春高中化学 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质教案 新人教版必修1

春高中化学第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容新人教版高中化学必修1第三章《金属及其化合物》第一节《金属的化学性质》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.金属的通性及金属键：介绍金属的基本性质，如良好的导电性、导热性和延展性，以及金属键的概念。

2.金属的腐蚀与防护：讲解金属腐蚀的原因，如电化学腐蚀和化学腐蚀，以及金属的防护方法，如镀层、阴极保护等。

3.金属的活泼性与金属活动性序列：阐述金属的活泼性及其在化学反应中的表现，介绍金属活动性序列及其应用。

4.金属的反应：包括金属与非金属元素的反应，如金属与酸、金属与盐溶液的反应，以及金属的氧化还原反应。

5.金属化合物的结构与性质：介绍金属氧化物、金属硫化物等金属化合物的结构特点和性质。

6.金属的制备方法：简要介绍常见金属的制备方法，如湿法炼铜、热还原法、电解法等。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学、技术、社会、环境（STSE）观念，提高学生的信息素养和团队合作能力。具体目标如下：

1.培养学生的实验操作能力，通过观察和分析金属的化学性质实验，提高学生的实验技能和观察能力。

2.培养学生的科学思维，通过分析金属的化学性质和反应规律，提高学生的逻辑推理和科学论证能力。

3.培养学生的信息素养，通过查找和分析金属的制备方法和应用，提高学生的信息收集、处理和应用能力。

4.强化学生的STSE观念，通过了解金属的腐蚀与防护，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验合作，提高学生的沟通协作和团队精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.金属的化学性质：通过实验和理论分析，掌握金属与非金属元素反应的规律和机制。

2.金属化合物的结构与性质：了解金属氧化物、金属硫化物等金属化合物的结构特点和性质。

3.金属的制备方法：掌握常见金属的制备方法，如湿法炼铜、热还原法、电解法等。

难点：

1.金属的活泼性与金属活动性序列：理解金属活泼性的概念及其在化学反应中的表现，记忆金属活动性序列。

2.金属的腐蚀与防护：掌握金属腐蚀的原因和防护方法，了解电化学腐蚀和化学腐蚀的机理。

解决办法：

1.对于金属的活泼性和金属活动性序列，通过实验观察金属与酸、金属与盐溶液的反应，引导学生理解金属活泼性的概念。

2.对于金属的腐蚀与防护，通过实际案例分析和实验操作，让学生了解金属腐蚀的原因和防护方法。

3.对于金属化合物的结构与性质，通过图片和模型展示，帮助学生直观理解金属化合物的结构特点。

4.对于金属的制备方法，通过视频和动画演示，让学生了解不同金属制备方法的原理和过程。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、试管、烧杯、滴定管等实验器材。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：金属的化学性质PPT课件、实验视频、金属化合物的结构图片、金属制备方法动画演示。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题

过程：通过展示金属制品的图片，如锅、管道、首饰等，引导学生思考金属的化学性质和应用，激发学生对金属化学性质的兴趣。

2.金属的活泼性与金属活动性序列（10分钟）

目标：理解金属活泼性的概念，记忆金属活动性序列

过程：通过实验观察金属与酸、金属与盐溶液的反应，引导学生理解金属活泼性的概念。然后，通过示例和练习，让学生记忆金属活动性序列。

3.金属的腐蚀与防护（20分钟）

目标：掌握金属腐蚀的原因和防护方法

过程：通过实际案例分析和实验操作，让学生了解金属腐蚀的原因和防护方法。首先，引导学生分析金属腐蚀的机理，如电化学腐蚀和化学腐蚀。然后，进行实验操作，让学生观察金属腐蚀的现象，并尝试使用防护方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力，提高学生的信息素养

过程：将学生分成小组，给予一定的信息资源，让学生讨论金属的制备方法和应用。学生需要合作收集信息、分析讨论，并得出结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力，提高学生的信息素养

过程：各小组代表进行展示，分享他们的讨论结果和发现。教师对学生的展示进行点评，给予肯定和指导，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的归纳总结能力

过程：教师引导学生回顾本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固记忆。学生进行自我总结，反思学习过程中的收获和不足。教师给予点评和鼓励，为学生的学习进步提供支持。六、知识点梳理1.金属的通性及金属键：金属具有良好的导电性、导热性和延展性，金属键是金属原子之间的强作用力。

2.金属的腐蚀与防护：金属腐蚀分为电化学腐蚀和化学腐蚀，防护方法有镀层、阴极保护等。

3.金属的活泼性与金属活动性序列：金属活泼性指金属参与化学反应的能力，金属活动性序列是金属在化学反应中的活动性顺序。

4.金属的反应：金属与非金属元素的反应，包括金属与酸、金属与盐溶液的反应，以及金属的氧化还原反应。

5.金属化合物的结构与性质：金属氧化物、金属硫化物等金属化合物的结构特点和性质。

6.金属的制备方法：湿法炼铜、热还原法、电解法等常见金属制备方法。

7.金属的物理性质：金属的密度、熔点、沸点等物理性质。

8.金属的应用：金属在工业、建筑、电子等领域的应用。

9.金属的分类：根据金属的物理性质和化学性质，将金属分为过渡金属、贵金属等。

10.金属的环保问题：金属开采、冶炼、使用过程中产生的环境污染问题及防治措施。

11.金属的纳米技术：纳米技术在金属制备、加工和应用方面的应用。

12.金属的复合材料：金属与其他材料（如陶瓷、塑料等）复合而成的具有特殊性能的材料。

13.金属的腐蚀抑制剂：用于减缓或阻止金属腐蚀的化学物质。

14.金属的腐蚀测试方法：电化学腐蚀试验、硫酸铜滴定法等金属腐蚀测试方法。

15.金属的回收与利用：金属废料的回收处理和再利用技术。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-金属在现代社会中的应用，如电子、建筑、交通工具等领域的案例分析。

