四年级语文教师工作总结

四年级语文教师工作总结

四年级语文教师工作总结1

本学期我担任四年级的班主任兼语文教学工作，为了提高自

己的业务水平和教学素质，具体计划工作主要有以下几点：

一、指导思想方面：

认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教师

法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年

人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，

做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，

以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成

长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、

“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，

全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学研究，开辟

教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学

任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校

的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，

全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝

不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生

具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。

二、积极投身课改，加强学生的素质教育。

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对

学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变

相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发

展。

学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。

它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、

培养学习能力，它侧重使学生“会学”。

本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注学生学

习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，

关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：艰据学生的有效学

习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的

学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点，了

解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，

从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人

因素，立足学生的全面发展，解决全面育人问题；吃透教材的编写

意图、知识体系，解决知识的结构问题；吃透教材中对不同层次学

生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题；吃透让学生参

与知识发生、发展与应用全过程的脉络和布局，把握住知识的停

靠点、能力的生长点和思维的激发点，解决学生思考、参与、探

求的问题。学案的设计应经历由粗到精，由师到生，由表及里的

过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设

计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮流设计、交流研讨、

课后反思、不断改进等措施，达到学生学有所得，师生共同成长

的效果，确保教学设计的,落实和学习问题的解决，体现教和学的

有效性。

三、教学工作方面：

我将积极引导我校教师参加教学研究工作，不断对教法进行

探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其

他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校

风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学

工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学

效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标

教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认

识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教

材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟

要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教

具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使

用各种电教人器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲

目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突

重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身

心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破

难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，

使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

四、教导业务方面：

协助校长组织教师学习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》、

《小学教学大纲》。制订教导处具体管理教学工作计划，认真组织

实施，全面完成学校教学任务，努力提高素质教育质量，期终做

好教师工作总结建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求,

努力提高教学质量。四年级语文教师工作总结2

时间过得真快，一转眼又一个学期过去了，在这一个学期中

我学到了很多东西，欣喜的是在匆忙的岁月流逝中，不仅留下了

我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸

福，哀伤，快乐，痛苦和泪水。回顾这一学期的语文教学工作，我

感慨良多，尤其是在新课改的大环境下我学到了以前从未尝试过

的教学模式，使我深刻地体会到培养学生的自主、合作、探究是

一件多么重要的事，所以这一学期我们的重点工作放在了培养学

生的这方面，而我则把重点放在了改变课堂教学上。而这种改变

也让我体会到了做一个优秀的语文教师是一件非常不容易的事，

但是我还是下定了决心要“重新”去做一个语文教师。

首先，我明白，兴趣是最好的老师，而学生的学习兴趣是他

们自主学习的原动力。对于老师来说，备课是一个必不可少，十

分重要的环节，在备课的过程中既要备学生，又要备教法，更得

抓住学生的兴趣，在备课时，我会注意这一环节，积极地为学生

创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，

从而主动学习。因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认

真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明

是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课

前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确

实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上

查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂

上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气

氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认

真备课对教学十分重要。

其次，根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探

究、合作。因此，我在教学中往往根据学生的学习情况灵活的调

整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探

究，真正体现自主性。当然，课堂的主导者是学生，只有使学生

始终保持一种旺盛的学习劲头，我必须对自己的教学方法加以探

究，不断地更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进，

跟上教改的步伐。在教学过程中，我有时以读弋讲，让学生自主

感悟，有时鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的看法，有时采用

一些别开生面的方式来调动学生的学习积极性，这些方法都取得

了显著的教学效果。在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出。同时，我还注意调动学生的积极性，加强师生交流，让

