高中语文必修下册在人民报创刊纪念会上的讲话 在马克思墓前的讲话 联读说课稿

高中语文必修下册在人民报创刊纪念会上的讲话在马克思墓前的讲话联读说课稿一、教学内容

本节课的教学内容为高中语文必修下册中的《在人民报创刊纪念会上的讲话》和《在马克思墓前的讲话》联读。这两篇文章分别选自恩格斯的演讲和文章，旨在让学生通过学习这两篇经典文献，深入理解马克思主义的基本观点和精神内涵。具体内容包括：

1.《在人民报创刊纪念会上的讲话》：分析恩格斯在讲话中阐述的马克思主义的基本原理，强调共产主义运动的国际性和革命性。

2.《在马克思墓前的讲话》：探讨恩格斯对马克思的悼念和评价，以及他对马克思主义的继承和发展。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解并运用马克思主义的基本概念和术语，分析文章中的逻辑结构和论证方法。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度审视马克思主义的理论，提高辩证思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：深入理解马克思主义的理论精髓，认识到其在人类历史发展中的重要地位和作用。

4.审美鉴赏与创造：通过文本的阅读和解读，提升对经典文献的审美鉴赏能力，激发对社会主义先进文化的认同和创造欲望。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《在人民报创刊纪念会上的讲话》和《在马克思墓前的讲话》中的核心观点和理论内涵。

②分析恩格斯在两篇文章中的语言风格、论证方法和修辞技巧。

③探讨两篇文章在历史背景下的时代意义和对当代社会的启示。

2.教学难点

①深入理解马克思主义的基本理论，尤其是对于没有相关知识背景的学生来说，如何将抽象的理论与实际结合起来，形成深刻的认识。

②分析并概括两篇文章中的复杂逻辑结构，尤其是恩格斯如何通过严密的逻辑推理来阐述马克思主义的基本原则。

③在现代语境下，如何引导学生正确理解和评价马克思主义的理论价值，以及如何将其与社会主义核心价值观相结合。四、教学资源

1.软硬件资源

-高清晰度投影仪

-多媒体计算机

-互联网接入

2.课程平台

-校园网络教学平台

-在线课程管理系统

3.信息化资源

-电子版教材

-相关文献电子档

-视频资料（如恩格斯讲话的相关纪录片）

4.教学手段

-PPT演示

-小组讨论

-角色扮演

-课堂问答互动五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于马克思和恩格斯的纪录片片段，展示两位思想家的生平和贡献，以此吸引学生的注意力。

-提出问题：请同学们思考，马克思和恩格斯对世界历史产生了哪些影响？他们的思想为何至今仍具有重要意义？

2.讲授新课（20分钟）

-讲解《在人民报创刊纪念会上的讲话》：介绍文章的背景，重点讲解恩格斯如何阐述马克思主义的基本原理，强调共产主义运动的国际性和革命性。

-用时：8分钟

-讲解《在马克思墓前的讲话》：分析恩格斯对马克思的悼念和评价，探讨他对马克思主义的继承和发展。

-用时：8分钟

-情境模拟：模拟恩格斯发表讲话的场景，让学生扮演不同的角色，体验历史时刻，增强对文本的理解。

-用时：4分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习：给出几个关于两篇文章的问题，让学生分组讨论并回答，以检验他们对文章内容的理解。

-用时：5分钟

-讨论：让学生就马克思主义在当代的意义进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点。

-用时：5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：针对讲解的内容，提出一些开放性问题，如“马克思主义如何影响现代社会？”或“你认为马克思主义在今天是否仍然具有现实意义？”

-用时：5分钟

-互动：邀请学生分享他们对马克思主义的理解，以及他们对两篇文章的个人感受。

-用时：5分钟

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调马克思主义的核心观点。

-反思：鼓励学生思考本节课的学习内容，以及如何将所学应用到实际生活中。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《马克思恩格斯全集》、《资本论》、《共产党宣言》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解马克思主义的基本理论和历史背景。

