后作业

白少傅居易，文章,世，不个大住。先是，刘禹锡大和中为普军时，李太尉德裕同分司东都。禹锡谒于德裕

日：“近曾得白居易文集否？"德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。”及取看,遂其

箱笥，没于尘生，既启之而复卷之，谓禹锡，日：“吾于此人，不足久矣。其文幸精绝，何必览焉！但恐回吾之

心，所以不欲沃里。”其见抑也如此。冬冬之士，并皆总之，成日：“有学士才，非宰臣器。”识者于其答制中