高中地理 第四单元 第3节《传统工业区与新工业区》教学设计 新人教版必修2

高中地理第四单元第3节《传统工业区与新工业区》教学设计新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理第四单元第3节《传统工业区与新工业区》教学设计新人教版必修2教学内容高中地理第四单元第3节《传统工业区与新工业区》教学设计，选自新人教版必修2。本节内容主要包括以下部分：

1.传统工业区的特点与分布：介绍传统工业区的形成背景、地理分布及主要特点。

2.新工业区的形成与发展：分析新工业区的形成原因、发展特点以及与传统工业区的区别。

3.工业区位因素的变化：探讨影响工业区发展的主要区位因素及其在不同时期的变化。

4.我国工业区的现状与发展：结合我国实际情况，分析我国工业区的分布、特点以及面临的问题和发展方向。

5.案例分析：选取具有代表性的传统工业区和新工业区案例，深入剖析其发展历程、成功经验及启示。

本节课旨在帮助学生了解工业区的历史变迁和现代发展趋势，培养学生的地理思维能力和人地协调观念。核心素养目标1.培养学生的地理空间观念：通过学习传统工业区与新工业区的地理分布、特点，提高学生对地理空间格局的认知和分析能力。

2.增强学生的人地协调观：使学生理解工业发展对地理环境的影响，培养学生关注人地关系，追求可持续发展的意识。

3.提高学生的地理思维能力：通过分析工业区发展的区位因素，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的区域认知能力：通过对我国工业区现状与发展的学习，增强学生对区域特征的理解和评价能力。

5.增强学生的综合分析能力：通过案例剖析，培养学生从多角度、多层次分析问题的能力，提高学生的综合思维水平。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已经对工业地理学的基本概念、工业布局的影响因素等有了初步了解。此外，他们还能运用地图、图表等分析地理现象，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对现实生活中的地理现象和问题具有较强的关注热情。他们在逻辑思维、分析能力方面逐渐成熟，具备一定的自主学习能力。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长理论分析，有的喜欢实践探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课内容涉及工业区的发展变化、区位因素分析等，学生在理解上可能存在以下困难：（1）对传统工业区与新工业区的概念区分不够清晰；（2）分析工业区发展问题时，难以把握各种区位因素的相互关系；（3）在评价我国工业区现状与发展时，容易受到主观情感的影响，难以客观、全面地进行论述。

针对以上分析，教师应充分调动学生的积极性，引导他们运用所学知识分析问题，并关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解传统工业区与新工业区的概念、特点及发展历程，为学生提供系统的理论知识框架。

（2）讨论法：针对工业区发展中的问题与挑战，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）案例研究法：选取具有代表性的传统工业区和新工业区案例，引导学生深入剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计关于我国工业区现状与发展的研究项目，鼓励学生自主探究、分工合作，培养学生的综合实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演政府官员、企业家、环保人士等角色，就工业区发展问题进行模拟讨论，提高学生的同理心和沟通能力。

（2）实验：组织学生进行地理信息系统（GIS）实验，分析工业区发展的影响因素，培养学生的地理信息素养。

（3）游戏：设计工业区发展策略游戏，让学生在游戏中体验工业区发展的过程，锻炼学生的策略思维和决策能力。

（4）小组竞赛：设置关于工业区知识的小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示工业区发展历程、地理分布、区位因素等内容，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与工业区发展相关的纪录片、新闻报道等，帮助学生直观地了解现实中的工业区现象。

（3）在线工具：利用网络资源，如地理信息系统（GIS）、在线地图等，辅助学生分析工业区发展问题。

（4）实物模型：展示工业区规划模型，帮助学生更好地理解工业区的空间布局。

（5）图书资料：推荐相关图书、学术论文等，引导学生深入阅读，拓展知识视野。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：

-精心设计PPT课件，内容包括传统工业区与新工业区的概念、特点、发展历程等；

-准备相关教学视频、实物模型等资源；

-设计课堂讨论题目和小组合作项目；

-收集与工业区发展相关的案例资料。

2.学生准备：

-预习教材内容，了解传统工业区与新工业区的概念；

-搜集有关工业区发展的资料，为课堂讨论和小组合作项目做准备。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示现实生活中的工业区图片，引发学生对工业区发展问题的关注；

-提问：“你们对工业区有什么了解？传统工业区和新兴工业区有什么区别？”；

-简要总结学生的回答，引出本节课的主题。

2.理论知识讲解（10分钟）

-讲解传统工业区与新工业区的概念、特点及发展历程；

-分析影响工业区发展的主要区位因素；

-强调本节课的重点和难点。

3.案例分析与讨论（15分钟）

-展示具有代表性的传统工业区和新工业区案例；

-学生分组讨论，分析案例中工业区发展的成功经验和挑战；

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.小组合作项目（5分钟）

-分组进行项目导向学习，研究我国工业区的现状与发展；

-各组根据项目要求，制定研究计划，分工合作；

-教师巡回指导，解答学生疑问。

5.教学活动（5分钟）

-角色扮演：学生扮演不同角色，就工业区发展问题进行模拟讨论；

-实验与游戏：进行GIS实验和工业区发展策略游戏，锻炼学生的实践操作能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结工业区的特点、发展影响因素等；