学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上

老师讲得尽量少，而学生动口动手动脑尽量多，让每个层次的学

生都得到提高。同时，我还注意多向其他老师请教，经常和同年

级的老师商量对策并学习他们的方法，多听课，学习别人的优点，

克服自己的不足，改进自己的工作。

第三，俗话说“磨刀不误砍柴工”，最重要的学习莫过于方

法的学习，搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很

大的好处的。有的同学为什么老是玩，可是成绩仍然不错，原因

是什么呢？我们天天强调上课要专心听讲，及时对知识进行巩固,

然后还要及时的进行复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，

这是十分关键的，我们要着重指导学生学会思考，同时，学校还

安排了每天都有的20分钟课业梳理时间，让学生有充足的时间来

回顾当天所学，这也是一种良好的学习方法，而老师做的最重要

的工作便是督促学生一定要坚持下去。

第四，正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利

于学生的学习。对于语文来说，重点培养学生的各种学习习惯，

字词的掌握情况，坚持对课文中的.生字新词进行读写，听写；课

文的朗读时，注意抓好课前预习，逐渐养成认真预习的好习惯，

课堂上通过各种读对学生进行朗读训练与指导；阅读教学时，从

平时的上课到考试，我都会让学生进行专门的阅读训练，提醒学

生针对问题，多读多思多解，提高学生的阅读水平，为进一步攻

克这一难点，同时我还增加了学生的课外阅读量，在每天上午的

第四节读写课上，我都会抽出20分钟的时间让学生读校本教材上

的阅读文段，剩下的10分钟专门进行阅读训练。平时的大阅读时

间，我会让学生自读喜欢的课外书，准备好摘记本，将文中的优

美词句，喜欢的古诗词，名言警句进行摘抄记录并写下自己的感

悟，提高学生对古文化的感悟能力并进行记忆积累，逐步养成日

积月累的好习惯。

第五，本学期，我们还建立了语文预习本，教会学生根据预

习方案预习课文，坚持做到课前预习，并让学生在预习中发现问

题。在学习课文时，大胆质疑，让学生能根据问题的难易程度让

它们进行独立思考、小对子讨论、小组讨论并全班争论，教师不

再是指导者，变成了引导者，最后还通过小组展示总结的方式解

决课文中不理解的问题，为学生创设了一个民主平等和谐的学习

氛围，学生不再是听客，他们成为积极的求知者和主动的参与者，

真正成为学生的主人，这种学习方式既体现了学生的主体性，又

发挥了教师的引导作用；种种学习方法既迎合了教改的特点，同

时又提高了课堂效率，一举两得。教师得以解放，学生得以轻松。

第六，这样的变化不仅体现在课堂上，还针对课后的作业布

置。学校进行统一要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，

实行课前预习单与课前小练习结合。同时注意分层教学，在课后，

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求,

避免了“一刀切”的弊端，同时，加大了对后进生的辅导力度，

当然了，对后进生的辅导我并没有局限于基础知识性的辅导，更

重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，我觉得首先要

解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，并激发

学生学习的兴趣，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

他们意识到学习并不是一项任务，更不是一件痛苦的事，相反的，

学习是充满乐趣的，从而自觉地把身心投放到学习中去。在此基

础上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习技能。

最后，我不敢说我的工作有多么的优秀，但是我要说，在这

次新课改的大环境中，我真正的从自身出发，改变自己，将课堂

还给学生，根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，充

分发挥学生自主参与，自主探究知识的能力。在我的教学中，撒

播了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我倾注

了更多的汗水与艰辛。在以后的工作中，我会更加努力，争取取

得更优异的成绩。四年级语文教师工作总结3

本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最好、

只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于

将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的

语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结：

本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都

比较熟悉，管理较容易。学生的语文基础一般，优秀学生少，后

进生多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。留

守儿童较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩

子，家庭教育比较薄弱。

一、制定教学计划

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学

生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照

学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；艰据本册教材的训

练重点，规定了总的教学目标，对不同的.课文明确了重难点。教

学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、

有针对性地开展工作。

二、精心备课。

备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教

法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，

我明白备课的重要性，在备课时，我认真了解、分析学生的实际

情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。

三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进

行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练

与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练,

多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，

也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训

练。

四、针对学困生，我制定了一些具体的计划和目标。

对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。

第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这

些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷

懒的机会，让他们发挥应有的水平；

第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同

学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让

他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这

部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知

识。

五、为全面提高学生的语文综合素养，采用个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到

的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学

生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。

充分激发学生的写作热骨，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行

记忆积累。

六、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断

探究、反思、总结。

2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础

知识。

3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。

在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导

教师重视对学生良好学习习惯的培养。

4、多与学生家长沟通，配合管好学生。四年级语文教师工作

总结4

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾

一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育

教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现

将具体工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我

积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动

性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力

鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素

质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批

改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、培养学生学习语文的兴趣。

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极

性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，

是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身

对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的.自主学习，培养学

生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成

为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜

活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，

从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激

发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身

于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要

