Starter Unit 1 Hello 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1Hello说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《StarterUnit1Hello》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册，七年级1班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写英语字母及简单单词的能力，提升听说交流水平。

2.文化意识：通过学习，让学生了解英语问候的基本礼仪，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生思考，培养其用英语表达个人信息和简单情感的能力。

4.学习能力：引导学生运用观察、模仿、合作等方法，自主学习和探究英语知识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握英语字母的正确拼读和书写。

2.学会基本的英语问候语和自我介绍。

难点：

1.字母组合的发音规律。

2.自然流畅地进行英语口语交流。

解决办法：

1.对于字母拼读，采用示范-模仿-练习的方式，让学生跟随教师朗读，并在小组内互相练习，加强语音感知和发音准确性。

2.对于字母书写，通过板书演示和课堂练习，让学生反复练习，掌握正确的笔顺和书写格式。

3.对于问候语和自我介绍，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习，增强口语表达能力。

4.针对发音难点，利用多媒体教学资源，如音频和视频，帮助学生直观感知和模仿正确发音。

5.组织小组讨论和合作活动，鼓励学生互帮互助，共同解决学习中的问题，提高学习效果。四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、音响设备

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：英语字母发音视频、互动式英语学习软件

4.教学手段：实物展示、卡片游戏、角色扮演、情景模拟五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校英语学习管理系统发布本节课的预习资料，包括字母表、基本问候语和自我介绍的示例。

设计预习问题：设计问题如“哪些字母的发音容易混淆？”和“如何用英语进行自我介绍？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读并理解字母表和问候语的基本用法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用学习管理系统进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放英语问候的场景视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解字母的发音规则和基本问候语，并通过示例展示自我介绍的方式。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和自我介绍。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或全班讲解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确发音和构造问候语。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习不同情境下的英语交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握发音和问候语的结构。

实践活动法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习英语交流。

合作学习法：通过小组活动，促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关的听力练习和书写练习，巩固字母和问候语的掌握。

提供拓展资源：提供额外的听力材料和阅读材料，帮助学生进一步练习英语听力和口语。

反馈作业情况：通过学习管理系统及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成听力练习和书写练习，巩固所学内容。

拓展学习：学生利用额外材料进行自我提升，增强英语实际应用能力。

反思总结：学生对自己的学习情况进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

本节课的重点是掌握字母的正确发音和基本问候语，难点在于字母组合的发音和流利的口语交流。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握重点内容，并通过不同形式的练习突破难点。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英语字母发音视频：可以提供一系列英语字母的标准发音视频，帮助学生模仿并掌握正确的发音方法。

（2）基础英语会话音频：包括日常问候、自我介绍等基础会话的音频资料，让学生能够在实际语境中练习听力理解和口语表达。

（3）英语学习软件：推荐使用具有互动性的英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，这些软件能够提供个性化的学习路径和即时反馈。

（4）英语绘本和故事书：选择一些适合初学者的英语绘本和故事书，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，这些资源能够提高学生的阅读兴趣和词汇量。

（5）英语歌曲和儿歌：挑选一些简单的英语歌曲和儿歌，如《Hello》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过唱歌的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（6）英语学习网站：推荐一些提供英语学习资源的网站，如StorylineOnline、Starfall等，这些网站提供了大量的互动故事和英语学习活动。

2.拓展建议：

（1）字母发音练习：学生可以在家中观看字母发音视频，并跟随视频进行发音练习。家长可以帮助学生纠正发音，提高准确性。

（2）日常会话模拟：学生可以尝试用所学的英语问候语和自我介绍与家人或朋友进行模拟对话，增加实际应用的机会。

（3）软件互动学习：鼓励学生利用英语学习软件进行自我学习，软件的个性化设计能够帮助学生根据自己的进度和能力进行学习。

（4）阅读理解提升：学生可以选择英语绘本和故事书进行阅读，通过阅读提高理解能力和词汇量。家长可以帮助学生解释生词和短语的含义。

（5）歌曲学习：学生可以通过听唱英语歌曲和儿歌，提高对英语语音和节奏的敏感度。同时，歌曲中的重复性词汇和句型能够帮助学生记忆。

（6）在线资源利用：学生可以在家长的指导下，访问英语学习网站，参与互动故事和活动，这些资源能够提供更多的听说读写练习。

-字母书写比赛：组织一个字母书写比赛，让学生在规定时间内准确、清晰地书写字母表。比赛可以增加学生对字母书写的兴趣，并通过重复练习提高书写速度和准确性。

-英语角：在学校或社区设立一个“英语角”，定期举行英语交流活动，让学生有机会在实际语境中使用英语，与其他学习者交流和练习。

-英语日记：鼓励学生用英语写日记，记录自己的日常生活和感受。这不仅能够提高学生的写作能力，还能够帮助他们更好地反思和表达自己。

-家庭英语时间：家长可以设定一个每天固定的“家庭英语时间”，在这个时间段内，全家人用英语进行交流，讨论日常话题或进行英语游戏。

-英语主题派对：组织一个以英语为主题的派对，如“HelloParty”，在派对上所有人必须用英语交流，进行英语游戏和活动。七、内容逻辑关系

①字母学习

-重点知识点：26个英文字母的发音和书写。

-重点词汇：A,B,C,...,Z（每个字母的名称和发音）。

-重点句子：无。

②基本问候语

-重点知识点：掌握基本的英语问候语和应答。

-重点词汇：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?（问候语）。

-重点句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?（问候和应