2024-2025学年七年级生物上册 1.2.3 生物圈是最大的生态系统教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年七年级生物上册1.2.3节，重点探讨生物圈是最大的生态系统。教学内容将围绕生态系统的定义、组成、特点以及生物圈的概念和重要性展开。首先，通过引导学生回顾已学的生态系统基础知识，如食物链、食物网和非生物因素等，为理解生物圈的概念打下基础。其次，将教材内容与学生实际生活相结合，例如分析学校周边的生态系统，加深学生对生物圈作为最大生态系统的认识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在先前的课程中学习了生态系统的基本构成，了解生态平衡和生物之间的相互关系。在此基础上，本节课将帮助学生将知识拓展到全球尺度，认识到生物圈作为地球上所有生物共同的家园，对于维护生态平衡和生物多样性具有重要意义。教学内容旨在引导学生将局部的生态系统知识整合为对整个生物圈的理解，强调人与自然的和谐共生。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的生命观念、科学思维和责任意识。通过学习生物圈的知识，使学生能够：

1.形成生命观念：理解生物圈的概念，认识到生物与环境相互依存的关系，形成生态整体观。

2.培养科学思维：运用生态学原理，分析生物圈内的相互作用，推理生态系统的稳定性和生物多样性的重要性。

3.强化责任意识：认识到人类活动对生物圈的影响，激发保护生态环境的责任感，培养绿色生活的行为习惯。三、重点难点及解决办法重点：生物圈的概念、组成、功能及保护生物圈的重要性。

难点：理解生物圈作为最大生态系统的整体性，以及人类活动对生物圈的影响。

解决办法：

1.利用直观教具（如地球仪、生态模型）和多媒体资源，形象展示生物圈的范围和组成，帮助学生构建整体概念。

2.设计互动讨论环节，让学生举例说明生物圈中的相互关系，通过实例分析加强理解。

3.创设情境模拟，如角色扮演不同生物圈成员，体验生态平衡的重要性，突破对生物圈整体性的理解难点。

4.通过案例分析，如气候变化、生物栖息地破坏等，让学生探讨人类活动对生物圈的影响，提出解决方案，强化保护意识。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解生物圈的概念、组成和功能，使抽象知识具体化，便于学生理解。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，围绕生物圈的保护、人类活动的影响等主题，鼓励学生发表见解，培养批判性思维和合作能力。

(3)实验法：设计简单的生态实验，如模拟小生态系统的运作，让学生亲自动手操作，从实践中感受生态平衡的重要性。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示生物圈的相关知识，如地球生态系统的分布、生物圈的循环过程等，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，如生态学模拟软件，让学生在虚拟环境中探索生物圈的奥秘，提高教学互动性和趣味性。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，如生态保护的成功案例、生物多样性保护措施等，拓展学生的知识视野，培养信息素养。五、教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：教案、PPT、视频、教学软件、实验器材等。

2.学生准备：预习生物圈的相关内容，收集生态保护的实际案例。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示地球图片，引导学生回顾生态系统的概念，为新课学习做好铺垫。

2.知识讲解（10分钟）

-利用PPT讲解生物圈的定义、组成和功能，穿插实例，使抽象知识形象化。

-结合地球仪，指出生物圈在地球上的分布，强化整体概念。

3.互动讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.生物圈中生物与环境是如何相互作用的？

b.人类活动对生物圈有哪些影响？

c.保护生物圈的重要性及措施。

-教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。

4.实践探究（10分钟）

-设计简单的生态实验，如制作小型的生态系统模型，让学生观察和分析生物之间的相互关系。

-学生通过实验，体会生态平衡的重要性，突破难点。

5.案例分析（5分钟）

-教师展示生态保护案例，如节能减排、绿色出行等，让学生分析其对生物圈的保护作用。

-学生结合课前收集的案例，分享心得体会，提高责任意识。

（三）课后总结与拓展（10分钟）

1.总结课堂内容，强调生物圈的保护意义，巩固重点知识。

2.布置作业：让学生撰写一篇关于保护生物圈的倡议书，将所学知识运用到实际中，提高实践能力。

（四）教学反思

1.教师反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2.学生反思：通过课堂学习、作业和案例分析，总结自己在知识掌握、能力提升等方面的收获和不足。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读生态学、环境保护等方面的科普书籍，如《生命的奇迹》、《地球生态保卫战》等，以加深对生物圈知识的理解。

-科普视频：引导学生观看与生物圈相关的科普视频，如国家地理频道的纪录片《地球脉动》，了解全球生态系统的多样性和相互联系。

-实地考察：组织学生参观当地的自然保护区、生态公园等，使他们在实际环境中感受生物圈的魅力，认识生态保护的重要性。

-生态保护项目：介绍学校和社区正在进行的生态保护项目，如植树造林、垃圾分类等，让学生了解身边的环保行动。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间进行观察和思考，关注生活中的生态环境问题，提出自己的见解和解决方案。

-建议学生开展小组合作，选择一个生态保护主题进行深入研究和探讨，形成研究报告或展示作品。

-引导学生关注国内外生态保护的政策和动态，了解人类在保护生物圈方面所做的努力和取得的成果。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，将所学知识付诸实践，提高环保意识和行动能力。七、板书设计①重点知识点：

