第6课 全球航路的开辟 说课稿-2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下一、设计思路

本节课以“全球航路的开辟”为主题，旨在让学生了解新航路的开辟对世界历史发展的影响。在设计思路上，我将从以下几点展开：

1.通过引导学生回顾已学知识，导入本节课的主题。

2.分析教材内容，讲解新航路的开辟过程、原因及其影响。

3.结合历史背景，探讨新航路对世界政治、经济、文化等方面的深远影响。

4.通过案例分析，让学生理解新航路对世界历史进程的推动作用。

5.总结本节课的重点内容，布置相关作业，巩固所学知识。二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解全球航路开辟的时间背景、地理空间及其对世界历史进程的影响。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献和资料，探讨新航路开辟的原因和后果。

3.增强学生的历史解释力，让学生能够从多元角度解读新航路开辟对世界政治、经济、文化交流的促进作用。

4.培养学生的历史价值观，认识到全球航路开辟对人类历史发展的重要意义，激发学生探究历史规律的欲望。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习了关于地理大发现的基本知识，了解了欧洲航海史上的重要事件和人物，如哥伦布、麦哲伦等，对世界地图的基本轮廓有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对于历史事件充满好奇心，对探险和发现的主题较为感兴趣。他们在分析问题和解决问题方面有一定的能力，但历史学科的逻辑推理和史料分析能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表和时间线来学习，有的则偏好通过故事和案例来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解全球航路开辟的复杂性和深远影响时可能会遇到困难，比如对历史事件之间的因果关系的理解，以及对历史资料的分析和解读。此外，对于历史事件的多角度分析可能会让学生感到困惑，需要引导他们进行批判性思考。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究，引导学生深入了解全球航路开辟的过程及其影响。

2.教学活动：设计课堂讨论活动，让学生就新航路开辟对不同地区的影响进行探讨；通过角色扮演，模拟历史人物决策过程，增强学生的参与感和历史理解力。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示历史地图、航海路线图和相关历史文献，帮助学生形象地理解航路开辟的地理背景和历史意义。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅15世纪的欧洲地图，询问学生：“大家知道这幅地图上的空白区域代表了什么吗？它对我们今天的世界的认识有什么影响？”

回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的地理大发现相关知识，如迪亚士、哥伦布的航海路线。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍全球航路开辟的历史背景、过程，包括葡萄牙和西班牙的航海探险，以及达伽马、麦哲伦等人的航海成就。

举例说明：以哥伦布发现美洲为例，说明新航路开辟对世界历史发展的深远影响。

互动探究：分组讨论，分析新航路开辟对欧洲、非洲、亚洲和美洲等地的影响，引导学生从政治、经济、文化等多角度进行思考。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制一张简化的全球航路图，标注重要航线和航海家。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完善图表。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：撰写一篇关于全球航路开辟的短文，要求从政治、经济、文化等方面分析其影响，并展望未来全球化的趋势。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大航海时代：欧洲扩张与全球联系》

-《全球史观下的地理大发现》

-《新航路开辟对世界历史的影响》

-《海洋帝国：葡萄牙的海上霸权》

-《1492：世界的发现》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同地区对新航路开辟的反应和适应，例如非洲、亚洲和美洲的社会变迁。

-分析新航路开辟后，欧洲与亚洲间的贸易路线变化，以及其对全球贸易体系的影响。

-研究新航路开辟对海洋法的发展和海洋权益的争夺。

-考察全球化进程中的贸易模式变化，从新航路开辟到现代全球供应链的形成。

-思考新航路开辟对现代国际关系和地缘政治的长期影响。

-分析新航路开辟对文化交融和文明冲突的促进作用。

-探索新航路开辟后，各大陆之间物种交流对生态环境的影响，即所谓的“哥伦布交换”。

-评估新航路开辟对全球历史发展的正面和负面影响，如殖民主义、奴隶贸易等。

-比较新航路开辟前后的世界经济格局变化，以及由此引发的社会经济变革。

-调查和讨论新航路开辟的历史意义，以及它对今天全球化进程的启示。七、板书设计

①全球航路开辟的背景

-欧洲对东方财富的需求

-航海技术和天文学的进步

-葡萄牙和西班牙的探险政策

②全球航路开辟的过程

-迪亚士到达