人教版数学一年级上册《11~20的认识》说课稿

人教版数学一年级上册《11~20的认识》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版数学一年级上册《11~20的认识》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握11~20的数概念，理解数与数之间的关系，培养学生的数感和数学思维能力。通过生动的教学活动，使学生能够熟练地读写11~20的数，并能够用这些数进行简单的计算。核心素养目标1.数感发展：培养学生对11~20数的认识，提升对数的大小顺序和数量关系的直观感知。

2.逻辑思维：通过数数、排序等活动，锻炼学生的逻辑推理和数学思维能力。

3.问题解决：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高解决简单数学问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①帮助学生正确读写11~20的数，理解这些数在数轴上的位置。

②培养学生通过数数活动，理解数的连续性和顺序性，掌握11~20数的组成。

③引导学生运用11~20的数进行简单的加减运算，提高计算能力。

2.教学难点：

①让学生理解11~20每个数都是由一个十和若干个一组成的，建立数位概念。

②帮助学生克服对十几中“十几”这一表述的混淆，正确理解十几与个位数的区别。

③在实际操作中，培养学生能够灵活运用11~20的数进行简单的数学问题解决，如物品计数、比较大小等。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

2.软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数学教学视频、在线互动教学工具

5.教学手段：实物计数器、数轴模型、学生练习册教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们来学习一个新的数学内容——《11~20的认识》。在我们日常生活中，我们经常会遇到比10还要大的数，那么这些数我们应该怎么读写，它们有什么特点呢？接下来，我们就一起来探索这个问题。

2.知识讲解

首先，我们来看看11到20的数。请大家翻开书本第XX页，我们一起数一数，从10开始，一个一个数下去，看看我们会数到哪个数。对了，是11。11是由一个十和1个一组成的，我们可以这样表示：10+1=11。

①探究数的组成

现在，请大家用你们手中的计数器，一起来数数，从11数到20，并观察每个数是由几个十和几个一组成的。同学们，你们发现了什么规律？对，从11到20，每个数都是由一个十和若干个一组成的。比如12，是由一个十和2个一组成的，也就是10+2=12。

②理解数位概念

3.实物操作

现在，我想请大家拿出准备好的小棒，我们来做一个数的组成游戏。每根小棒代表一个“一”，请大家用小棒摆出11、12、13……20这些数。摆的过程中，你们可以相互讨论，看看谁摆得又快又准确。

4.练习巩固

好，大家都摆好了吗？现在，我们来检查一下。请大家按顺序报数，每次报一个数，下一位同学接着报下一个数，看我们能不能顺利报完11到20。同学们做得很好，都很准确。

①练习读写

下面，我们来练习读写11到20的数。我会念一个数，请大家用手指着数轴上的那个数，并大声读出来。比如，我说“15”，你们就读“十五”。我们来试试。

②简单计算

现在，我们来做一个简单的计算游戏。请大家用11到20的数进行加减法运算。比如，10+5是多少？答案是15。再比如，12-2是多少？答案是10。请大家轮流来，看看谁算得又快又准确。

5.小组讨论

现在，请大家分成小组，一起来讨论一下，你们在生活中都遇到过哪些比10还要大的数？这些数是怎么组成的？每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。

6.总结反馈

7.作业布置

最后，我给大家布置一个作业。请大家回到家后，用你们的小棒，摆出11到20的数，并写下这些数，明天上课时，我们一起来检查。

今天的课就到这里，谢谢大家的积极参与，我们下次课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-数数游戏：利用生活中的物品，如玩具、水果等，让学生进行数数练习，从11数到20，加强学生对数的认识和理解。

-数学绘本：推荐阅读与数数相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《数学森林》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学动画：播放数学动画片，如《数学乐园》，通过动画的形式，让学生更直观地理解11~20的数的组成和数位概念。

-实物计数工具：使用计数棒、计数珠等实物工具，帮助学生形象地理解数的组成和数位关系。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长与学生一起进行数数游戏，如在家中一起数玩具、数楼梯等，增强学生对数的感知和应用能力。

-课后实践：让学生在家中尝试用小棒、玩具等物品摆出11~20的数，并尝试进行简单的加减运算，巩固课堂所学知识。

-观察日记：鼓励学生记录生活中遇到的11~20的数，如购物时商品的标价、计时器上的数字等，通过观察和记录，提高学生对数的敏感性。

-小组活动：组织学生进行小组活动，共同探讨11~20的数的应用，如设计一个简单的购物清单，让学生运用所学知识计算总价。

-数学日记：让学生尝试用数学语言记录生活中的数学问题，如“我买了3个苹果，又买了2个香蕉，一共买了几样水果？”通过写日记的方式，锻炼学生的数学表达能力和思维能力。

-互动问答：教师可以设计一些有趣的数学问题，让学生在课堂上进行互动问答，如“哪个数比12大，但比14小？”“15是由几个十和几个一组成的？”等，激发学生的学习兴趣和思考能力。

-数学竞赛：组织数学竞赛，如数数比赛、计算比赛等，让学生在竞技中提高数学能力，增强团队协作精神。

-拓展阅读：推荐学生阅读与数学相关的书籍、杂志，如《少年数学》、《数学之谜》等，拓宽学生的数学视野，提高学生的数学素养。内容逻辑关系1.数的概念理解

①重点知识点：11~20数的读写和数的组成。

②重点词汇：十一、十二、十三……二十，十、一。

③重点句子：每个数都是由一个十和若干个一组成的，如“15是由一个十和5个一组成的”。

2.数位概念的建立

①重点知识点：理解十位和个位的概念。

②重点词汇：十位、个位、数位。

③重点句子：在11~20的数中，十位上的数字表示有几个十，个位上的数字表示有几个一。

3.数的顺序和大小比较

①重点知识点：11~20数的顺序排列和大小比较。

②重点词汇：顺序、大小、比较。

③重点句子：