高考语文现代文阅读答题要点和技巧

高考现代文阅读答题技巧汇总

现代文文有以下几种构造类型：

各种类型的文章答题方法概括如下：

一、内容型

1、文章主旨概括

本文阐发的主旨是什么/联系全文，概括文章的中心。

内容+观点+情感

本文通过对……的表达或描写，表达了作者……的观点，抒发了作者……的情感

2,内容要点概括

请概括某一段（或全文）的内容要点或行文思路。或请指出文章的构造方式（总分总、总分、

分总）

划分层次+提取词语+整合答案

例子：

母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不

少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡

的清香，觉得自己好似也安静古雅了起来。夏天的黄昏，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在

手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而

是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。

爱花的原因

二、构造型

1、组织材料方面

文章的题目是“己经写了……（写作重点），作者为什么还要写……（其他内容）”

（1）看位置：提问对象在写作重点之前还是之后

之前：形象地引出写作重点对象；之后：为了丰富写作内容，深化主旨。

（2）看手法：比照反衬。r突出强调

巧妙之处+用意（感情）

例子：

作者写象征喜庆的焰火，为什么开头要从平静的湖水写起

答：a.以“静"衬"动"，反衬了随后施放焰火的热闹；b.湖水的平静又与焰火的热闹

相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。

（2）句段作用方面

某句（段）话在文中有什么作用作者为什么写……

构造+内容

例子：

（全国一卷《彩色的荒漠》）14.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点联系全文，谈谈作者

这样写有什么用意。（4分）

答：①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大奉献埋下伏笔；②为下文要描写的彩色的建筑

物形成鲜明的比照；③先抑后扬，激发读者兴趣。

⑶层次安排方面

文章的内容是若何逐层深入的文章的构造安排有什么特点

划分层次+归纳层意+说明特点

A.记叙文：归纳清楚（何时何地）何人何事一一（时间十地点）人十事

B.说明文：归纳清楚说明对象是什么，它的特点是什么

说明（介绍）+说明对象十说明内容（特点）

C.议论文：归纳清楚议论的问题是什么，作者的观点若何样

用什么方法证明了（论证了）+论点

本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。

答：⑴女主人的两次答复最能表达先抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊"，激起"我”

