2024-2025学年高二政治下学期第4周 世界是永恒发展的教学设计新人教版必修4

2024-2025学年高二政治下学期第4周世界是永恒发展的教学设计新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：世界是永恒发展的

2.教学年级和班级：高二政治班

3.授课时间：2024-2025学年下学期第4周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计内容：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，引出本节课主题。

2.提问：同学们，上一节课我们学习了关于发展的知识，那么大家认为发展是什么？世界又是如何发展的呢？

二、新课内容（40分钟）

1.讲解发展的概念，引导学生了解发展的实质。

2.分析世界永恒发展的原因，结合课本实例进行阐述。

3.讲解事物发展的规律，引导学生认识到发展的普遍性和客观性。

三、案例分析（25分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论以下案例，分析其中所体现的发展规律。

案例1：从蒸汽时代到信息时代的发展历程；

案例2：我国改革开放以来的发展变化。

2.各组汇报讨论成果，进行课堂分享。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的知识点，为本节课的学习做好铺垫。

2.提问：上一节课我们学习了世界是永恒发展的原因和规律，那么这一节课我们将探讨如何用发展的眼光看待问题。

二、新课内容（40分钟）

1.讲解发展的方法论，引导学生学会用发展的眼光看问题。

2.分析如何把握事物发展的规律，提高解决问题的能力。

3.结合课本实例，讲解如何在实际生活中运用发展的知识。

三、课堂实践（25分钟）

1.小组讨论：请同学们结合课本实例，思考如何用发展的眼光看待以下问题，并提出解决方案。

问题1：面对我国经济发展的新常态，我们应如何应对？

问题2：如何应对全球气候变化带来的挑战？

2.各组汇报讨论成果，进行课堂分享。

四、课堂小结（10分钟）

1.总结本节课所学内容，强调发展的方法论在实际生活中的应用。

2.鼓励学生在课后继续关注发展问题，提高自身分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.提高学生政治认同素养：通过学习世界是永恒发展的主题，使学生认识到社会主义发展的必然性，坚定中国特色社会主义道路的信念。

2.培养学生科学精神：引导学生掌握发展的概念、原因、规律，学会用科学的世界观和方法论看待问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.强化学生公共参与意识：通过案例分析，使学生认识到每个人都是发展的参与者，激发学生关注国家和社会发展，积极参与公共事务。

4.增强学生法治意识：结合课本内容，教育学生尊重法律、遵守法律，认识到法治是国家发展的重要保障。

5.提升学生文化自信：在学习世界发展的过程中，弘扬中华优秀传统文化，激发学生热爱祖国、传承文化的自信心。教学难点与重点1.教学重点

（1）发展的概念与实质：使学生理解发展的内涵，掌握发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

-举例：通过分析社会生产力的发展，理解技术进步如何带来社会形态的变化。

（2）世界永恒发展的原因：讲解事物内部矛盾是事物发展的根本动力，引导学生理解事物发展的内因和外因。

-举例：以我国改革开放为例，分析内外因如何共同推动国家发展。

（3）事物发展的规律：使学生认识到发展的普遍性和客观性，掌握事物发展的规律。

-举例：分析自然界中生物进化的规律，理解事物发展遵循一定的规律。

（4）发展的方法论：教授学生如何用发展的眼光看问题，提高分析问题和解决问题的能力。

-举例：讨论如何在日常生活中运用发展的方法论，如面对学业、人际关系等问题时，如何保持发展的态度。

2.教学难点

（1）事物内部矛盾的理解：帮助学生理解事物内部矛盾在事物发展中的作用，突破对矛盾概念的模糊认识。

-举例：通过具体案例分析，如企业内部的创新与守旧矛盾，解释内部矛盾如何促进事物发展。

（2）事物发展规律的把握：指导学生如何从实际出发，分析事物发展的规律，提高学生抽象思维和概括能力。

-举例：分析历史事件的发展过程，如辛亥革命到新中国成立，引导学生总结历史发展的规律。

（3）发展方法论的运用：教会学生在实际生活中如何运用发展的方法论，突破理论到实践的难关。

-举例：讨论在面对环境问题时，如何运用发展的方法论思考解决问题的策略。

（4）科学世界观和方法论的建立：培养学生建立科学的世界观和方法论，使学生能够自觉地用科学的态度看待世界。

-举例：通过对比分析，让学生认识到科学与迷信的区别，从而树立科学的世界观。

在教学过程中，针对重点和难点内容，教师应运用生动的案例、图表、互动讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解知识点，提高课堂效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的理解程度进行个性化指导，确保学生能够透彻掌握本节课的核心知识。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲台