-学生分享学习心得，提出疑问；

-教师解答疑问，强调重点知识。

（三）课后拓展（10分钟）

1.作业布置：

-要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于我国工业区现状与发展的短文；

-设计一道关于工业区发展问题的思考题，引导学生深入思考。

2.拓展阅读：

-推荐与工业区发展相关的图书、学术论文等；

-鼓励学生通过网络、图书馆等渠道，了解更多关于工业区的知识。

3.课后反馈：

-教师收集学生的作业和思考题答案，了解学生的学习情况；

-对学生的疑问进行解答，指导学生进行深入学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《工业地理学导论》：该书详细介绍了工业地理学的基本概念、理论体系和研究方法，有助于学生深入了解工业区发展的相关知识。

-《中国工业发展战略研究》：本书分析了中国工业发展的历程、现状和未来趋势，为学生提供了关于我国工业区发展的宏观视角。

-《世界工业区的变迁与启示》：该书通过对比分析世界各大工业区的兴衰历程，探讨了工业区发展的规律和启示。

-《城市工业用地规划与管理》：本书介绍了城市工业用地的规划、开发和利用，有助于学生了解工业区规划与管理的实际操作。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生结合课堂所学，自主搜集有关工业区发展的案例，分析其发展历程、成功经验和挑战。

-学生可以参观当地工业区，了解其实际发展情况，与所学知识进行对比分析。

-组织学生开展小组研究，选择一个特定工业区，深入调查其发展现状、问题及对策，撰写研究报告。

-鼓励学生关注国内外工业区发展的最新动态，如政策、技术、产业转移等，提高对工业区发展的敏感度。

-学生可以尝试运用地理信息系统（GIS）等工具，分析工业区发展的空间分布特征和区位因素。板书设计①重点知识点

-传统工业区的特点

-新工业区的形成与发展

-工业区位因素的变化

-我国工业区的现状与发展

②关键词

-传统工业区

-新工业区

-区位因素

-可持续发展

-产业升级

-空间布局

③核心句

-传统工业区以重工业为主，依赖资源型经济。

-新工业区以高新技术产业为引领，注重创新和绿色发展。

-工业区位因素从单一到多元，从资源导向到市场导向转变。

-我国工业区正面临产业转型升级，向高质量发展迈进。

板书设计：

```

传统工业区新工业区

特点重工业、资源型高新技术、创新

区位因素资源、交通市场需求、科技创新

发展趋势转型升级绿色发展

```

板书设计采用对比方式，突出传统工业区与新工业区的区别与联系，同时强调工业区位因素的变化和我国工业区的发展趋势。通过简洁明了的图表和关键词，帮助学生快速理解和记忆本节课的核心知识点。此外，板书设计注重艺术性和趣味性，采用不同颜色和字体突出重点，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题一：

题目：分析以下案例，说明传统工业区的特点及其形成原因。

案例：某城市位于煤炭资源丰富的地区，20世纪初，依托煤炭资源，发展起了以钢铁、机械制造等重工业为主的工业体系。

解答：

1.特点：传统工业区以资源型重工业为主，工业布局与资源分布密切相关。

2.形成原因：该城市位于煤炭资源丰富的地区，为钢铁、机械制造等重工业提供了原材料保障；同时，交通便利、劳动力充足等也为工业发展创造了条件。

例题二：

题目：结合以下案例，阐述新工业区的特点及其发展优势。

案例：某高新技术产业开发区，拥有多所知名大学和研究机构，形成了以电子信息、生物医药等高新技术产业为主导的工业体系。

解答：

1.特点：新工业区以高新技术产业为主导，注重创新和绿色发展。

2.发展优势：依托知名大学和研究机构，拥有丰富的人才和技术资源；政策支持，为高新技术产业发展提供了良好的外部环境。

例题三：

题目：试述以下工业区位因素的变化对工业区发展的影响。

案例：某城市工业区从20世纪80年代的资源导向型发展模式逐渐转变为现在的市场导向型发展模式。

解答：

1.工业区位因素变化：从资源导向到市场导向。

2.影响分析：市场导向型发展模式更有利于工业区根据市场需求调整产业结构，提高产品竞争力；同时，减少对资源的依赖，促进产业转型升级。

例题四：

题目：分析以下案例，说明我国工业区面临的挑战及应对措施。

案例：某老工业区，近年来面临产能过剩、环境污染等问题，工业发展陷入困境。

解答：

1.挑战：产能过剩、环境污染、产业结构单一等。

2.