2024-2025学年七年级生物上册 第二单元 第一章 第三节 动物细胞教学设计 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第三节动物细胞教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是动物细胞的学习。教材章节为2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第三节，具体内容包括动物细胞的基本结构、功能及其相互之间的关系。这部分内容与学生已学习的植物细胞知识有联系，但在结构上存在一定差异，如动物细胞没有细胞壁、叶绿体等结构。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾已有知识：回顾学生之前学习的植物细胞结构、功能等知识。

2.对比分析：通过对比动物细胞与植物细胞的结构差异，引导学生发现动物细胞的特点。

3.知识拓展：在学习动物细胞的基础上，引导学生了解动物细胞在生物体中的作用及其与人类生活的关系。

教学设计将围绕以上内容展开，注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解动物细胞的知识，提高学生的生物素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.观察与描述：通过观察动物细胞的结构图像，学生能够运用生物学语言准确描述动物细胞的主要结构及其功能。

2.分析与思考：学生能够分析动物细胞与植物细胞的异同，培养学生的比较分析能力。

3.知识与应用：学生能够理解动物细胞在生物体中的作用，并联系实际生活，提高学生的知识应用能力。

4.科学探究：在教学过程中，学生能够通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的科学探究精神。学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了生物学的基本概念，包括细胞的基本结构、功能等。他们对植物细胞有了一定的了解，能够识别和描述植物细胞的主要结构。

2.学习兴趣与能力：学生们对生物学科普遍感兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。他们在观察和描述细胞结构方面具有一定的能力，但可能对动物细胞与植物细胞的细微差别把握不够准确。

3.学习风格：学生们习惯于通过观察、实验和讨论来学习，他们善于从实际例子中发现问题、解决问题。

4.困难与挑战：在理解动物细胞的过程中，学生可能会对动物细胞与植物细胞的区别感到困惑，特别是对一些细微的结构如细胞膜的功能理解可能存在困难。此外，将理论知识与实际生活联系起来，对动物细胞在生物体中的作用有深入的理解也是一大挑战。教学方法与策略1.教学方法：针对学生的兴趣和能力，本节课将采用讲授法、对比法、案例分析法和小组合作法等多种教学方法。讲授法用于讲解动物细胞的基本结构和功能；对比法用于分析动物细胞与植物细胞的异同；案例分析法用于引导学生联系实际生活，理解动物细胞在生物体中的作用；小组合作法用于鼓励学生相互讨论、分享和学习。

2.教学活动设计：

-导入环节：通过展示动植物细胞图像，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-新课讲授：采用PPT展示动物细胞结构，结合讲授法，详细讲解每个结构的功能。

-对比分析：分发动植物细胞结构表格，引导学生自主对比分析两者的异同。

-案例讨论：提供一些实际生活中的例子，如动物细胞的其在人体中的作用，引导学生进行案例分析，加深对知识的理解。

-小组合作：布置小组任务，让学生共同制作动物细胞模型，培养合作精神和动手能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示动植物细胞结构图像、动画和实际生活案例，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放有关动物细胞功能的视频，增加学生的直观感受。

-在线工具：使用在线工具进行小组讨论和资源共享，提高课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生观察动物细胞图像，了解其基本结构。

学生活动：学生自主观察动物细胞图像，查阅相关资料，了解其基本结构。

教学方法：自主学习法

教学手段：动物细胞图像、PPT

教学资源：动物细胞图像、教材

作用和目的：帮助学生对动物细胞有初步了解，为新课的学习做好准备。

2.课中强化技能：

（1）导入环节：

教师活动：展示动植物细胞图像，引导学生对比分析。

学生活动：学生观察图像，对比分析动植物细胞的异同。

教学方法：对比法

教学手段：PPT、图像

教学资源：PPT、图像

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生关注动物细胞的特点。

（2）新课讲授：

教师活动：运用PPT展示动物细胞结构，详细讲解每个结构的功能。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