根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文

的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发

兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的

灵性，开启学生学习之门。

三、学习习惯逐步培养。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生

的学习，更有利于学生终生的发展。重点培养的学习习惯包括以

下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习

任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用

小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知

道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时

进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂

亮，作业越来越规范、美观。

四、重知识迁移重课内外结合。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、

社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行

为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整

体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进

行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大

大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大

量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了

基础。为此我还特意和四（2）班的同学上了一堂语文综合实践活

动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

五、今后努力的方向和设想。

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源,

开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联

系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学

生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活

中学语文、用语文。

2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代

化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课

上得更活泼更生动更形象。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一

定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有不足，如本班部分

学生不遵守纪律，爱破坏纪律。成绩一直不够理想。今后立足实

际，开拓进取，不断前进。对这部分问题学生加强指导。四年级

语文教师工作总结5

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了

使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作

做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、班级、学生说明。

本学期我继续担任四年级（二）班的语文教学工作。本班共59

个学生，语文基础较突出的同学有一半，一般情况的接近一半，但

同时也有10个左右的学生学习基础差，学习习惯较差的同学，因

此总体语文学习水平在同年级中名列前茅，成绩还算满意。

主要不足为:

1、大概有两个同学（张萌萌、岳彦伟）汉语拼音没掌握，大量

的.生字词不过关。

2、阅读能力普遍不高，个别学生朗读是存在“唱读”、“拖

腔”的现象。

3、个别男生（刘浩洲、王俊龙）书写马虎，作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象（王康鑫）。

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本

学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按

照学校的统一时间安排，合理20__人教版小学语文四年级下册教

学工作总结设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总

的教学目标:培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。

学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、

会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教

学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的深型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排

了不同的教学方法。

（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生

的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习

任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用

小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知

道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时

进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固

汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。四年级语文教师工作总结6

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过忙碌但

是很充实的一学期，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。

在实际的工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学

方式，我本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责

任使命感，工作上认认真真，还比较圆满地完成了本学期的教学

任务。现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作：

一、班级、学生概况

本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人,

教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学习基础上

分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点

不足：

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；

3、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结

合本学生的实际情况，我制定了一套全面系统的教学计划。教学

计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册

教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能

力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分

清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了不

同的重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，

有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安

排了不同的教学方法。例如：《长城》一课就采用了看图与学文相

结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的

生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。

由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习的兴趣，利

于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学

生的学习。重点培养的学习习惯包括以下这几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习

任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用

小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知

道该怎么样去预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做好笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时

进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，

使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点的.突破。

①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一叨可利用的一切时

间，进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练

与指导。

④阅读：从平时上课到考试，我刻意让学生进行阅读的训练，

多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，

也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，让学生专门进行

阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化方法:

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美

词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语

言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文的内容，进行自由创

作。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读

古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩:

