第三单元写话：做手工（教学设计）二年级语文上册单元写话能力提升（统编版）

写话：做手工做手工]做手工目目标导航1.培养认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。2.联系生活经验，按照一定顺序清楚地介绍一件手工作品及其制作过程。3.认真听，能够一边听一边记住主要信息，在听的过程中抓住重点，提取主要信息。4.既可以独立做手工，也可以和好朋友或者家人一起完成一件手工作品，感受手工制作的乐趣。5.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。审审题指导1.写话主题：做手工2.审清题材:你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。（记叙文）3.审清内容:假如我们动手做了一件手工作品，想和别人分享，那么我们该如何介绍自己的手工作品，让别人听得懂并知道如何制作呢？4.审清重点:联系生活经验，按照一定顺序清楚地介绍一件手工作品及其制作过程。思思路指引“手工节”到了，同学们制作了各种各样的手工作品，下面，我们一起来看一看这些作品，然后说一说你喜欢哪个作品吧！怎样介绍自己的作品呢？【拟题思路】本次写话是内容是介绍手工作品，可以直接用小制作为题，可以以手工作品的名字做题目，也可以以手工作品+特点做题目，还可以运用拟人的手法给手工作品命名做题目。如：我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。●《千纸鹤花环》●《纸飞机》●《制作小风车》●《猫脸小手套》●《七星瓢虫》●《制作笔筒》【写作思路】技技法点拨一、选择材料。1.联系生活实际，想一想：（1）你喜欢或制作的玩具是什么？（2）它是什么样子的？（3）它好在哪里？2.想一想，说一说你做的是什么？是怎么做的？在做玩具的过程中，认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。提示：说的同学按照顺序说，把步骤说清楚。听的同学认真听，记住主要信息，有不明白的礼貌提问。二、确定写作对象。会做的手工有很多，想一想，你最喜欢哪种手工制作？它需要哪些材料，是怎么制作的？选择你熟悉的、最有明显特征的手工制作，仔细观察它的样子、特点、作用等介绍给大家。三、学习写法。假如我们动手做了一件手工作品，想和别人分享，那么我们该如何介绍自己的手工作品，让别人听得懂并知道如何制作呢？我们一起来学学下面的妙招吧！1.清楚手工作品的名称和所需材料。在向同学介绍自己的手工作品时，你要告诉同学你做的手工作品是什么，需要用到哪些材料，即手工作品的名称和材料，从而方便同学理解你接下来介绍的制作过程。你可以用“我做的是，需要用到等材料”“我用等材料做成了”等句式来介绍。如：美术课上，老师安排同学们做了一件手工作品，希望同学们课后能拿给爸爸妈妈看，并简单介绍一下手工作品的名称和制作时需要的材料。你会怎么跟爸爸妈妈介绍你的手工作品呢？2.有序介绍制作步骤，加上提醒和感受。说完了手工作品的名称和材料后，你就要重点介绍手工作品的制作过程。对制作步骤的介绍要清楚、有序，这样同学听完后才能清楚地了解这个手工作品的制作方法。你可以用上在课文《曹冲称象》中学到的词语“再”“然后”来介绍，也可以用“先”“接着”“最后”等表示顺序的词语来介绍。在介绍比较复杂的制作步骤时，你还可以用上诸如“第一步”“第二步”“第三步”之类的词语。介绍完手工作品的制作步骤之后，你可以说一说在制作过程中发现的一些小秘诀，或者提醒大家制作时需要注意的地方。比如介绍完树叶标本的制作步骤之后，就可以说一说采集树叶时的一些注意事项：“采集树叶时要爱护花草树木，注意安全，制作好标本后要洗手。”另外，你可以说一说你在制作过程中遇到的一些挫折或困难，把你通过思考，顺利克服困难的过程说出来，让听的同学产生兴趣。你还可以说一说你在做手工的过程中产生的一些感受，比如准备材料时的期待、激动，遇到困难时的烦恼、沮丧，制作完成时的喜悦、兴奋等。如：下面是同桌向你介绍的他做手工的过程。你能试着用上表示顺序的词语，说一说他是怎么做的吗？