-生物圈定义

-生物圈组成

-生物圈功能

-生态平衡

-生物多样性

-人类活动影响

②关键词：

-生态系统

-相互作用

-保护措施

-环境影响

-生物栖息地

③核心句：

-生物圈是地球上最大的生态系统。

-生物与环境相互依存，共同维持生态平衡。

-人类活动对生物圈产生深远影响，需采取行动保护。

板书设计：

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生物圈：最大的生态系统

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|生物圈定义|

|生物圈组成|

|生物圈功能|

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|生态平衡|

|生物多样性|

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|人类活动影响|

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|保护措施|

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|环境影响|

|生物栖息地|

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|_________________________|

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板书设计采用结构图形式，清晰展示生物圈的知识框架，重点突出，便于学生抓住课程核心内容。同时，运用不同颜色和字体突出关键词和核心句，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。八、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结（1500字）

1.生物圈概念：强调生物圈是地球上所有生物共同的家园，理解其作为最大生态系统的意义。

2.生物圈组成：回顾生物圈的四大组成部分——大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，及其相互关系。

3.生物圈功能：阐述生物圈在物质循环、能量流动和生物多样性维护中的作用。

4.生态平衡：强调生态平衡的重要性，以及生物与环境相互依赖、相互制约的关系。

5.人类活动影响：总结人类活动对生物圈的正面和负面影响，提出保护生物圈的必要性。

6.保护措施：列举保护生物圈的有效措施，如节能减排、保护生物栖息地等。

（二）当堂检测（1500字）

1.选择题：

a.生物圈包括以下哪个部分？（）

A.大气圈B.月球圈C.岩石圈D.水圈

b.以下哪项是人类活动对生物圈的负面影响？（）

A.植树造林B.垃圾分类C.过度开发资源D.保护野生动物

2.简答题：

a.请简要说明生物圈的功能。

b.请列举三种保护生物圈的有效措施。

3.分析题：

a.请分析人类活动对生物圈的影响，并提出相应的解决措施。

b.请结合实际案例，说明生态平衡在生物圈中的重要性。

4.实践题：

a.制作一个小型的生态系统模型，观察和分析其中的生物相互关系。

b.以小组为单位，撰写一篇关于保护生物圈的倡议书，内容包括原因、措施和预期效果。教学反思在今天的生物课上，我们探讨了生物圈这个最大的生态系统。我注意到，当通过地球仪和PPT展示生物圈的组成和功能时，学生们表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。他们对于生物与环境相互依存的关系有了更深的理解，也认识到了人类活动对生物圈的影响。

在互动讨论环节，我鼓励学生们积极发表自己的见解，我看到他们能够将所学的知识应用到对现实问题的分析中，比如讨论如何减少塑料污染、保护栖息地等。这表明学生们已经开始形成了生态保护的意识。

然而，我也发现，对于一些抽象的概念，比如生态平衡和生物多样性，部分学生还是感到难以理解。在今后的教学中，我需要寻找更多的实例和生动的教学方法，来帮助他们更好地把握这些重点。

实践探究环节中，学生们亲手制作生态系统模型，这种亲身体验的学习方式让他们兴奋不已，也加深了他们对生态系统中生物相互关系的认识。但我也观察到，实验过程中一些学生操作不够熟练，可能需要我在课前提供更详细的指导。

在课后，我计划对教学流程进行一些调整，比如增加一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。同时，我也会鼓励学生们继续关注生态保护的话题，将所学知识应用到日常生活中。课后作业1.请简述生物圈的定义及组成。

2.请解释生物圈的功能及重要性。

3.请举例说明人类活动对生物圈的正面和负面影响。

4.请列举三种保护生物圈的有效措施。

5.请分析生物圈中的生态平衡及其在生物圈中的作用。

6.请探讨生物多样性对生物圈的意义及其保护措施。

补充和说明举例题型：

1.生物圈的定义及组成：

-生物圈是指地球上所有生物及其生活环境的总和，包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈本身。例如，大气圈中的氧气和二氧化碳的循环，水圈中的水资源循环，岩石圈中的土壤和矿物质循环，以及生物圈中的各种生物之间的相互关系，共同构成了生物圈这个复杂的生态系统。

2.生物圈的功能及重要性：

-生物圈在物质循环、能量流动和生物多样性维护方面发挥着重要作用。例如，植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生物圈提供能量；生物圈中的各种生物之间通过食物链和食物网相互联系，形成了物质循环和能量流动的闭环；生物多样性维护了生态系统的稳定性和抵抗力，使生物圈能够适应各种环境变化。

3.人类活动对生物圈的正面和负面影响：

-正面影响：例如，通过植树造林、保护野生动物等行为，可以增加生物多样性，维护生态平衡，促进生物圈的健康发展。负面影响：例如，过度开发资源、污染环境等行为，会导致生物栖息地的破坏，生物多样性的减少，甚至引发生态系统的崩溃。

4.保护生物圈的有效措施：

-例如，减少化石燃料的使用，发展清洁能源，以减少温室气体排放和气候变化的影响；加强环境保护法律法规的实施，打击非法捕捞、非法砍伐等行为；保护生物栖息地，建立自然保护区，限制人类活动对生态系统的破坏；提高公众的环保意识，鼓励大家从日常生活中做起，减少浪费，倡导绿色出行等。

5.生物圈中的生态平衡及其在生物圈中的作用：

-生态平衡是指生物圈中各种生物之间的相互关系和相互制约，使整个生态系统保持稳定和健康。例如，食肉动物和食草动物之间的相互关系，以