-金属的环保问题，包括金属开采、冶炼、使用过程中产生的环境污染问题及防治措施。

-金属的纳米技术，介绍纳米技术在金属制备、加工和应用方面的研究进展。

-金属的复合材料，介绍金属与其他材料（如陶瓷、塑料等）复合而成的具有特殊性能的材料的应用案例。

视频资源：

-金属的腐蚀与防护实验视频，演示金属腐蚀的实验过程和防护方法的应用。

-金属的制备方法动画演示，展示湿法炼铜、热还原法、电解法等金属制备方法的操作过程。

-金属的纳米技术应用案例视频，介绍纳米技术在金属领域的研究成果和实际应用。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生阅读相关材料，观看视频资源，并完成以下任务：

-分析金属在现代社会中的应用案例，了解金属在不同领域的具体应用和作用。

-探讨金属的环保问题，了解金属开采、冶炼、使用过程中可能产生的环境污染问题，并思考解决办法。

-学习金属的纳米技术，了解纳米技术在金属制备、加工和应用方面的研究进展和实际应用案例。

-研究金属的复合材料，了解金属与其他材料复合而成的具有特殊性能的材料的应用案例，并思考其优势和应用前景。

学生需将拓展学习的成果以报告、PPT展示或讨论的形式在课堂上进行分享，以促进学生之间的交流和学习。教师将对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，提供进一步的指导和建议。通过课后拓展，学生将能够更好地理解金属的性质和应用，培养学生的自主学习能力和拓展思维能力。八、课堂1.课堂评价：

-提问：教师在课堂上通过提问引导学生思考和回答问题，了解学生对金属的化学性质的理解程度。

-观察：教师观察学生在实验和讨论过程中的参与情况和表现，了解学生的动手能力和团队合作能力。

-测试：教师可以通过书面测试或口头测试的方式，评估学生对金属的活泼性、腐蚀与防护、制备方法等知识点的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业布置：教师根据课堂内容和知识点，布置相关的作业题目，如选择题、填空题、解答题等。

-作业批改：教师认真批改学生的作业，对学生的回答进行评分和点评，指出错误并提供正确的解答。

-反馈与鼓励：教师及时向学生反馈作业评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高。

3.小组讨论评价：

对学生在小组讨论中的表现进行评价，促进学生的团队合作和沟通能力。

-讨论观察：教师观察学生在小组讨论中的参与程度、合作态度和沟通交流能力。

-小组展示评价：对学生小组的展示进行评价，关注学生的表达能力、逻辑思维和团队合作。

-反馈与指导：教师给予学生小组讨论和展示的反馈，提供改进的建议和指导，帮助学生提高团队合作和沟通能力。

4.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足，促进学生的自我发展和学习进步。

-自我评价表格：教师提供自我评价表格，引导学生对自己的学习情况进行分析和评价。

-自我反思：学生通过自我评价，反思自己在课堂参与、作业完成、团队合作等方面的表现，认识到自己的优势和需要改进的地方。

-目标设定：学生根据自我评价的结果，设定自己的学习目标，制定学习计划，努力提高自己的学习效果。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、实验法、讨论法和小组合作学习等多种教学手段，取得了较好的效果。实验环节让学生亲自动手，提高了学生的实践能力；讨论环节鼓励学生发表自己的观点，培养了学生的团队合作精神。但同时也发现，在实验操作和小组讨论过程中，部分学生的参与度不高，需要进一步提高学生的积极主动性。

在教学内容上，我根据教材和相关资源，全面梳理了金属的化学性质、腐蚀与防护、制备方法等知识点，注重学生的知识体系构建。但在课堂提问环节，我发现部分学生对金属的活泼性和金属活动性序列的理解不够深入，需要在今后的教学中加强这两个知识点的讲解和练习。

在教学组织上，我注重课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。同时，我也关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。但需要注意的是，在课堂提问和小组讨论环节，要更加注重激发学生的思考，提高学生的思维品质。

在教学评价上，我通过课堂提问、作业批改和小组讨论评价等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在今后的工作中，我将继续关注学生的学习进步，加强对学生的个性化指导，提高学生的学习效果。板书设计①金属的化学性质：

-金属与非金属元素反应：金属与酸、金属与盐溶液的反应，金属的氧化还原反应。

-金属的活泼性：金属活泼性的概念，金属活动性序列。

-金属的腐蚀与防护：金属腐蚀的原因，金属腐蚀的防护方法。

②金属的制备方法：

-湿法炼铜：铜矿石的湿法炼铜过程。

-热还原法：金属热还原反应的原理。

-电解法：电解法制备金属的原理和过程。

③金属化合物的结构与性质：

-金属氧化物：金属氧化物的结构特点，金属氧化物的性质。

-金属硫化物：金属硫化物的结构特点，金属硫化物的性质。

-其他金