我拿来八张纸巾，四张一组，分别把它们揉成两个圆球，胶带绕三圈把它们固定起来，第一圈横着绕，第二图竖着绕，第三圈又横着绕。我把自己画好的“爱心”“五角星“等彩色图案剪下来，并用胶带固定在圆球上。这样，两个可爱的小圆球就做好了。3.认真听，记佳手工作品的主要信息。作为听众，在听别人介绍手工作品的制作过程时，你要认真记住手工作品的名称、材料、制作步骤等信息，留意那些表示顺序的词语。此外，同学在提到动作和注意事项时，你也要留心听，因为这些地方可能包含制作的小秘诀哟。当你没听清楚某些制作步骤或没有弄明白该怎么做时，你可以先把不懂的地方简单地记录下来，等同学说完后，再有礼貌地向同学提出自己的疑问。比如，某同学介绍了小帆船的制作过程，你没听明白，便可以这样提问：“××同学小帆船的栀杆是怎么固定的？我没有听明白，你能再说一遍吗？”如：倩倩的同桌莹莹向她介绍了自己做小帆船的过程：我做的是小帆船，需要三个易拉罐、皮筋、卡纸、一根一次性筷子、剪刀。我先准备好材料，接着用皮筋把三个易拉罐绑在一起，然后用皮筋把一次性筷子竖着在易拉罐上，克当小帆船的杆。最后，我把卡纸剪成三角形，粘在一次性筷子上，当小帆船的帆。这样，我的小帆船就做好了。①莹莹用了哪些表示顺序的词语来介绍小帆船的制作过程呢？请圈出来。②你对莹介绍的制作过程有疑问吗？试着问一问吧。四、确定写法。1.仿标题玩具十称号:《布娃娃“小美”》《遥控飞机“启航号”》《机器人“贝贝”》特点十玩具:《可爱的玩偶小羊》《有趣的玩具车》《神奇的沙画》和玩具的关系十玩具:《我的朋友--毛绒小兔》《我的好伙伴陀螺》选择上面的一种或几种形式进行仿写:2.仿开头“我有……(玩具)”十来历:我有一个可爱的玩偶娃娃,它是奶奶送给我的生日礼物。我有，它是。“我最喜欢的玩具是……”十喜欢的原因:我最喜欢的玩具是遥控车，因为它给我带来了许多快乐。羝最喜欢的玩具是，因为。3.仿中间句段完成所有的仿写，配上标题、开头、结尾，即可完成本单元写话哟!仿写玩具的样子仿写1:整体的样子十部分的样子仿写句段小熊玩偶有40厘米高，全身都是棕色的绒毛。(整体的样子)它有着黑宝石般的眼睛和小巧可爱的鼻子，还有一个圆鼓鼓的小肚皮。(部分的样子)仿写示例遥控车长30厘米、宽15厘米、高15厘米，由金属制成,(整体的样子)它有着四个又大又圆的车轮，还有十分酷的敞篷车身。(部分的样子）仿写提示：可以从这些方面写玩具的样子:大小(小巧、高大等)颜色(洁白、乌黑等)，材质(塑料、木头等)，形状(圆滚滚等)……(整体的样子)(部分的样子)仿写2:“(玩具)最上面有……,中间有……,底部有……’仿写句段旋转木马音乐盒最上面有一个粉色的小顶棚;中间有五匹摆出奔跑姿势、身上挂着彩灯的小白马，小白马各由一根直直的竿子吊起;底部有圆形的白色底座。仿写提示：观察玩具各个组成部分的大小、颜色、形状、图案等方面的特点，按从上到下的顺序写样子。(玩具)最上面有，中间有，底部有。4.仿写玩具的玩法仿写1:总说玩具带来的好处十玩法一十玩法二仿写句段玩偶娃娃让我得到了很多乐趣。(总说玩具带来的好处)我会把它当成朋友，和它一起看书、看电视。(玩法一)我还会和它玩捉迷藏游戏:我先让妈妈把它藏起来，然后四处寻找它。它有时候会藏在衣柜里，有时候会藏在桌子下，有时候会藏在被窝里。当我找到它的时候，我会有一种游戏胜利的喜悦感。(玩法二)仿写示例遥控车给我带来了许许多多的快乐。(总说玩具带来的好处)我会给它“换装”，在车身上贴上好看的贴纸，让它拥有新“皮肤”。(玩法一)我还会带着它去和朋友比赛:在赛场上，我一会儿迅速拉动操纵杆，一会儿快速按下加速键,只为了让它跑得更快、更远获胜后，我会欢呼着把它高高举起。(玩法二)仿写提示：可以写的玩法:给玩具讲故事，用玩具来演故事，给玩具加上饰品，操控玩具飞行、跳跃、奔跑或旋转，组装玩具……(总说玩具带来的好处)仿写2:“先……然后……最后……，这样，……’仿写句段先把“麒麟”的腿和尾巴收起来，然后把头翻转过来，最后把它的身体对折，这样，它就从威风凛凛的“麒麟”变成魔方了。仿写提示：运用表示顺序的词语来写玩的过程，用“这样”引出玩的结果。此外，也可以用“再”“接着”“又”等词写清顺序。先，然后，最后，这样，。