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开

展得比较少，成效也不大；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不

会朗读课文；

3、作文水平整体都偏低，指导训练力度不够；

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能

广泛引起学生共鸣。

有成绩也有不足。我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取

教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更

好的完成自己的语文教学工作。四年级语文教师工作总结7

伴随着期末考试的完成，我们又迎来了盼望已久的假期，同

时也意味着本学期的教学也即将告一段落。为了能从本学期的教

学工作中吸取教训，因此特对本学期的语文教学工作做一个回顾

与反思：

一、学生学习习惯的培养

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生

的学习。因此本学期努力从以下学习习惯中重点抓起。

1、学会预习：开学之前便告诉学生预习的方法，每上一堂新

课之前让学生先主动自由预习，争取在上新课之前就使学生通过

预习自己先掌握本课的生字词，并对本文的内容有一个大致了解。

为接下来的课文学校做一个铺垫。

2、倾听能力的培养：良好的纪律是高效课堂的基本保证，因

此本学期十分注重课堂纪律的管理，经过各科教师和学生的共同

努力课堂纪律明显有了提高。有了良好的纪律也是学生能够倾听

的前提，只有学生能够做到尊重他人，尊重课堂去认真倾听别人

的话语了，课堂才能高效起来，而不需要一个问题反反复复不停

重复，学生累老师也累。

3、答题习惯：通过上学期一个学期的接触中发现，班里的孩

子很聪明却有些浮躁，浮躁的一方面便体现在答题习惯的一些小

细节上，譬如书写潦草，漏题，审题不清等一些小问题，问题虽

小但是在考试中却容易吃亏，因此本学期各科老师都非常注重孩

子们答题习惯的养成，在平时的作业和考试中反复强调，并告诉

他们相应的方式方法避免低级错误的产生，经过这个学期的训练

孩子们在答题习惯上所犯的错误较上学期明显少了很多。

4、做笔记习惯：都说不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头,

本学期虽然很强调学生能够自觉积极主动上课及时做笔记，但是

能够做到及时做笔记的学生只能说是少数，很多的孩子不能做至IJ,

因此上课讲过很多遍的知识点总算容易忘记。学过就忘记了，因

此勤做笔记的习惯是下个学期必需好好努力的方向。

5、书写习惯：话说字如其人，一个人的字就像他的名片一样，

书写的重要性不言而喻，本学期一直坚持让学生认真写字，在班

里举行书法比赛，并坚持每周推选出书写之星，树立榜样，通过

榜样的力量来带动学生认真写字的积极性，并对班里部分书写较

弱的孩子给与书写指导针对他们的情况布置每天的书写作业，一

学期下来有进步，但还需要继续努力。

6、阅读习惯：学习语文的能力从哪里而来，很多的时候其实

都是从阅读而来，读书破万卷，下笔如有神，读的多自然能力也

会在阅读的过程中形成，创造良好的阅读氛围是整个班级，整个

学校所努力的方向，因此本学期一开学按照制定的.阅读计划在班

级里为学生推荐了基本必读书目，建立好书推荐栏鼓励学生把自

己平时喜欢的书目推荐给周围的同学朋友，或者把好书带至学校

图书角同学间互相借阅交流，每周一节阅读课让学生自由阅读，

与书为伴，针对每学期的必读书目做到有读后感，并有计划地开

展读书交流。每周评出阅读之星，这一系列活动，大大提高了学

生阅读的兴趣，当然阅读没有终点，这是一个需要长期坚持的习

惯。因此也需要我们根据学生的反应及时的做出合适的调整。

二、教师课堂

1备好课，做好充分准备。教学中备课是一个必不可少，十分

重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，

会严重影响课堂气氛和积极性，因此，必须花大量的时间在备课

上，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，没有认

真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听

课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

2、积极参加教研活动，努力提高教学水平。这学期的小教研

活动可以说是非常难忘的，同一篇课文两个老师一起上，在深钻

教材的同时，针对每一次上课出现的问题进行及时讨论并重新优

化教案，虽然很累，但是却让我们年轻教师从中学到了更多的方

法经验。（教学工作总结范文）

三、存在问题

1朗读和写作的能力还是本班学生比较欠缺的方面，这时下

学期学生应该要重点努力的方向。

2课堂还不够活泼，这是教师需要重点努力改变的一方面。

3重知识迁移，由课内向课外拓展。使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。四年级语文教师工作总结8