的“无名火”；结尾"灵性人是鳖熊的奴"说明真心，让“我”突生欣喜之情。

⑵①突出了人物的得意性格（灵性），加强了女主人公表达情感的效果；②前后对照,

造成悬念，形成曲折，增加情趣。

•总结：内容型题目和构造型题目都应该从内容本身入手，然后进展或内容的概括，或对

构造的梳理。理解全文起到了关键作用。

•实操方法：注重层次的划分，结合文意发挥，对内容排布或构造安排背后的作用进展探

索。

三、表现手法型

文章运用了哪些手法，这样写有什么好处、效果、作用

使用的方法十内容十效果（或作用）

例子：

在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺

水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一

条条高高举起的痉曲枯槁的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着

的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有

枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。

文章第五段（上文）运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林这样写有什么好处（6分）

运用比喻、拟人的修辞方法和想象的表现手法。生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。

该题主要考察考生鉴赏・文学作品形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为E级。

第一问的难点在于考生要明晰表现手法包括哪些。在高中语文教学中，表现手法的领属关系对比混乱，一

般情况是常见的表达技巧包括四大类：

-一是修辞手法，包括比喻、对比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等8种；

二是表达方式，包括记叙、议论、描写、抒情等4种，其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、

乐景写哀等，抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）等；

三是表现手法，包括衬托、比照、联想、想象等；

四是构造手法，包括开门见山、卒章显志、以小见大，先抑后扬等。

从答案来看，显然是把修辞手法与表现手法混在一起了，该题设问不够严密，如果问“第五段运用了哪些

表达技巧来描写枯死的胡杨林的“，则更严密准确。

从文中的“仿佛"、"胳膊"、"尸体”等词，不难看出运用了比喻、拟人的修辞手法。而面对因缺水而

死亡的胡杨林，作者把它想象成一个刚刚经历了恶战的古战场，自然是运用了想象的表现手法。

第二问是鉴赏表达技巧。运用比喻、拟人的修辞手法，•般都是为了到达生动形象地塑造某种形象的效果，

这里也不例外。作者把因缺水而死的胡杨林方阵想象成古战场，把痉曲枯槁的树枝比喻成战士的胳膊，又

用拟人的手法，表达密密麻麻的胳膊汇成海洋，为活着的伙伴和死去的自己呐喊，形象生动地塑造了胡杨

林死而不屈的形象，震撼人心，就连作者自己都被感动得热泪盈眶。

语文中的表现手法有哪些？艺术手法呢？

抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；

记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正

侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反比照、

类比推理等；小说体：描写手法、衬托手法、伏笔和照应、悬念和释念、

实写与虚写等.古诗词：赋比兴、用典、衬托、比照、渲染、托物言志、画

龙点睛、以小见大、卒章显志、欲扬先抑、联想、想像、语序倒置

⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化

用、互文、反复等；⑵、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。表

达方式：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些

常见的艺术手法。诗词中主要运用表达、描述、议论、抒情四种表达方式，这

其中描写、抒情是考察的重点。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借

景抒情、托物言志,情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗

结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。表现手法：赋、比、兴；

抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。⑶、篇章构造：首句标目、开门见山、曲

笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏

笔铺垫等。

语文——现代文阅读中表现手法有哪几种

1.“表达方式〃包括：记叙、说明、议论、描写、抒情。2.“修辞手法”包括：比喻、

对比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。3.“表现手法”包括：托物言志、寓

情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆；比照、衬托、象征、衬托、想象、联

想、反衬、衬托、托物起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、

正面描写；直接抒情、间接抒情等。4."构造手法”包括：开门见山、卒章显志、画龙

点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾照应；顺叙、倒叙、插叙等。

文章的表现手法与修辞手法有什么区别和联系？

修辞主要指的是句子的调整而表现手法主要指的是整篇文章

表现手法的时候可以说运用了某种修辞手法，但不能就说它俩等同修辞是对语

言的调整与适用，也就是对语言进展加工使之到达最正确表达效果的手段和过程.

它针对的常常是某句话或某段文字，如比喻、排比、对比、对偶、借代等都是修

辞手法.而表现方式，则是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式,

它针对的常常是全篇，如借景抒情、托物言志、直抒胸臆等等.

四、修辞手法型

1、修辞的表达作用

这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处

确认修辞手法十修辞本身的作用十结合句子语境

请指出“我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来

了一生的盛宴”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。

答：这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸

现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血。表达了作者对母亲爱深深的感谢。

提问方式：这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处

答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了

+对象+特性。

2.对比：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生

动形象地写出了+对象+特性。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：衬托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，提醒本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势：叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强

调了+对象+特性

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；屡次强调，给人以深刻的印象。

8.比照：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调

了……突出了……

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对+对象+特性

的注意和思考

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等；

2、赏析句子

请赏析原文中的画线句子

修辞十具体阐释+作用

两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时

发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却乂像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸

行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。

问：若何理解这-一段中''有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像

飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用

答：此处运用了比喻、拟人的修辞手法，将“细微的声响”比作"飓风似的咆哮”，又

将其人格化，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。

•总结：表现手法型和修辞手法型两类题目都是针对写作技巧进展提问，在完成题目

的过程中应熟悉基本的写作技巧。

•实操方法：确认写作技巧，梳理该写作技巧本身的作用，结合全文分析写作技巧在

文中的具体作用。

五、语言理解型

⑴理解重要句子的含意

手法+主旨+关键词语含义

17.解释下面的句子在文中的含意。（5分）

这几个字力量多么大，把一个人身上的劲儿都卸掉了。

答：这句话的意思是：“妈妈我想你"中思念故去亲人的感情的强烈，将人内心对于亲

情的深沉感触充分彻底地调动起来，甚至于难以自持。

解析:句子含义题主要的答题方法就是关键词法。关键词的含义理解好了，全句的含义

就出来了。考虑关键词的含义的时候，要联系到语境和主旨情感。这句话的关键词为“力量

大"，"劲儿”“卸掉了，结合文章，就可以知道本句侧重说的就是字中蕴含的情感之深，

让人难以控制。表述出来即可。

阅读方法：

一般给学生讲散文阅读时，课前会给学生灌输一种意识，就是高中的散文一定不是就事

论事，一定是有高度的，这个高度可能要上升到文化，历史，精神，生命状态等等，让学生

有个整体的思想。

然后特别强调读完一遍之后对文章的解读与分析。要解读文章的构造，就是大致的分层，

然后概括，先写了什么，再写了什么，无需特别精准。还要画出关键的词句。

⑵理解重要词语在句子或文中的含义

简要说说你对某个词的理解。，若何理解某词在文中的含义。

联系全文，指出“落叶”的含义和它在构造上的作用。（6分）

答：落叶一是指在外漂泊、思念故土及亲人的“我"；二是指辛劳一生、衰老死去的母

亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。

⑶变换词句/语序

某句话中某个词换成另一个行吗为什么或：文章的某个句子说成另一个句子好不好为什

么或：在某句中，作者为什么要用“……”这样的词/某两个或三个词的顺序能否调换为什

么

不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了十对象十效果，换了后就变成十不好

的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特

征）。

山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。

那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲

揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我

腰间。好一个淘气的孩子！

问：“好一个淘气的孩子“，为什么不说成“真是得意的孩子”