5.仿结尾玩具十“有了你”十感受:玩偶娃娃，有了你，我的生活充满了快乐。，有了你，。想想一想怎样把自己的手工作品介绍清楚？1.按顺序说。为大家介绍一下纸飞机的制作过程。第一步：将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。第二步：右边的两角向中心线对折，折出尖头。第三步：将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。第四步：右边的两角再向中心线对折，将漏出的小尖角折上来。第五步：将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出纸飞机的翅膀。评析：小作者按照先后顺序讲出了自己纸飞机的制作过程。2.注意听，记住主要信息。（1）手工的名称。（2）运用的连接词，比如：先……再……然后……最后……（3）制作中遇到的困难或者收获，还有制作中应该注意的事项，这样更能引起大家的兴趣。四、自主介绍，交流分享。1.小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。2.组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息、有不明白的地方，要礼貌提问。3.各小组推荐一位代表进行全班展示。五、列提纲。真题引路(山东聊城期末)小朋友，你最喜欢做的手工作品是什么呢？把你的作品介绍给大家吧！（要按顺序来介绍制作过程哟！）以《千纸鹤花环》为例来说明六、会说话，会表达。请你选择自己熟悉的手工制作，给大家介绍一下，说清楚制作过程。针对具体的手工作品，说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等，然后再写一写。示例：千纸鹤花环双休日的时候老师叫我们做手工。星期六，我就跟姐姐说：“我们来做千纸鹤花环吧！”姐姐连忙高兴地说：“好呀！”我们开始准备五颜六色的彩纸、红线、树枝。我和姐姐一起折千纸鹤。我先把一张正方形的红彩纸沿对角线对折，纸变成三角形了，再对折，三角形变得更小了。然后我把三角形拆开，沿着对折纸向里翻折，三角形变瘦了、变长了。最后姐姐把瘦的一部分翻过去，变成了千纸鹤的尖尖的嘴巴，再把另外两面翻过去，在旁边一翻，变成了千纸鹤的两只翅膀。不一会儿我们就折了很多千纸鹤千纸鹤有很多颜色：红的、蓝的、粉的、黄的、紫的…我们把千纸鹤串在红线上，这时候千纸鹤看起来更好看了，一个个张开了翅膀，好像要飞起来一样。我用树枝编了一个花环，把串起来的千纸鹤吊在花环上，千纸鹤花环完工了。我把它戴在头上，感觉自己就像小仙女一样漂亮。我特别喜欢我的千纸鹤花环。我把千纸鹤花环带到了学校，大家都说好看，我听了心里美滋滋的！解析：小作者思路清晰，按照“准备材料—制作过程—喜悦之情”的顺序，写出了制作千纸鹤花环的经过。全文语言流畅，内容具体，过渡自然，中心突出。结尾处的画龙点睛之笔，给人以启发。八、会分享，会修改。写话完成了，读给大家听？借助评改找到自己写话中的不足，并进行修改。修改的标准：1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.开头能点明主题，结尾能恰当呼应。4.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次写话要求：交待清楚自己的手工名称，用上连接词以及收获等。示例：下面是《纸飞机》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？第一步：将一张长方形的纸竖着对折再打开，纸的中间出现一条中心线。第二步：右边的两角向中心线折，折出尖头。第三步：将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。第四步：右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。第五步：将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出飞机的翅膀。