-白板

-计算机设备

2.软件资源：

-政治教材必修4

-课程相关PPT

-教学视频资料

-教学音频资料

3.课程平台：

-课堂互动平台（如学习通、雨课堂等）

-学校教育教学管理系统

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源库

-教育教学APP（如思维导图、在线词典等）

5.教学手段：

-案例分析法

-小组讨论法

-问答法

-视频教学

-图表展示

-互动游戏教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：

-精心设计教学PPT，包括本节课的核心知识点、案例、图表等；

-准备相关教学视频和音频资料；

-设定课堂互动问题，提前在学习通等课程平台发布；

-准备小组讨论题目和指导性材料。

2.学生准备：

-预习教材，了解发展的基本概念；

-观看预习视频，了解世界永恒发展的原因；

-完成预习作业，提前思考课堂互动问题。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课做好铺垫；

-提问：同学们，上一节课我们学习了关于发展的知识，那么请问发展是什么？世界又是如何发展的？

2.发展的概念与实质（10分钟）

-教师讲解发展的概念，引导学生理解发展的实质；

-分析实例：通过分析社会生产力的发展，使学生理解技术进步如何带来社会形态的变化；

-强调发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

3.世界永恒发展的原因（10分钟）

-讲解事物内部矛盾是事物发展的根本动力，引导学生理解事物发展的内因和外因；

-分析实例：以我国改革开放为例，分析内外因如何共同推动国家发展；

-强调事物发展遵循一定的规律，使学生认识到发展的普遍性和客观性。

4.事物发展的规律（10分钟）

-教师引导学生分析自然界中生物进化的规律，理解事物发展遵循一定的规律；

-分析实例：讨论企业内部的创新与守旧矛盾，解释内部矛盾如何促进事物发展；

-指导学生如何从实际出发，分析事物发展的规律，提高学生抽象思维和概括能力。

5.发展的方法论（5分钟）

-教授学生如何用发展的眼光看问题，提高分析问题和解决问题的能力；

-讨论实例：面对学业、人际关系等问题时，如何保持发展的态度；

-强调在实际生活中运用发展的方法论，突破理论到实践的难关。

6.课堂互动与讨论（10分钟）

-学生分组讨论案例，分析其中所体现的发展规律；

-各组汇报讨论成果，进行课堂分享；

-教师针对学生的发言进行点评和总结，强调本节课的重难点。

（三）课后巩固（15分钟）

1.布置作业：

-让学生撰写一篇关于发展的短文，结合课堂所学内容和个人思考；

-设计一些与课堂重难点相关的选择题、简答题，帮助学生巩固知识点。

2.课后反思：

-教师收集学生的作业，了解学生对本节课知识点的掌握情况；

-学生反馈课堂学习体验，提出改进意见和建议；

-教师根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。学生学习效果1.理解发展的概念与实质：学生掌握了发展的实质是事物的前进和上升，能够从社会生产力发展等实例中，认识到技术进步如何带来社会形态的变化，从而对新事物的产生和旧事物的灭亡有更深入的认识。

2.认识世界永恒发展的原因：学生理解了事物内部矛盾是事物发展的根本动力，通过我国改革开放等案例分析，能够分析内外因如何共同推动国家发展，增强了对事物发展原因的认识。

3.掌握事物发展的规律：学生通过分析自然界中生物进化的规律，能够认识到事物发展遵循一定的规律，并尝试从实际出发，分析企业内部矛盾等案例，提高了解决问题的能力。

4.学会运用发展的方法论：学生在面对学业、人际关系等问题时，能够运用发展的眼光看问题，树立科学的世界观和方法论，提高了解决实际问题的能力。

5.提高政治认同素养：学生通过学习世界是永恒发展的主题，坚定了中国特色社会主义道路的信念，增强了国家认同感和民族自豪感。

6.培养科学精神：学生在学习过程中，学会了用科学的世界观和方法论看待问题，提高了解决问题的能力，形成了求真务实、勇于探索的精神风貌。

7.强化公共参与意识：学生认识到每个人都是发展的参与者，通过案例分析，激发了关注国家和社会发展的热情，愿意积极参与公共事务，为社会发展贡献力量。

8.增强法治意识：学生了解法治是国家发展的重要保障，尊重法律、遵守法律，提高了法治意识，为成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者打下基础。