-相关论文：关于马克思主义理论研究的学术论文，如《马克思主义哲学的基本问题》、《马克思主义与当代社会》等，这些论文可以提供学术界的最新研究成果和理论探讨。

-相关纪录片：如《马克思主义的诞生》、《马克思与恩格斯》等，通过视听材料，学生可以更直观地了解马克思主义的发展历程和影响。

-在线课程：国内外高校开设的马克思主义理论公开课，如MOOC（慕课）等，学生可以通过在线学习，获取更广泛的知识资源。

2.拓展建议

-阅读原著：鼓励学生阅读马克思和恩格斯的原著，如《共产党宣言》、《资本论》等，以加深对马克思主义理论的理解。

-参与讨论：学生可以参加学校或社区组织的关于马克思主义的讨论会，与同学和老师一起探讨理论问题，提高批判性思维能力。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观马克思和恩格斯的纪念馆，或者参观与马克思主义相关的历史遗迹，增强学生的历史感和文化认同。

-写作练习：鼓励学生撰写关于马克思主义的短文或论文，通过写作来深化对理论的理解和思考。

-关注现实：引导学生关注当前社会中与马克思主义相关的热点问题，如阶级斗争、资本主义批判等，将理论知识与实际相结合。

-跨学科学习：鼓励学生跨学科学习，了解马克思主义在政治学、经济学、哲学等不同学科领域中的应用和发展。

-学术研究：对于有兴趣深入研究的学生，可以推荐他们参加学术会议、研讨会，或者加入相关学术团体，进行更深入的学术研究。七、内容逻辑关系

①《在人民报创刊纪念会上的讲话》重点知识点：

-马克思主义的基本原理

-共产主义运动的国际性

-革命性的重要论述

关键词：

-国际性

-革命性

-马克思主义

重点句子：

-“共产主义不是某个地方的现象，而是全球的现象。”

-“无产阶级的解放是全人类的解放。”

②《在马克思墓前的讲话》重点知识点：

-马克思的伟大贡献

-马克思主义的理论价值

-恩格斯对马克思的悼念与评价

关键词：

-马克思的贡献

-马克思主义的科学性

-恩格斯的悼词

重点句子：

-“马克思发现了人类历史的发展规律。”

-“他的理论不是教条，而是行动的指南。”

③两篇文章的逻辑关系：

-《在人民报创刊纪念会上的讲话》为理解马克思主义的基本原理和共产主义运动提供了理论基础。

-《在马克思墓前的讲话》则通过对马克思的悼念，展现了马克思主义理论在人类历史中的重要地位和深远影响。

-两篇文章相互补充，共同构成了对马克思主义的深刻理解和评价。八、教学反思

这节课我选择了《在人民报创刊纪念会上的讲话》和《在马克思墓前的讲话》进行联读教学，目的是让学生深入理解马克思主义的基本理论和精神内涵。通过这节课的教学，我有一些深刻的反思。

课堂上，我注重了导入环节的设计，通过播放纪录片片段和提出问题，激发了学生的兴趣和求知欲。我发现，当学生有了直观的感受和兴趣后，他们对于接下来的教学内容更加投入。这一点在课堂互动环节体现得尤为明显，学生们积极参与讨论，表达自己的观点，这让我感到非常欣慰。

在讲授新课环节，我尽量用简洁明了的语言来讲解马克思主义的基本原理，并通过情境模拟让学生更加身临其境地感受历史时刻。我发现，通过角色扮演，学生们对文本的理解更加深入，他们能够更好地理解恩格斯的讲话内容和背景。

在巩固练习环节，我设计了一些小组讨论和问答，这有助于学生之间的交流与合作。不过，我也注意到，部分学生在讨论时可能会偏离主题，这就需要我在课堂上及时引导，确保讨论的方向和深度。

在课堂提问与师生互动环节，我鼓励学生分享他们的想法和理解。通过这种互动，我发现学生们对于马克思主义的理解各有千秋，