诊断：小作者直接介绍纸飞机的制作过程，如果加上合适的开头和结尾才真实完整。下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。同学们好！我今天向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的：第一步：将一张长方形的纸竖着对折再打开，纸的中间出现一条中心线。第二步：右边的两角向中心线折，折出尖头。第三步：将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。第四步：右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。第五步：将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出飞机的翅膀。我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？解析：小作者语言简练叙事完整，制作纸飞机的过程十分清楚，使听众一听就明白！总结：我们可以按照“做的是什么、是怎么做的”这个思路来进行练说。说清楚制作过程。针对具体的手工作品，说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。按顺序来说。可以试着用“先”“再”“然后”“最后”或“第一步”“第二步”等表示顺序的词。佳佳作赏析【佳作一】范文展示七星瓢虫我带来的是一只可爱的七星瓢虫。制作七星瓢虫要准备个乒乓球，还有彩色卡纸、剪刀、胶带等。我首先用剪刀把乒乓球剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，另一半剪出一小块做瓢虫的头。然后用记号笔把它们涂成黑色，需要大家注意的是，给头部涂色时，可以先用黄色彩笔在眼睛旁各画处淡黄色点后再去涂黑色。涂好颜色后，将它们用胶带固定在一起，这样七星瓢虫的主体差不多就完工了。现在来做翅膀，先在橘红色的卡纸上画一个合适的圆形，用黑笔涂好i瓢虫身上的七个斑点，再剪下来，贴在瓢虫身体上。之后名师点评直接介绍自己的手工作品是什么。介绍时用“首先……然后……”等表示顺序的词语，条理清晰。提醒要注意的地方，吸引听者注意力。过渡十分自然，从介绍制作七星瓢虫的主体自然引入制翅膀的过程。，再用黑色卡纸剪出瓢虫的六条腿，折成合适的形状贴在瓢虫腹部。最后用褐色卡纸剪出瓢虫的两个触角，贴在脑袋前方。看，一只漂亮的七星瓢虫就做好了。最后展示，表达成功的喜悦。整体赏析介绍者运用一些表示顺序的词语将七星瓢虫的制作过程清晰地表达出来，其中的提醒让听者感受到了介绍者的细心和贴心，第一环节主体完工后，巧妙过渡到第二环节的制作，语言叙述流畅。【佳作二】范文展示小乌鸦我的小制作是用普通的一次性纸杯做成的一只可爱的卡通乌鸦。你可能是头回听说用纸杯做乌鸦吧？那就让我来告诉你这个奇妙又有趣的制作过程吧！需要的材料很少：一个普通的一次性纸杯、一把剪刀张卡纸和卷胶带。第一步，在卡纸上剪两个大小一样的三角形，对折，用胶带把对折后的三角形贴在纸杯壁的中间，这就做成了乌鸦的嘴。注意，杯底要朝上，杯口要朝下。第二步，先在卡纸上剪出乌鸦的两只眼睛，分别贴在嘴的上部；然后剪出两个翅膀，贴在杯身的两侧；最后剪一个尾巴，贴在杯身的后边。名师点评谈话交流，激发了听众的兴趣。说清楚制作材料有什么。分步骤介绍制作过程，清楚且明白。简要提出制作过程中的注意点。“神气十足”生动地展现了乌鸦的形象。这一切做完以后，一只可爱的卡通乌鸦就神气十足地站在你的面前了。仅凭一个普普通通的纸杯、一张卡纸，竟可以做出栩栩如生的小乌鸦，多有趣啊！同学们，如果你们感兴趣，就按我的方法做一做吧！鼓励大家动手做。整体赏析小作者语言质朴、准确，生动讲述了朵朵因为善良的举动得到了四季天使的帮助这一童话故事。文章对朵朵的心理描写和动作描写体现了其心地善良的特点。最后大团圆结局更是让人感受到浓浓的暖意。介绍者语言活泼、亲切，能激起听者的兴趣。介绍制作过程时，采用分步法，使制作方法清楚明白。