9.提升文化自信：学生在学习世界发展的过程中，弘扬中华优秀传统文化，激发了对祖国的热爱，增强了对民族文化的自信。典型例题讲解例题一：

题目：请运用发展的观点，分析我国改革开放以来经济发展中出现的新事物，并说明这些新事物如何取代旧事物。

答案：

1.新事物：经济体制改革、互联网经济、新能源汽车、共享经济等。

2.取代过程：

-经济体制改革：打破了计划经济体制，引入市场机制，提高了资源配置效率，使中国经济焕发了新的活力。

-互联网经济：改变了传统商业模式，实现了线上线下的融合，为消费者提供了便捷的购物体验，推动了传统产业的升级。

-新能源汽车：以其环保、节能的特点，逐步取代传统燃油汽车，推动了汽车产业的绿色转型。

-共享经济：通过共享平台，实现了闲置资源的优化配置，提高了资源利用效率，对传统租赁行业产生了冲击。

例题二：

题目：请结合事物发展的规律，分析我国科技进步对经济发展的推动作用。

答案：

1.规律：科技进步是事物发展的内在动力，推动经济结构优化升级，提高生产力。

2.分析：

-信息技术的发展：推动了电子商务、智能制造等新兴产业的崛起，加速了传统产业的转型升级。

-生物技术的发展：促进了现代农业、生物医药等领域的突破，提高了农业产量和医疗水平。

-新能源技术：推动了新能源产业的快速发展，有助于减少对化石能源的依赖，降低环境污染。

例题三：

题目：请用发展的方法论，谈谈如何解决我国城市化进程中出现的问题。

答案：

1.方法论：坚持用发展的眼光看待问题，关注城市化进程中的矛盾和问题，寻求可持续发展的路径。

2.解决方案：

-优化城市规划，合理配置资源，提高城市承载能力；

-加强基础设施建设，提高公共服务水平；

-推进产业转型升级，培育新兴产业，创造更多就业机会；

-强化环境保护，治理污染，实现绿色发展。

例题四：

题目：请结合事物发展的规律，分析我国社会主义市场经济体制的完善过程。

答案：

1.规律：事物发展遵循由简单到复杂、由低级到高级的规律。

2.分析：

-改革开放初期：我国市场经济体制初步建立，市场在资源配置中发挥了一定的作用。

-21世纪初：社会主义市场经济体制逐步完善，市场在资源配置中起决定性作用，宏观调控能力不断提高。

-新时代：全面深化改革，加快构建现代市场经济体系，推动高质量发展。

例题五：

题目：请运用发展的观点，谈谈如何实现我国经济高质量发展。

答案：

1.观点：坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，推动经济高质量发展。

2.实现路径：

-加强科技创新，培育新动能，推动产业结构优化升级；

-推进区域协调发展，缩小地区差距，实现共同繁荣；

-强化生态文明建设，倡导绿色生产生活方式，提高资源利用效率；

-深化改革开放，积极参与国际竞争与合作，拓展发展空间；

-坚持以人民为中心，保障和改善民生，让发展成果更多更公平惠及全体人民。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过观察学生小组讨论的过程和展示成果，评价学生的合作能力、问题分析能力以及表达能力。重点关注学生在讨论中的积极参与程度，以及他们对案例中发展规律的分析和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试的形式，了解学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目可以包括发展的概念、原因、规律等知识点，通过学生的答题情况来评价他们的学习效果。

4.课后作业：通过收集和批改学生的课后作业，了解他们对本节课知识点的理解和应用能力。重点关注学生对发展方法论的应用，以及他们在解决实际问题时所展现的思维能力和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作业完成情况，给予积极的评价和反馈。对于学生在学习过程中遇到的困难，及时给予指导和帮助，鼓励他们克服困难，提高学习效果。同时，根据学生的反馈和建议，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例：通过分析当前国内外发展案例，使学生更好地理解发展的实质，提高课堂的时效性和针对性。

2.强化合作学习：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精