六、观点态度型

文中某段说了“……"，为什么在某段又谈到“……”，这样写是否矛盾，文章中某段，1

者既说了“……"，又提出“……"，你是若何理解的

观点+内容分析

文章第三段中写三峡移民辞别时“相拥而泣”、临行前"磕头祭拜"，第四段又写“中

国人固守家园，终老一生的传统观念已经发生了变化〃，这样写是否矛盾请作简要分析。（6

分）

答：⑴不矛盾。

（2）前者是从情感的角度着笔，后者是从思想观念的角度着笔。

①“喝辞别酒时相拥而泣……"向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜”表现的是与故人故

土的难舍难分、依依惜别的故土情怀。

②“搬走""临行”正说明了三峡移民顾全大局而奔赴他乡，并非固守家园而终老一生。移

民们安土重迁的传统观念已经发生了变化，但这并不影响他们对故土的深厚情感

总结：语言理解类和观点态度类两类题目都是将观点进展提炼，这类题目依赖于内容

分析，但需要给出明确的观点。

实操方法：操作过程中需要对内容进展有效分析，甚至会尝试当词句和语序变换后达

成的效果总之需要明确观点并结分析。

七、揣摩情感型

请具体说说作者的感情变化。，请概括作者的多种感情。

层意：词语概括+文章内容

作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括。（6分）

答：①对自然生态环境下的乡村的热爱。②对给予自己温情的故土的感谢。⑧对朴实而明晓

事理的父亲的亲爱。④对乡村纯朴的风俗人情的赞美。⑤对自然的永恒、生命的生生不息的

敬畏。

八、鉴赏分析类

•总结：揣摩感情型和鉴赏分析型需要联系全文的感情，同时，对常用的鉴赏分析类

词汇的熟练掌握也是这两个题型拿到高分的关键。

•实操方法：在把握感情和鉴赏分析的过程中，应该尝试去设身处地体味作者的感情,

让文中传递的感情更加真实可感。

人物的鉴赏

人物（物象）形象常见题型：

1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XXX是一个若何的人物

3、XXX有哪些优秀的品质

4、分析文章对人物进展描写的具体方法及其作用。

总体评价+不同侧面说明

人物形象分析：他是……的人（概述，总说〕，从他的……言行中

（文中语句动作、语言、心理、神态等描写）看出他……的性格（分

说），可见他是一个……的人（总说）

物象分析：设置了……伏笔；实现了……的过渡勾连；起到了线索作

用；充实了……内容，寄托了作者的……思想情感，升华了主旨

辅助因素：

第一，重视文章中人物的身份、地位、经历、教养、气质

等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提醒人物

的思想感情和性格特征。

第三，文章里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所

以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。

表现人物的手法：

⑴正面描写一一直接描写

描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格

特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、

细节描写、心理描写等。

⑵侧面描写一一间接描写

侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间

接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙

述等衬托所要描写的主要人物的性格特征；在情节开展

中展现人物性格特征；环境描写衬托或衬托。

形象刻画基本技巧一一各种描写手法的运用与作用

(1)肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性

格特征。

⑵语言描写：言为心声，人物的语言也表达着人物的思想

性格。

①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。

②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担

心/喜悦/兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推

动情节开展0

(4)细节描写：更细腻地展示人物某一特征。

情节/内容的鉴赏

1.找出线索，理清情节的来龙去脉

情节/内容线索并不是指我们一般所说的时间线索或空

间线索，而是指作品里的基本矛盾冲突所构成的情节开展

线索。

分析情节/内容时要注意：

小说：注重情节中的矛盾，若何通过情节进展人物塑造

散文：若何通过内容表现主旨，表达感情

2.由事见人，看情节开展若何为人物塑造服务

3.见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义

4.赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心

5.情节的作用：

⑴交代人物活动的环境；

⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

⑶侧面衬托，为后面的情节开展作铺垫或埋下伏笔。

⑷照应前文。

⑸线索或推动情节开展.

⑹刻画人物性格。

⑺表现主旨或深化主题。

6.情节的特点

⑴情节安排评价

①就全文来说有一波三折式。作用是引入入胜，扣人心弦，

增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾照应式。作用是使构造严密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》

先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是若何一步步被封建礼教

逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出入意料

式、悲剧、喜剧式等。

⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、

空间，如《药》中的“人血馒头”。

⑵情节安排基本技巧

①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节脉络清楚，层次清晰。

②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结

局先行提出，然后再按顺序表达下去的一种方法。造成悬念，

引入入胜。

③插叙：在表达主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，

然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充

说明，使情节更加完整，构造更加严密，内容更加充实饱满。

④补叙：在表达主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，

然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文

做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：（指表达两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应