【佳作三】范文展示剪贴画美术老师让我们在国庆期间制作一幅漂亮的剪贴画，于是我认真地准备了需要的材料：彩纸、剪刀、胶水，还有刻刀。我把所需材料准备齐全后，就开始忙活起来。我想做一幅关于春天的剪贴画。春天是个草长莺飞鸟语花香的季节，我先选了蓝色、绿色、粉色彩纸各一张，然后将彩纸沿着中心线对折。接着，我在绿色的纸上画了一棵树的半边，树枝上还立着一只正在唱歌的黄鹂。之后，在蓝色的纸上画了蝴蝶的半边。画好后，我准备将它们沿着轮廓剪下。然而画中细节繁多，无法用剪刀剪下，妈妈告诉我可以用刻刀试试，我便拿起刻刀在纸上刻了起来。可是我不会使用刻刀，有些地方都被我刻断了。后来在妈妈的细心指导下，我终于也能在纸上刻出弧度优美的镂空花纹了。最后，名师点评告诉大家制作剪贴画需要的材料。通过运用“先……然后……接着……”等表示顺序的词语，把制作过程介绍的清晰明了。遇到困难→接受帮助→努力克服，制作过程中的细节介绍得很清楚。我拿出一张粉色的纸做底板，将剪好树和蝴蝶排列好贴了上去，一幅漂亮的剪贴画就完成啦！栩如生的剪贴画充满了春天的味道，它仿佛真的把我们带进了美丽的春天里！“栩栩如生”一词用的十分巧妙。整体赏析介绍者按照“总—分—总”的结构，为大家详细地介绍了剪贴画的制作过程用词准确，语言生动。病病文升格病文展示升格作文制作笔筒你会制作笔筒吗？如果不会，那就跟着我一起制作吧。（“跟着”前面加“请”显得有礼貌。）首先，准备好塑料瓶子、剪刀双面胶、卡纸、彩纸和彩笔。（还应该有画草图的笔。）好了，开始制作了。我用剪刀把塑料瓶子的上半部分剪掉，把剩下的部分用彩纸包裹起来，这样，笔筒的外就做好了。（应该加上表示先后顺序的词语。）再用卡纸剪一个可爱的小娃娃的头，制作笔筒你会制作笔筒吗？如果还不会的话，那就请你跟着我一起制作吧。（谈话互动，激发听者倾听兴趣。）首先，准备好塑料瓶子、剪刀双面胶、卡纸、彩纸和彩笔。如果你担心剪不好的话，也可以准备一支铅笔用来画草图。（简要介绍要准备的材料。）好了，开始制作了。先用剪刀把塑料瓶子的上半部分剪掉，随后把剩下的部分用彩纸包裹起来，这样，笔筒的外就做好了。（运用表示先后顺序的词语，把制作过程介绍得十分清楚。）接下来，用卡纸剪一个可爱的小娃娃的头，给这个小娃娃的头贴上头发和一些装饰品，比如蝴蝶结、发卡、辫子等。给这个小娃娃的头贴上头发和一些装饰品，比如蝴蝶结、发卡、辫子等。（娃娃的五官没有画，这一部分不可遗漏。）（应该加一个过渡句）下一步用剪刀剪一些小花、小草的图案，贴到笔筒的另一侧。此外，你还可以添加一些其他的小装饰，这样，一个美丽的笔筒就做好了！看，这个笔筒多漂亮呀！（应再加一句“一个小娃娃正对着你微笑呢！”既有趣，又表达了对笔筒的喜爱。）接着用彩笔画上这个小娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴，这样，小娃娃就做好。最后把它粘到笔筒的一侧。（精心装扮娃娃，体现出制作笔筒时的用心。）你可不要认为这样就做完了！（巧妙过渡到制作的下一环节：装饰笔筒）下一步用剪刀剪一些小花、小草的图案，贴到笔筒的另一侧。此外，你还可以添加一些其他的小装饰，这样，一个美丽的笔筒就做好了！看，这个笔筒多漂亮呀！一个小娃娃正对着你微笑呢！（讲述有趣，表达了对笔筒的喜爱。）整体赏析修改后的文章更加合理完整——介绍者从准备材料开始介绍，重点介绍了笔筒的制作过程，“先……随后……接下来……”等表示顺序的词语让介绍显得层次分明，听者一听便明白。结尾展示了自己的手工作品，让大家感受到了成功的喜悦。好好词佳句积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。◆描写手工作品的词语小巧精致活灵活现美观实用色彩明亮晶莹剔透方方正正五彩斑斓巧妙绝伦绚丽多彩精美别致形状奇特栩栩如生◆描写人物心情、态度的词语得意伤心好奇沮丧喜欢兴冲冲美滋滋笑嘻嘻乐呵呵精益求精半途而废全神贯注小心翼翼积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。【佳句】◆我的不倒翁虽然比不上外面买的精致，但我对它珍爱如宝，它永远是我最忠实的朋友。