2024春九年级语文下册 第6单元 24诗词曲五首 十五从军征教案 新人教版

2024春九年级语文下册第6单元24诗词曲五首十五从军征教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024春九年级语文下册第6单元的24诗词曲五首《十五从军征》。这首诗词是新人教版语文教材中的一篇经典诗文，主要描绘了一个年轻士兵在战争中的艰苦经历和对家乡的思念。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本首诗词之前，学生已经学习过一些古诗词和古文，对古代文学的基本知识和阅读理解能力有一定的掌握。但是，这首诗词的深度和情感表达可能对学生来说有一定难度，需要通过本节课的学习，帮助学生更好地理解和欣赏这首诗词的美。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是对古代诗词的理解和欣赏能力。具体目标如下：

1.理解力：通过分析《十五从军征》的诗意和背景，提高学生对古诗词的阅读理解能力，使其能够领会作者的表达意图和情感。

2.鉴赏力：通过讨论和解读，培养学生对古代诗词的审美鉴赏能力，使其能够识别和欣赏诗词中的美。

3.创造力：鼓励学生在欣赏诗词的基础上，发挥自己的想象力，进行相关的创作活动，如写诗、绘画等，以培养其创造性思维。

4.思辨力：通过对诗词中的意象和象征进行分析，引导学生思考战争与和平、个人与社会等深层次问题，提高其批判性思维能力。

5.文化认同：通过学习《十五从军征》，使学生更加了解中国传统文化中的战争主题，增强其对中国传统文化的认同感。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是《十五从军征》诗词的理解和欣赏。具体重点包括：

（1）诗词的基本意思：使学生能够理解诗词的结构、意象、修辞等基本元素，把握其整体意义。

（2）作者的情感表达：引导学生感受作者对战争、家乡、亲人的情感，理解其对和平生活的向往。

（3）诗词的艺术特色：通过分析诗词中的对仗、韵律、字词选择等，使学生能够欣赏其艺术美感。

（4）文化背景知识：介绍古代战争、军旅生活等相关文化背景，帮助学生更好地理解诗词。

2.教学难点：

在本节课中，学生可能存在的难点包括：

（1）对诗词深层含义的理解：学生可能难以领会作者通过诗词表达的深层次情感和思考，如战争对个人的影响等。

（2）对艺术特色的欣赏：学生可能对诗词中的韵律、对仗等艺术特色理解不够，难以欣赏其美。

（3）文化背景知识的缺乏：学生可能对古代战争、军旅生活等相关文化背景知识了解不足，影响对诗词的理解。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如通过图片、视频等直观教具，生动讲解战争背景；通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考和理解诗词；通过对比分析、诗歌创作等activity，提高学生对诗词艺术特色的欣赏能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《十五从军征》这首诗词的教材或学习资料，以便于学生进行预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与战争相关的图片，用以帮助学生更好地理解诗词中的战争场景；也可以准备一些关于古代军旅生活的视频，让学生更直观地感受士兵的生活状态。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟战争的棋类游戏，让学生在游戏中体验战争的复杂性和残酷性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以布置一些与战争相关的装饰，如战争海报、军事装备模型等，以营造战争氛围。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享更多关于战争和诗词的资料。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对《十五从军征》的学习。

8.学生作品展示平台：准备一个平台，用于学生展示自己的创作成果，如诗歌、绘画等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读《十五从军征》诗词，了解其基本意思，并查找相关资料，了解古代战争和军旅生活。

学生活动：学生独立完成预习任务，阅读诗词，查找资料，对诗词内容和背景进行初步理解。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：帮助学生对诗词内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：诗词解析

教师活动：讲解《十五从军征》诗词的基本意思，分析其结构、意象、修辞等基本元素，引导学生感受作者的情感表达。

学生活动：学生跟随教师一起分析诗词，理解其基本意思，感受作者的情感。

教学方法：讲解法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：帮助学生深入理解诗词内容，领会作者的情感表达。

环节二：艺术特色欣赏

教师活动：引导学生分析《十五从军征》的艺术特色，如对仗、韵律、字词选择等，并举例进行分析。

学生活动：学生跟随教师一起分析诗词的艺术特色，并进行小组讨论，分享自己的发现。

教学方法：互动式教学法、小组讨论法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：提高学生对诗词艺术特色的欣赏能力。

环节三：文化背景知识介绍

教师活动：介绍古代战争、军旅生活等相关文化背景知识，引导学生理解诗词的文化内涵。

学生活动：学生倾听教师讲解，提问解答，对古代战争和文化背景进行深入了解。

教学方法：讲解法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：帮助学生更好地理解诗词，增强对中国传统文化的认同感。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生结合课堂所学，创作一首以战争为主题的诗歌。

学生活动：学生独立完成课后作业，运用所学知识进行诗歌创作。

教学方法：实践教学法

教学手段：教材、创作工具

作用和目的：通过创作活动，巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《古代战争诗词选》：收录了多篇反映古代战争的诗篇，有助于学生进一步了解战争主题诗词的艺术特色和情感表达。《战争与和平》：托尔斯泰的巨著，通过描绘拿破仑战争时期的俄国社会生活，展现了战争对个人和社会的影响。《兵车行》：杜甫的诗作，以战争为背景，关注士兵和平民的生活状态，表达了作者对战争的深刻反思。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）战争主题诗词研究：学生可以选择一首自己喜欢的战争主题诗词，从意象、修辞、情感等角度进行分析，撰写一篇赏析文章。

（2）战争与和平主题讨论：组织一次班级辩论赛，正反双方围绕“战争是否能够带来和平”的主题展开辩论，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

（3）战争主题绘画创作：学生可以结合诗词内容，创作一幅战争主题的绘画作品，通过艺术形式表达自己对战争的理解和感悟。

（4）战争主题剧本编写：以《十五从军征》为蓝本，学生可以尝试编写一部微型剧本，通过戏剧形式展现战争场景和人物情感。

（5）战争主题研究项目：学生可以组成研究小组，选择一个与战争相关的课题，如战争对经济、文化、社会的影响等，进行深入研究和展示。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）诗词鉴赏：选取一首古代战争主题的诗词，如《兵车行》、《赤壁怀古》等，撰写一篇不少于300字的鉴赏文章，分析其艺术特色、情感表达和历史背景。

（2）诗歌创作：结合本节课学习的《十五从军征》，尝试创作一首战争主题的诗歌，要求结构严谨、情感真挚，体现战争的残酷和对和平的向往。

（3）战争主题研究报告：选择一个与战争相关的课题，如战争对经济、文化、社会的影响等，进行研究并撰写一份不少于800字的研究报告。

（4）课堂讨论发言稿：针对本节课学习的战争主题诗词，准备一篇不少于200字的讨论发言稿，阐述自己的观点和感悟。

（5）战争主题绘画作品：以《十五从军征》为灵感，创作一幅战争主题的绘画作品，通过艺术形式表达自己对战争的理解和感悟。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应在规定时间内完成对学生作业的批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

（2）具体指出问题：在批改作业时，教师应具体指出学生作业中的优点和不足，如语法错误、表达不清、观点不明确等。

（3）给出改进建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何改进表达方式、如何丰富论据、如何提高文章结构等。

（4）鼓励学生提问：鼓励学生在收到作业反馈后，针对不理解的问题向教师请教，教师应耐心解答，帮助学生解决问题。

（5）定期总结：教师应定期对学生作业的整体情况进行总结，分析作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行讲解和辅导。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现诗词的结构，如开头、发展、高潮、结尾等，使学生能够直观地把握整首诗词的框架。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，避免