这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。回顾

这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效

率

在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标

准。我认真阅读了四年级《语文教师教学用书》，将重点内容摘抄

下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，

吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课

堂教学效果。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。

1.我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松

民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主

体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主

动探究，自主获取知识，提高学生的能力。

2.加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教

学往往被老师忽略，本学年，我重视了学生的写字习惯的培养，

课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要

求学生认真书写。

3.重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练,

引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。

4.重视积累，提高学生的写作能力。四年级是学生写作能力

的提高阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累

入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本

班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

5.注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力

的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口

语交际的机会。

四、因材施教，促进学生全面发展。

1.发现闪光点，激发学生学习兴趣。我班的.学生呈两极分

化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育

方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检

查学困生。2.抓管理，促进学生全面发展。针对本班学生调皮捣

蛋不服从管理的特点，我决定让他们人人来管理，人人受管理。

每个星期按照座位次序表执行组长轮流制，这样促进了学生自学

守纪、养成良好的学习习惯，同时培养了学生的组织能力。经过

段时间的努力，本班学生学习态度有了很大转变。

五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的

教研活动。除外出听课外，我还积极坚持向平行班老师听课学习。

每一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提

高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感

受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的

不足。

总之，本学年以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。四年级语文

教师工作总结9

本学期我继续担任四年级的语文教学，回顾这一学期，既忙

碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作

做一个小结，借以促进提高。

一、了解班级语文水平的实际情况

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。一方面，农村的孩子听、说的能力相对较弱，语文

语感教学的,功能相对要难得多。因此，讲得太深，没有照顾到整

体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此

可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体

分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

苏教版小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，

其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐

述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间

的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使

这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导

学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内

涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临

下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、

社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行

为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整

体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进

行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大

大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大

量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了

基础。为此我还特意和同学上了一堂语文综合实践活动课，让学

生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能继续努力，提高教学质

量，创造出更好的成绩。四年级语文教师工作总结10

本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。为了本学期

语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大

的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

一、具体工作

（一）制定教学计划。

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学

生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照

学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训

练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成

较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主

次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教

学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、

有针对性地开展工作。

（二）精心备课。

（二）精心备课。

备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教

法。每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教

法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析学

生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。

（三）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进

行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练

与指导。并多次组织朗渎课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练,

多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，

也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训

练。

（四）针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部

分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有

能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取

集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他

们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的

同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，

且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三

组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学

我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相

信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。

（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性

化的方法。

1、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看

到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。二是

进行每天日记练写。增加了学生语言和习作材料的积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。

充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的.语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。

5、后进生的转变很大，期末检测中，只有几位后进生。

6、期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标，比以前也有

所提高。

四.存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开

展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

五、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断

探究、反思、总结。

2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础

知识。

3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。

在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导

教师重视对学生良好学习习惯的培养。

4、多与学生家长沟通，配合管好学生。四年级语文教师工作

总结11

春、夏、秋、冬这四个季节在不断的轮回。每过一个轮回，就

意味着我们经历了一次人生的洗礼。也正因为经历了这些，我们

在不断地成长，不断完善自己！

还记得开学初第一次与四年级(1)、(2)班学生的谈话，学

习语文更为重要的是朝这三个目标而努力：说一口流利的普通话;

写一手好字；写一手好文章。好口才能助我们成功，成功的人必

有好口才，练好口才的前提之一便是说一口流利的普通话。而中

国常说字如其人，写好字是一种习惯，也是一个人内在修养的体

现。文章能锻炼自己思考问题的能力，整理自己的思想，反映自

己的成长。语文是一门看起来比较“高深”的学科。

有了目标，前行的路便有了方向。

首先，在教学中，我通过课堂内外观察、与学生交流、批改

作业等形式了解学生特点。哪些学生善于表达？哪些学生喜欢语

文？哪些学生喜爱看书？只有号准了脉，才能“对症下药”，因

材施教，不断提高学生的‘知识水平。

其次，《语文课程标准》也明确提出养成良好语文习惯的要求。

作为小学语文教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，在传

授语文知识的同时，更要在培养学生的学习习惯上下功夫。在平

日的学习生活中，我特别注重培养学生的预习习惯、听说习惯、

写字习惯、使用工具书的习惯。四年级(1)、(2)班学生在学习新

课文之前会提前书写一张阅读卡，即积累生字新词、近反义词、

形近字、优美句子、读后感受等。下午课前20分钟练一张字，晚

自习课前由组长听写词语。自习或课下遇到不认识、不理解的字

词，我不会直接告诉他们，每组必备一本字典，供组内成员使用。

另外，我们校一直以来贯彻“一案四步”的教学方法，这种

教学方法旨在培养学生的自主学习能力和合作学习能力。无疑就

离不开语文实践活动，更需要充足的训练时间。我和刘利婷老师

商讨各类知识的实践活动。字词一一听写大赛；句子一一背诵比

赛、摘抄；作文一一仿写、记录真实感受。

但是，我却忽略掉了小学生积累基础知识也非常关键。尤其

是从上学期期末考试成绩来看，诸多学生在基础部分出现较多。

反思我在课堂上的教学，除了对知识的解析，却极少关注学生的

课堂生命状态。还不能做到游刃有余。在以后的工作中，还必须

注重自我的修炼，多读书，勤实践，学思并进。四年级语文教师

工作总结12

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发

展和社会发展需要的必备品格和关键本事。

既然是培养学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要

的必备品格和关键本事，我们在课堂上经过课程改革，教学实践

和进行教学评价时候，就应当以此为中心。具体而言，主要有三

个方面的落实途径：

一是经过课程改革落实核心素养。

例如从教学目标的设定上来说，除了知识技能，过程与方法

之外，我们还要引导学生体会情感态度与价值观目标的实现。比

如一年级下册，第一课春夏秋冬，从知识上来讲，我们要求学生：

1、认识8个生字，会写7个生字，认识“雨、6”2个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握“吹”“落”等动词

