Unit 2 Healthy lifestyle Project Do a health survey 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit2HealthylifestyleProjectDoahealthsurvey说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过开展健康调查活动，让学生在实际操作中运用所学英语知识，提高其语言应用能力和团队合作能力。结合选择性必修第三册Unit2Healthylifestyle的课程内容，引导学生关注健康生活方式，培养他们养成良好的生活习惯。同时，通过调查活动，让学生了解周围同学的健康状况，增强他们的健康意识，为今后的学习和生活打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit2Healthylifestyle的学习，学生将提升用英语进行健康话题交流的能力，增强对中外健康文化的理解。在健康调查项目中，学生将发展批判性思维，分析数据，提出建议。同时，通过团队合作，学生将提高自主学习与合作学习能力，为终身学习奠定基础。三、学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生已能够进行简单的英语对话和书写，但尚需提高语言输出的准确性和流畅性。在素质方面，学生开始对健康生活方式有所关注，但缺乏深入的理解和实际的行动。

学生在行为习惯上，多数能够遵守课堂纪律，参与课堂活动，但部分学生可能缺乏主动学习和合作探究的习惯。此外，由于现代生活节奏快，部分学生可能存在熬夜、饮食不规律等不良生活习惯，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学中需要引导学生将这些习惯与英语学习相结合，通过课程内容的学习，提高他们对健康生活方式的认识，并鼓励他们在日常生活中实践健康行为，从而促进学生的全面发展。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word,PowerPoint）、英语学习软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、健康生活方式相关文章和视频

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、调查问卷五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列与健康生活方式相关的图片，如运动、健康饮食等，引导学生用英语描述图片内容。

-提问学生：“Whatisahealthylifestyle?Whyisitimportant?”

-引导学生回顾上一节课的内容，自然过渡到本节课的主题：“Unit2HealthylifestyleProjectDoahealthsurvey”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍健康调查的目的、意义和步骤，强调调查问卷的设计原则。

-通过示例展示如何设计一份健康调查问卷，包括问题的类型、问题的表述和答案的设置。

-分发健康调查问卷模板，指导学生小组合作，根据模板设计自己的问卷。

-在学生设计问卷的过程中，提供实时反馈和指导，确保问卷的科学性和实用性。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组进行健康调查问卷的试填写，以检查问卷设计的有效性。

-邀请几组学生分享他们的问卷设计过程和结果，进行全班讨论，互相学习和改进。

-提供一些常见的健康相关词汇和表达，让学生在问卷中使用这些词汇，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调健康调查问卷设计的重要性和技巧。

-强调健康生活方式对个人生活的影响，鼓励学生在日常生活中实践健康行为。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对健康调查问卷设计有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据课堂上设计的问卷，在课后对一定数量的同学进行健康调查，并撰写调查报告。

-强调作业的要求和截止日期，确保学生明确作业内容。

-提醒学生利用课后时间复习课程内容，为下一次课做好准备。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-分发《健康生活方式指南》小册子，内容包括健康饮食、适量运动、心理平衡等方面的知识，帮助学生更深入地了解健康生活方式的各个方面。

-推荐阅读《健康》杂志的相关文章，如《如何制定有效的健康计划》和《青少年健康生活习惯的培养》，让学生了解更多的健康信息。

-提供一些健康生活方式相关的英文书籍和文章，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》和《FitforLife》，鼓励学生提高英语阅读能力的同时，学习健康生活的理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-建议学生通过观看TEDTalks中关于健康生活方式的演讲，如《Howtogaincontrolofyourfreetime》和《Thepowerofvulnerability》，来启发他们对自己生活方式的思考。

-鼓励学生利用网络资源，如YouTube上的健康生活方式频道，学习如何制作健康饮食和进行家庭健身运动。

-让学生调查和分析国内外健康生活方式的差异，了解不同文化背景下的健康观念和实践，增进对健康生活方式的全面理解。

-提议学生参与社区健康宣传活动，如健康跑步、饮食讲座等，将所学知识应用到实践中，提高社会责任感。

-建议学生成立健康生活方式俱乐部，定期组织健康知识分享会，让学生在互相交流中学习健康生活的知识和技巧。

-鼓励学生记录自己的健康生活方式改变过程，如饮食日记、运动日志等，通过实践反思自己的生活习惯，并尝试提出改进措施。

-提醒学生关注国内外健康领域的最新动态，如健康政策、科学研究等，增强他们对健康生活方式的认识和理解。七、板书设计

-①Healthylifestyleconcepts:

-Keywords:healthyeating,regularexercise,enoughsleep,stressmanagement

-Sentences:"Ahealthylifestyleincludeseatingabalanceddiet,exercisingregularly,gettingenoughsleep,andmanagingstress."

-②Healthsurveyskills:

-Keywords:questionnairedesign,surveyimplementation,dataanalysis

-Sentences:"Toconductasuccessfulhealthsurvey,weneedtodesignaclearquestionnaire,implementthesurveyeffectively,andanalyzethedatacarefully."

-③Languagefocus:

-Keywords:vocabularyrelatedtohealthandlifestyle,questionforms,reportinglanguage

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