2023七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use第5课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容本节课为人教版（2014年修订版）英语七年级下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse的第5课时教案。本节课主要内容为运用本单元所学知识进行实际交流，包括日常用语中的计划与安排的表达方式，以及如何用一般将来时描述未来的计划。通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般将来时描述自己的未来计划，并能够听懂、会说、会写与计划相关的句子。同时，学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高实际运用语言的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用一般将来时描述自己的未来计划，并能够听懂、会说、会写与计划相关的句子，提高实际运用语言的能力。同时，学生将能够了解和体会不同文化背景下计划与安排的表达方式，培养文化意识。在思维品质方面，学生将能够通过分析、比较和归纳等方式，提高思维的灵活性和逻辑性。此外，学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习能力，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.运用一般将来时描述未来的计划。

2.听懂、会说、会写与计划相关的句子。

难点：

1.正确运用一般将来时的构成和用法。

2.在实际交流中运用所学知识进行流畅的对话。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生熟练掌握一般将来时的构成和用法。

2.提供真实的交流情境，让学生在实践中运用所学知识进行对话。

3.分组合作活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

4.听力练习，提高学生对将来时态句子的理解和应用能力。

5.个性化指导，针对学生的不同困难进行针对性辅导，帮助其克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、练习册、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站或应用程序。

3.信息化资源：电子教材、在线视频教程、互动学习平台、虚拟现实教学资源。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、角色扮演、小组讨论、听力练习、口语练习、写作练习。

5.教辅材料：单元测试卷、作业布置、学习指南、课外阅读材料。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学资源，如多媒体材料、练习册、录音机等。同时，教师通过课程平台发布预习任务，要求学生预习本节课的内容，了解一般将来时的基本用法。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾一般现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。例如，教师可以提问：“大家能举个例子说说一般现在时是如何描述日常活动的吗？”

3.呈现新课（10分钟）

教师利用电子教材或教学挂图展示一般将来时的概念和构成，并通过例句解释其用法。例如，教师可以展示以下例句：“Iwillgotothelibraryafterdinner.”然后引导学生跟读并模仿。

4.实践与应用（10分钟）

教师设计听力练习，让学生听懂并用一般将来时描述未来的计划。例如，教师可以播放一段对话，内容涉及两个人讨论未来的旅行计划，并要求学生回答相关问题。

5.小组讨论（5分钟）

学生分组讨论，运用一般将来时制定小组的共同计划。例如，教师可以给出一个情境：“下个月我们将去参观博物馆，请大家用一般将来时讨论具体的参观计划。”

6.展示与评价（5分钟）

各小组向全班展示讨论成果，其他同学对其进行评价。教师对各小组的表现给予肯定和指导。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，并布置课后作业。例如，教师可以要求学生写一篇短文，用一般将来时描述自己的未来计划。

8.课后作业（回家后完成）

学生根据教师布置的作业，巩固本节课所学内容。例如，完成练习册的相关练习，听录音并模仿对话。

整个教学流程共计45分钟。通过以上环节，学生能够掌握一般将来时的用法，并在实际交流中运用所学知识。同时，教师关注到每个学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，提高学生的英语学科核心素养。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般将来时描述自己的未来计划，并能够听懂、会说、会写与计划相关的句子。通过小组讨论和展示环节，学生的口语表达能力和听力理解能力得到提高。

2.文化意识：学生将能够了解和体会不同文化背景下计划与安排的表达方式，培养文化意识。通过听力练习和小组讨论，学生能够接触到不同的文化情境，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生将能够通过分析、比较和归纳等方式，提高思维的灵活性和逻辑性。在制定计划和回答问题的过程中，学生需要进行思考和推理，培养批判性和创新性思维。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习能力，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。在课前预习、课堂参与和课后作业的过程中，学生将能够培养自我管理能力和团队合作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂导入环节，我采用了提问方式引导学生回顾一般现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。这种方式能够激发学生的思考，帮助他们更好地理解新知识。

2.在实践与应用环节，我设计了听力练习，让学生听懂并用一般将来时描述未来的计划。这样的设计能够让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言能力。

3.小组讨论环节，我让学生分组讨论，运用一般将来时制定小组的共同计划。这种方式能够培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在课堂导入环节，我发现部分学生对一般现在时的掌握不够扎实，影响到他们对一般将来时的理解。

2.在实践与应用环节，我发现部分学生在听力理解方面存在困难，影响到他们对一般将来时句子的理解和应用。

3.在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，影响到他们的口语表达能力和团队合作能力的培养。

（三）改进措施

1.在今后的教学中，我将继续加强对一般现在时的教学，通过更多实例和练习，帮助学生扎实掌握一般现在时的用法。

2.在实践与应用环节，我将增加听力材料的难度，同时提供更多听力练习机会，提高学生的听力理解能力。

3.在小组讨论环节，我将采取更多措施提高学生的参与度，如提前分配任务、鼓励学生发表意见等，以确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。课后作业课后作业是对学生学习效果的重要检测方式，也是巩固课堂所学知识的重要途径。针对本节课的内容，我布置了以下几种类型的作业：

1.听力练习：学生需要听一段对话，其中涉及到未来的计划，然后用一般将来时回答相关问题。例如：“Listentoaconversationbetweentwofriendsplanningtheirfuture.Answerthefollowingquestionsusingthefuturetense.”

2.口语作业：学生需要与家人或朋友进行一段对话，用一般将来时讨论未来的计划。例如：“Haveaconversationwithafamilymemberorfriendaboutyourfutureplans.Trytousethefuturetense.”

3.阅读作业：学生需要阅读一篇关于未来计划的短文，并回答相关问题。例如：“Readashortarticleaboutfutureplans.Answerthefollowingquestionsbasedonthetext.”

4.写作作业：学生需要写一篇短文，用一般将来时描述自己的未来计划。例如：“Writeashortessayaboutyourfutureplansusingthefuturetense.”

5.语法练习：学生需要完成一些关于一般将来时的语法练习题。例如：“Completethefollowingsentencesusingthefuturetense.”作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下几种类型的作业：

听力练习：学生需要听一段对话，其中涉及到未来的计划，然后用一般将来时回答相关问题。例如：“Listentoaconversationbetweentwofriendsplanningtheirfuture.Answerthefollowingquestionsusingthefuturetense.”

口语作业：学生需要与家人或朋友进行一段对话，用一般将来时讨论未来的计划。例如：“Haveaconversationwithafamilymemberorfriendaboutyourfutureplans.Trytousethefuturetense.”

阅读作业：学生需要阅读一篇关于未来计划的短文，并回答相关问题。例如：“Readashortarticleaboutfutureplans.Answerthefollowingquestionsbasedonthetext.”

写作作业：学生需要写一篇短文，用一般将来时描述自己的未来计划。例如：“Writeashortessayaboutyourfutureplansusingthefuturetense.”

语法练习：学生需要完成一些关于一般将来时的语法练习题。例如：“Completethefollowingsentencesusingthefuturetense.”

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业的过程中，我会注重以下几个方面：

语言准确性：检查学生运用一般将来时是否准确，是否符合语法规则。

表达清晰度：评估学生的表达是否清晰、连贯，是否能够清楚地传达自己的意思。

创新性思维：鼓励学生在作业中展示自己的创新性思