和一对相反的词：“出”和“入”。在掌握知识的基础上，我们

就要引导学生了解四季变化，感受不一样季节的景色，能主动积

累有关景色的词语，从心底去感受自然的完美，感受生活的完美。

二是经过教学实践落实核心素养。

在组织教学上如何培养核心素养比如在教授《我多想去看看》,

我们引导学生体会两个城市截然不一样的‘特色，以及两个小朋友

想去对方的城市去看看的渴望之情后，我们就能够让学生想一想

自我异常想去的地方，就引导孩子们用这样的句式说一说：

三是经过教育评价落实核心素养。

在教学评价时，我们也要从多方面来进行评价，不仅仅研究

知识的掌握，比如此刻的试题一些等开放性的题目，像我们期末

考试听力部分，除了考察听力，对关键信息的提取，其实细心的

同学会发现这些资料是节选自一些课外读物，也起到了推荐阅读

的作用，如果孩子阅读量大的话，或许不用听就明白怎样选择，

还有我们教科书上的和大人一齐读，起到推动亲子阅读的作用，

口语交际听故事，讲故事，请你帮个忙，打电话等也是在培养孩

子的礼貌礼仪，交际和适应社会的本事，也都是契合核心素养的

精神的。

以后我们的教学也是要以核心素养为核心，要站得远一点，

从学生的终身发展来组织课程改革，教学实践和教学评价。四年

级语文教师工作总结13

本学期我从事四年级语文教学工作，同时兼任学校新闻报道

的任务。在忙碌而充实的过程中走过了一个学期，本学期的各项

工作即将画上句号。为了能从本学期的工作中总结经验，吸取教

训，也为了使自己的教学水平有所提高，特做一个回顾总结：

一、教学计划精心制订。

开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的

实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校

的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重

点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高

的.语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。

会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教

学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

二、教学方法认真选择。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排

了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合

的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。《为中华之崛起而

读书》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、

想象、思索，达到教学目标。《那片绿绿的爬山虎》就用朗读为主，

体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方

法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法

完成教学目标。

三、学习习惯逐步培养。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生

的学习，更有利于学生终生的发展。重点培养的学习习惯包括以

下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习

任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用

小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知

道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。”该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时

进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂

亮，作业越来越规范、美观。

四、语文能力重点突破。

针对学生语文基础差、能力弱等特点采取一定的措施：如汉

语拼音：利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行

复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生

字新词进行读写、听写。课文朗读：课堂上用了大量的时间，对

学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，

多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增

加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

五、知识积累功在平时。

让每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到

的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学

生的语言积累。此外，鼓励学生每天背诵《必背古诗70首》等古

诗、古文，提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

六、辅导学生认真及时。

对于班级中有问题的学生总是给予及时的帮助，如学生不写

作业、不遵守纪律及时地找到他们，或通过校讯通与家长取得联

系，共同帮助孩子克服缺点。

七、学校工作尽职尽责。

本人除了从事语文教学工作外，还兼任学校的新闻报道工作。

由于学校的工作琐事太多，所以学校的新闻稿件基本上是利用下

班时间来完成的。本学期共有34篇新闻报道在《铜陵日报》《铜

陵人民广播电台》《铜官山教育网》等媒体上发表。此外，又担任

学校校报的编辑工作，更是利用了许多休息时间来完成的。无论

干什么工作，总是尽力而为，努力完成学校交给的各项任务。

八、存在问题有待提高。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学等工作均取得了一

定的成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目标，学生的语言综

合运用能力有所提高，学生的语言积累有所增加。但还存在着一

定的问题，如没有能全面，多层次提高学生语文水平，学生作文

水平整体偏低，指导训练力度有等加强。今后在教学中还应从多

方面去激发学生兴趣；对学生的阅读理解能力还应加强培养。本

人还应多花时间寻求新的教学理念，教学方法。四年级语文教师

工作总结14

在这一学期的工作中，在学校领