教学资源：PPT

作用和目的：使学生系统地掌握动物细胞的基本结构和功能。

（3）案例讨论：

教师活动：提供一些实际生活中的例子，引导学生进行案例分析。

学生活动：学生分组讨论，分享案例分析结果。

教学方法：案例分析法

教学手段：PPT、实际生活例子

教学资源：PPT、实际生活例子

作用和目的：帮助学生联系实际生活，深入理解动物细胞在生物体中的作用。

（4）小组合作：

教师活动：布置小组任务，要求学生共同制作动物细胞模型。

学生活动：学生分组合作，制作动物细胞模型。

教学方法：小组合作法

教学手段：在线工具、动物细胞模型材料

教学资源：在线工具、动物细胞模型材料

作用和目的：培养学生的合作精神和动手能力，巩固所学知识。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生总结本节课所学内容，绘制动物细胞结构图。

学生活动：学生完成课后作业，总结所学内容，绘制动物细胞结构图。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、绘画工具

教学资源：教材、绘画工具

作用和目的：帮助学生巩固本节课所学知识，提高学生的绘图能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-教材补充：提供动物细胞相关的故事、实验、研究案例等，丰富学生的知识储备。

-科普文章：介绍动物细胞在医学、生物技术等领域的应用，提高学生的科学素养。

-视频资源：推荐一些关于动物细胞功能的视频，如细胞分裂、细胞膜透性等，增加学生的直观感受。

-在线工具：推荐学生使用一些互动性强、寓教于乐的在线生物学游戏或软件，如细胞模拟游戏等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，查阅有关动物细胞的最新研究动态，了解动物细胞研究的前沿问题。

-学生可以参观实验室或生物科技企业，实地观察动物细胞的实验操作和应用，加深对知识的理解。

-学生可以进行家庭小实验，如制作动物细胞模型，拍摄制作过程和成果，培养动手能力和创新能力。

-学生可以参加生物学科的社团活动或竞赛，如生物学知识竞赛、实验技能大赛等，提高自己的生物学素养。

-学生可以撰写关于动物细胞的科普文章，分享自己的学习心得和成果，培养写作能力和科学传播能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《细胞的发现与细胞学说的建立》：介绍细胞的发现过程以及细胞学说的建立，帮助学生了解动物细胞研究的历史背景。

-《动物细胞培养技术》：介绍动物细胞培养的原理、方法和应用，拓展学生对动物细胞技术的了解。

-《动物细胞与人类疾病》：探讨动物细胞与人类疾病之间的关系，引导学生关注生物学在疾病研究中的应用。

视频资源：

-《细胞膜的透性实验》：演示细胞膜透性实验，让学生直观地了解细胞膜的功能特性。

-《动物细胞分裂过程》：展示动物细胞分裂的过程，帮助学生理解细胞分裂的机制。

-《动物细胞培养技术应用》：介绍动物细胞培养技术在医学和生物技术领域的应用，拓展学生的知识视野。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-阅读相关材料，了解动物细胞研究的历史背景、技术应用及其在疾病研究中的重要性。

-观看视频资源，加深对动物细胞结构、功能和应用的理解。

-针对拓展内容，学生可以进行思考和讨论，如动物细胞在生物技术领域的应用前景等。

-学生可以结合所学知识，进行相关的实践操作，如家庭小实验、制作动物细胞模型等。

-学生可以撰写阅读心得或观后感，分享自己的学习成果和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组合作中的表现，如动物细胞模型的制作质量、案例分析的深度等，评价学生的合作能力和思考能力。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，测试学生对动物细胞结构、功能和应用的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如动物细胞结构图的绘制、课后阅读心得等，评估学生对课堂所学内容的消化和理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进的建议，鼓励学生持续进步。同时，教师应关注学生的学习需求，调整教学方法和策略，提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，提高他们的学习兴趣。

2.小组合作：我引导学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力，同时通过小组讨论，激发学生的思维碰撞，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.生活实际联系：我尽量将生物知识与学生的生活实际相结合，让他们在学习中感受到生物知识的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：我在课堂管理上还需要加强，有时候学生在讨论中偏离主题，需要我及时引导和纠正。

2.教学方法：我需要进一步探索更多适合学生的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习生物知识。

3.教学评价：我需要对学生进行更加全面和细致的评价，除了课堂表现和作业完成情况，还可以结合学生的随堂测试成绩和课后拓展情况进行评价。

（三