第6课《散步》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第6课《散步》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第6课《散步》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册课程基本信息1.课程名称：第6课《散步》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《散步》一文，学生能够理解词语和句子的含义，掌握文章的表达方式，提升阅读理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过文本分析，培养推理、判断和批判性思维能力，能够从文本中提取信息，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习《散步》中的家庭亲情和传统美德，学生能够增强对中国传统文化的认识和理解，传承优秀的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文学作品中的审美情感，培养审美情趣，激发创造力和想象力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《散步》中的人物形象和情感表达。

2.理解文章所传达的家庭和谐与尊老爱幼的价值观。

难点：

1.深入分析文章中的象征意义和深层主题。

2.将课文中的情感体验与学生的生活实际相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过分角色朗读和讨论，引导学生关注人物的语言、动作和情感变化，帮助学生更好地理解人物形象和情感表达。

2.利用思维导图，指导学生梳理文章的结构和主题，从而深入探讨象征意义和深层主题。

3.设计课堂活动，如小组讨论或写作练习，鼓励学生将课文中的情感体验与自己的家庭生活经历联系起来，促进情感共鸣和价值内化。同时，通过提问和反馈，及时解决学生在理解上的困惑。教学方法与策略1.采用讲授法引导学生理解《散步》的主题思想，通过讲解文章背景，帮助学生更好地把握文本。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕文章中的人物关系和情感表达进行探讨，促进思维碰撞和深度学习。

3.运用角色扮演法，让学生模拟文中的角色，体验不同人物的情感变化，增强对课文的理解和感受。

4.利用多媒体展示相关图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《散步》这篇课文。这是一篇描写家庭亲情和尊老爱幼传统美德的优美散文。作者通过讲述一家三口在田野里散步的平凡小事，展现了家庭的和谐与温馨。下面，让我们共同走进这篇课文，感受其中的美好情感。

2.课文阅读

（1）请同学们先自主阅读课文，注意理解词语和句子的含义，把握文章的主题思想。

（2）在阅读过程中，可以做一些笔记，标记出你认为重要的词语、句子和段落。

（3）阅读结束后，请简要分享一下你的阅读感受。

3.课文内容探究

（1）分析人物形象

请同学们回顾课文，找出你认为最让你感动的角色，并说明理由。我们可以从人物的语言、动作和情感等方面进行分析。

（2）探讨文章主题

文章主要讲述了什么事件？这个事件背后传达了哪些家庭美德和价值观？请同学们分组讨论，并结合自己的家庭生活实际，谈谈对这些家庭美德和价值观的认识。

（3）品味优美语言

请同学们找出课文中你认为写得最美的句子，并说明原因。通过品味这些优美语言，感受作者对自然景色的描绘和对家庭亲情的表达。

4.课堂活动

（1）角色扮演

请同学们分组，模拟课文中的场景，进行角色扮演。通过扮演不同的角色，体验文中人物的情感变化，进一步理解课文内容。

（2）写作练习

请同学们以“我和家人的一次散步”为主题，写一篇短文。要求：描绘散步过程中的所见所闻，表达家庭成员之间的亲情和关爱。

5.总结与反思

（1）回顾本节课的学习内容，请同学们谈谈自己的收获。

（2）反思自己在学习过程中是否积极参与，有哪些不足之处，如何改进。

（3）教师总结本节课的学习情况，对同学们的表现给予肯定，并提出改进建议。

6.课后作业

（1）熟读并背诵课文《散步》。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

（3）思考课文中所传达的家庭美德和价值观，结合自己的实际生活，谈谈如何在日常生活中践行这些美德。教学资源拓展拓展资源：

1.相关文学作品：推荐学生阅读其他关于家庭亲情和尊老爱幼主题的文学作品，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，以拓宽文学视野，加深对这一主题的理解。

2.文化背景资料：提供关于中国传统文化中尊老爱幼、孝顺父母的相关资料，如《孝经》、《弟子规》等，帮助学生更好地理解课文所传达的价值观。

3.自然风光摄影作品：收集一些展现自然风光的摄影作品，如田野、小径、夕阳等，用以辅助学生对《散步》中自然环境的想象和理解。

4.家庭亲情主题的电影或纪录片：推荐学生观看一些以家庭亲情为主题的电影或纪录片，如《亲爱的》、《天下无贼》等，以情感共鸣的方式加深对课文主题的理解。

拓展建议：

1.阅读延伸：鼓励学生在课后自主阅读与《散步》主题相关的文学作品，通过对比分析，深化对家庭亲情主题的理解。同时，可以让学生撰写读后感，分享自己的阅读体验。

2.文化探究：引导学生通过查阅资料，了解尊老爱幼在中国传统文化中的具体体现，以及这些价值观在现代社会的意义。可以组织一次小组讨论，让学生分享自己的发现和见解。

3.环境体验：鼓励学生走出课堂，走进自然，亲自体验散步的乐趣。在散步过程中，让学生观察周围的自然环境，感受与家人一起散步的温馨氛围，并将这些体验写入日记或作文中。

4.影视欣赏：在家长的指导下，学生可以观看一些与家庭亲情主题相关的电影或纪录片，通过视觉和情感上的冲击，进一步理解课文中所表达的家庭情感。观看后，可以组织学生进行观后感交流，分享各自的感悟。

5.艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影、手工艺等方式，表达对家庭亲情的理解和感受。可以举办一次作品展示，让学生展示自己的艺术创作，互相学习和交流。

6.社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如陪伴孤寡老人、帮助残障人士等，通过实际行动践行尊老爱幼的价值观，并将这些经历写成故事或日记，分享给同学们。板书设计①课文标题：《散步》

②重点知识点：

-家庭亲情：尊老爱幼、和