六年级品德与社会下册 地球,生命的摇篮教案 科教版

六年级品德与社会下册地球,生命的摇篮教案科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会下册地球,生命的摇篮教案科教版课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会下册《地球，生命的摇篮》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强对地球生命的认识，提升科学素养，理解地球是生命的摇篮，认识到生命的多样性和脆弱性。

2.培养学生的环保意识，让学生理解保护地球就是保护我们自己，提高学生的社会责任感和公民素养。

3.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享等形式，提高学生的沟通能力和协作精神。

4.培养学生的批判性思维，让学生学会从不同角度审视问题，发展独立思考和判断的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地球是生命的摇篮：让学生理解地球生命的起源、地球生态系统的构成以及地球生命的多样性。

（2）生命的脆弱性与多样性：让学生了解生命在地球上的分布规律，认识生物多样性的重要性和保护生物多样性的方法。

（3）环保意识与责任：培养学生关爱地球、保护环境的责任感和公民素养，使学生能够自觉地参与到环保活动中去。

（4）团队协作能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的沟通能力和协作精神，提高学生解决实际问题的能力。

2.教学难点：

（1）地球生命的起源：学生难以理解地球生命从无到有的过程，以及生命起源的复杂性和神秘性。

（2）地球生态系统的构成：学生对生态系统中各个组成部分之间的关系和作用难以理解，特别是生态系统中生物与生物、生物与非生物之间的相互关系。

（3）生命的脆弱性与多样性：学生难以理解生命在地球上的分布规律，以及生物多样性的重要性和保护生物多样性的方法。

（4）环保意识与责任的培养：学生对环保知识的理解和运用能力有限，难以将环保意识转化为具体的环保行动。

（5）团队协作能力的培养：学生在小组讨论和分享过程中，可能出现沟通不畅、意见分歧等问题，难以达到良好的协作效果。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、扫描仪、地球仪、教学模型等。

2.课程平台：品德与社会下册教材、教学课件、教学素材、在线课程资源等。

3.信息化资源：互联网、在线视频、教育软件、电子书籍、社交媒体等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法、实地考察法等。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备课件、教学素材、在线资源等教学材料。

（2）学生预习品德与社会下册教材中关于地球、生命的摇篮的相关内容，搜集相关资料，准备进行课堂分享。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过展示地球图片，引导学生关注地球，激发学生对地球的好奇心。

（2）提问：“你们对地球有什么了解？地球对我们的生活有什么重要性？”

（3）学生回答问题，教师总结并引导studentstounderstandthatEarthisthecradleoflifeandtheimportanceofprotectingtheenvironment.

3.教学重点讲解（15分钟）

（1）教师引导学生学习地球生命的起源，通过讲解和展示教学课件，让学生了解地球生命的演化过程。

（2）讲解地球生态系统的构成，包括生物和非生物因素，以及它们之间的相互关系。

（3）强调生命的脆弱性与多样性，引导学生认识到保护生物多样性的重要性。

4.教学难点讲解（10分钟）

（1）针对地球生命的起源，教师通过展示地球演化过程的图片和视频，让学生更直观地理解生命起源的复杂性。

（2）讲解地球生态系统的构成，利用地球仪和教学模型，展示生物和非生物因素之间的相互关系。

（3）针对生命的脆弱性与多样性，教师通过案例分析，让学生了解生物多样性的重要性和保护生物多样性的方法。

5.小组讨论与分享（5分钟）

（1）教师提出讨论话题：“如何保护地球上的生命？”

（2）学生分组讨论，并结合课前搜集的资料，进行分享和讨论。

（3）教师总结讨论成果，强调环保意识与责任的重要性。

6.实践活动（5分钟）

（1）教师布置实践活动：让学生制定一个环保计划，包括减少浪费、节约资源、保护生态环境等方面。

（2）学生实践活动，教师进行指导和评价。

7.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调地球是生命的摇篮，保护地球的重要性。

（2）学生回顾学习内容，提问解答。

8.课后作业（课后自主完成）

（1）学生完成课后作业：撰写一篇关于保护地球的短文。

（2）教师批改作业，进行评价和反馈。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《生命的奇迹》：介绍地球上生命的奇迹，如恐龙的灭绝、人类的出现等。

（2）《保护生物多样性》：介绍生物多样性的概念、意义和保护方法。

（3）《环保行动》：分享一些成功的环保案例，如垃圾分类、太阳能利用等。

2.课后自主学习和探究：

（1）让学生结合课余时间，通过阅读拓展阅读材料，进一步了解地球生命的奥秘和环保知识。

（2）鼓励学生参观动物园、植物园等，观察和了解生物多样性的重要性。

（3）学生可以组织环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将课堂上学到的知识运用到实际生活中。

（4）邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，分享他们的环保经验和故事，激发学生的环保意识。

（5）学生可以进行小研究，如调查当地的生态环境、分析环保政策的实施情况等，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。重点题型整理1.填空题：

（1）请填写下列关于地球生命的摇篮的描述中缺失的词语：

地球是______的摇篮，这里拥有丰富的______和______。

答案：生命、生物、生态系统

2.判断题：

（1）地球上的生命起源于海洋。（对/错）

答案：对

3.简答题：

（1）请简述地球生命的起源过程。

答案：地球生命的起源过程经历了从无机物到有机物，再到生命体的演化过程。最初，地球上的简单有机物通过化学反应逐渐形成了复杂的有机分子，最终在特定的环境下诞生了最早的生命形式。

4.案例分析题：

（1）请分析以下案例，并提出保护生物多样性的措施：

案例：某地区的森林遭到严重破坏，导致野生动物的栖息地丧失，物种濒临灭绝。

答案：保护生物多样性的措施可以包括建立自然保护区、恢复受损生态系统、加强野生动物保护法律等。

5.论述题：

（1）请论述保护地球生态环境的重要性，并提出你认为可行的环保措施。

答案：保护地球生态环境的重要性体现在维护地球生态平衡、保障人类生存和发展等方面。可行的环保措施包括减少资源消耗、推广可持续发展、加强环保宣传教育等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

（1）填空题：

请填写下列关于地球生命的摇篮的描述中缺失的词语：

地球是______的摇篮，这里拥有丰富的______和______。

答案：生命、生物、生态系统

（2）判断题：

请判断以下陈述的正确性：

地球上的生命起源于海洋。（对/错）

答案：对

（3）简答题：

请简述地球生命的起源过程。

答案：地球生命的起源过程经历了从无机物到有机物，再到生命体的演化过程。最初，地球上的简单有机物通过化学反应逐渐形成了复杂的有机分子，最终在特定的环境下诞生了最早的生命形式。

（4）案例分析题：

请分析以下案例，并提出保护生物多样性的措施：

案例：某地区的森林遭到严重破坏，导致野生动物的栖息地丧失，物种濒临灭绝。

答案：保护生物多样性的措施可以包括建立自然保护区、恢复受损生态系统、加强野生动物保护法律等。

（5）论述