得体。

故事/内容情节常见题型

⑴文中写了XX情景在小说/内容中起到什么作用

⑵XX事物、XX人物在小说/内容中有什么作用

解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作

用（一是创造悬念，引人入胜：二是前后照应：三是侧面衬托、

埋下伏笔：四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。然后根

据题目要求，结合文章作答。

XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

⑶概括

①用一句话或简明的语句概括故事情节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

③用填空的形式概括小说的局部内容（包括指出开端、开展、高

潮和结局四局部中的某一方面）。

环境的鉴赏

1.分析环境对主题思想的暗示

环境描写服务于主题。“一切景语皆情语"，应注意从

环境描写中揣摩作品的主旨。一般是写实的，但有时也可能

带有象征或隐喻的性质，这样也就自然地对主题起着一种暗

示作用。

2.分析环境对人物形象的衬托

小说/散文环境，不管是社会环境还是自然环境，与小说/

散文人物的思想与行动均有着密切的联系，环境描写对人物

形象的衬托始终是最为基本的任务。鉴赏环境描写，要注意

理解环境与人物的关系，努力开掘它深刻的思想意义。环境

描写对人物的衬托可以是正面的，也可以是反面的，前者叫

正衬，后者叫反衬。

3.分析环境对小说/散文气氛的创造

感染读者的一个重要因素是作家创造一种特有的气氛，

而创造气氛的主要手段就是通过环境描写的渲染、创造和加

强的。

4.分析环境对小说/散文情节的推动

环境是人物命运形成和演变的客观条件和原因，特别是

西方批判现实主义，更是强调这一个环境中的人，强调环境

对人物及情节的影响和决定作用，因而环境在散文中的这种

推动作用会更加明显。

5.环境分类及作用

(I)社会环境一一故事发生的时代背景。

作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，提醒了各

种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格：

或影响或决定人物性格：③提醒社会本质特征，提醒主

题。

⑵自然环境一一人物活动的具体场景，如时间、地点、

气候、风光、场面等。

作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提

示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人

物作铺垫：③衬托人物性格，或某种心理；④展开、推

动情节开展：⑤深化主旨；⑥象征和暗示。

6常见题型：

①在文中准确地找出描写环境的句子；

②就指定的环境描写说出其作用；

③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

面对这种题型，我们可从五方面进展思考：

①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；

②暗示社会环境，提醒社会本质特征或展示世态风情；

③提醒人物心境，表现人物性格：

④渲染气氛，衬托人物的情感和思想；

⑤奠定情感基调：

⑥推动故事情节开展为刻画人物作铺垫，打根基等。

主题的鉴赏

(四)主题的鉴赏

1.从作者背景看主题

2.从人物塑造看主题

3.从情节开展看主题

4.从语言的情感色彩看主题

5.从整体倾向看主题

主题挖掘的基本途径

对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、

从人物特征看、从情节开展看、从语言情感色彩看、从整

体倾向看。

对主题的概括常用这样一些基本术语：

①歌颂、赞扬、张扬什么。②挖苦、批判、揭露、谴责什・

么。③提醒什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达

了什么情感.