◆欣赏着我做的纽扣插花瓶，虽然做得不是很完美，但是我感到很满意，因为它是我认真完成的劳动成果，以后我还要多多动手动脑，做出更加漂亮，更加出色的作品。◆我取出两小块黑色的橡皮泥，把它们搓成了乌龟的小眼珠，再用小刀给小乌龟刻了个嘴巴，这样小乌龟就像在哈哈大笑。◆童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起来了。【妙段】◆可是做什么，我不知从何入手。做火车？材料太多太烦。做飞机？一张纸，太简单…我想来想去，就是想不出来，真是让人伤透脑筋。赏析：说出心里真实的想法，语言亲切、生活化。◆圆的肚子，尖尖的帽子，小小的脑袋，一推不会倒，你知道这是什么吗？对了，这就是可爱的不倒翁，你会做不倒翁吗？不会的话就跟我一起学一下吧。赏析：用谈话互动开头，十分活泼，激起大家的兴趣。◆小熊笔筒站在我的桌面上，每当我看书走神时，它都仿佛在对我说：“专心学习吧！不要浪费时间了。”我就马上又认真看书了。它不仅是我的手工作品，更是我的良师益友。赏析：小熊笔筒仿佛会说话，说明介绍者想象丰富。最后升华情感，说出小熊笔筒对自己的意义。◆用木板拼装房子真是一件很困难的事，对接口时，劲大了会把木板掰断；劲小了，又对不上。我一直拼到晚上十二点才拼好了一半。第二天一早，我又开工了，找到门廊、遮阳棚、楼梯，还有一些装饰的小物件，一件一件地拼上去，做到十点半，终于大功告成了。赏析：“劲大”和“劲小”两种情况的对比，更凸显出拼装房子的困难。“大功告成”一词表现出自己好不容易完工后的快乐心情。特特色开头开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。◆开头点题。我的小制作是用普通的一次性纸杯做成的一只可爱的卡通乌鸦。◆开头设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文大家肯定都有旧袜子，可是你用它们做过手套吗？◆开门见山，直接入题①这个寒假我参加了一个活动，那就是以为灵鼠报春为主题的手工作品，经过我的思考，我打算做一个“五鼠报福”祝福小报！②今天，我和爷爷一起做不倒翁。绝绝妙结尾文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。◆表达愿望式雨还淅淅沥沥地下个不停，在雨丝中，小船竟越漂越远，带着弟弟心中美好的愿望，载着一颗稚童的纯洁的爱心。◆总结式①仅凭一个普普通通的纸杯、一张纸，竟可以做出栩栩如生的小乌鸦，多有趣啊！同学们，如果你们感兴趣，就按我的方法做一做吧！②我一想起做不倒翁的经过，我依然心里美滋滋的，毕竟我付出了劳动。◆抒情式这次手工课，我们大家都非常快乐，非常开心，不但增长了知识，还锻炼了我们的动手能力，我们看见自己的作品每个人都很有成就感，希望下次还来上这样有意义的课。习作巩固练习1.审题训练本次写话是一篇（A.写人；B.记事；C.写景；D状物）的文章。本次写话的内容可以从等角度来写。（A.样子；B.材料；C.制作过程；D爱好）（多选）2.写法训练。判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（1）可以按照“做的是什么、是怎么做的”这个思路来写。（）（2）说清楚制作过程。针对具体的手工作品，说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。（）（3）按顺序来说。可以试着用“先”“再”“然后”“最后”或“第一步”“第二步”等表示顺序的词。（）（4）听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。（）3.理清思路我想写的手工是:①开头：点明题目。我会这样写：②中间：需要的材料和制作过程。材料：制作过程：③结尾：笔筒制作心得。我会这样写：4.仔细看图，完成填空。（1）填一填图①中，一个小男孩坐在，一边，一边。图②中，小男孩喝完饮料，随手把饮料瓶扔进了，正巧被放学回家的看到。图③中，姐姐把饮料瓶。她一手拿着，剪来剪去，不一会儿就做出了一个精美的。（2）写一写小朋友,你觉得图中的这个姐姐厉害吗？先说说小男孩在做什么，然后再说说姐姐做了什么。如果你