主题的表现形式大致有以下几种：

①以文章主要人物的性格特点、道德风貌、品格等提醒人

中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针硬时弊。③通过

寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物存在状

态和心理状态。

主题思想常见题型

①找出表达文章主题的句子（或用自己的话概括作品的

主题）；

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有

何启迪谈谈你的一点体会）；

③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的

理解或看法0

若何把握主题

①从题目入手思考小说的主题；

（标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念02.标题就是线索。

3.为塑造和突出人物形象服务04.推动情节的开展或推动了故事

情节的转折，化解了人物矛盾冲突05.突出主题，一语双关，对

主题的表现起画龙点睛的作用o）

②从文章的情节/内容和人物形象入手；

③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象

的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射

出的时代特征，到达提醒主题的目的；

④从精巧构思中把握作品的主题。

典型例题

例：我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人

走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完

美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，

但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅

面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要

哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是

关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多

时候，我在想，不管谁若何说，我总渴望像树一样活着，坦然地

正视自己的一生。

你若何理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一

生。”这句话在文中的含义（3分）

解题过程：

仔细读题干一一理解一句话在文中的含义

文主找到关键词一一像树一样

联系旨一一通过看树使内心获得的感悟和启迪

复原文中义一一树的四季都在承受烈日和风雨，它

坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。最后成熟

一个金色的梦。

整合出答案一一人无论境遇若何，都要沉着面对，

努力实现自我价值。

写作技巧的鉴赏

⑴常见题型：

①文章这样写有什么好处、效果、作用（表现手法）

②运用了什么语言技法，表达了什么内容，起了什么作用。或：这句

话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处（修辞手

法）

③某句话中某个词换成另一个行吗为什么或：文章的某个句子说

成另一个句子好不好为什么

④某句（段）话在文中有什么作用（谋篇布局）

解题思路：使用的方法十内容十效果（或作用）

这语句或段落用了……的方法，写出了……在文中起到了……的表达

效果或：运用了什么手法+某手法（技巧）运用得若何样（一定要回

归原文，结合原文内容进展具体分析。）+某手法（技巧）运用好在

哪些方面。

⑵常用术语：

1）①表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。

②表达的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

⑧描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境

加与等。

④描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面

结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗

笔勾勒、白描（运用简笔勾勒事物的轮廓）、绘形绘声绘色等。

⑤抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情，寓

情于景，托物言志）；情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、

以乐写哀、以哀写乐等。

2）表现方法常用术语：

①象征：

借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感清。

其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一

内容得到含蓄而形象的表现。

②衬托：

用相似或相反的事物作陪衬，衬托出主体事物什么特点或者衬托

出所要表达的某种感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬

叫“反衬”。

⑧比照：

用一事物与另一事物进展对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）

的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。衬托有主次

之分，比照没有主次之分。

④渲染：

是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓

墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章

的什-么主题0

⑤想象：

它是人们在原有的感性形象的根基上创造出新形象的心理活

动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现曾体验过的事物的

形象，叫再造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自己

没有直接见过的形象，叫创造想象。

⑥联想：

它是人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到

其他有关的事物或事理的活动。

3）篇章构造技巧常用术语：

①开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。

②卒章显志：在文章末尾点明主旨。

⑧画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。

④过渡照应：承上启下，前后照应。

⑤以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。

⑥托物言志：借助某种事物抒发感情表达见解。

⑦借景抒情：以景衬情，融情入景。

⑧欲扬先抑：先贬抑，后表扬。

⑨虚实结合：有实写，有虚写。

⑩伏笔：

在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然

后在相宜之处作照应，使故事情节的开展合理，使读者感到巧

妙有趣。

⑩照应：

即后文对前文写过的内容作补充，加深或者前文对将要出现

的人物或时间预作暗示。作用是前后（首尾）照应，使文章的

构造更加严密，中心更加突出。

⑥悬念：

引起读者对故事开展或者人物命运急迫期待，从而引起下文。

此外，还有起承转合，先总后分，先分后总，层层深入，详略

得当，情节起伏，构思精巧，别具一格，不落窠臼，不落俗套,

自出机抒，匠心独运，浑然天成，构造严谨，思维严密等。

4）语言特点常用术语：

①浓墨重彩：描写详尽、细腻。

②惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。

③体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。

④行云流水：语言自然流畅。

⑤言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。

⑥言简意丰：语言简洁，内容丰富。

⑦意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷

⑧含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。

⑨整散结合：既匀称整齐，又错综变化。

另有清新，平淡，淡雅，华美，明快，含蓄，蕴藉，

委婉，含而不露，简笔勾勒，穷形尽相，诗情画意，富

有哲理，情韵悠长，耐人咀嚼，引入回味等。

⑸常见修辞手法及其作用：

1）比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。

①使深奥的、抽象的事理变得浅显易懂。

②化平淡为生动、形象。

⑧重要的审美作用，使人产生美感。

2）排比：能增加文章气势，增加感染力、说服力。

①排比句构造整齐匀称，音律铿锵，使语言具有节奏感和音乐美。

②在议论、说明文中，可以使观点阐发得更严密、更透彻，使条理

更清楚。

⑧可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力。

3）借代:

①突出特征，强调重点，使语言形象生动。

②词语错综变化，不重复死板，使语言新鲜活泼。⑧可使语言含蓄

何味。

⑧可充分表达作者的思想感清，爱憎清楚，从而感染读者。

4）对偶:

①形式整齐，音韵和谐，朗朗上口。

②借用特殊的形式把相对的两局部内容更凝练、更集中

地表现出来，以突出事物的矛盾和有机联系。

③在具体作品中，对偶句往往以整齐的句式与其他句式

结合，使语言参过失落，生动活泼。

5）夸张：

①可以突出事物的某个特征，或者提醒事物的本质，给

读者留下鲜明、深刻的印象。

②表达作者强烈的感情，用以挖苦或歌颂，以到达感染

读者的目的.

③可以引起读者的联想、深思和共鸣。

6）对比：生动形象。

①运用对比，能托物言志。

②寓情于物，表达作者的强烈的爱憎感情。

③增强挖苦幽默，增强文章的战斗力。

④把无形的抽象的事物描写得有声有色，可见可闻。

⑤使表达生动形象。⑥制造气氛，借以传情达意。

7）设问：吸引读者。