第四章 第五节 幼儿的社会行为与道德发展2（练习）（人教版第二版）（解析版）_第1页
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4.5：幼儿的社会行为与道德发展2一、填空题1.皮亚杰认为，儿童的道德发展受的制约。【答案】认知水平2.游戏，尤其是游戏，对儿童的道德发展具有重要作用。【答案】角色3.树立榜样，本质上就是让儿童通过，习得和表现良好的行为。【答案】观察学习4.他律不仅表现在儿童的道德判断上，也表现在对的态度上，认为规则不可修改。【答案】游戏规则5.皮亚杰将儿童道德认知分为两种水平：和。【答案】他律自律6.科尔伯格发现，不同发展阶段的人对道德问题的、有着质的区别。【答案】判断推理方式二、选择题1.​一名中学生认为海因茨不应该偷药，因为偷窃是法律所不允许的，任何人在法律面前一律平等，他偷药要受到法律的制裁。据此，推测该中学生的道德认知处于（）阶段。‏A.好公民定向B.工具目的定向C.个人良心定向D.好孩子定向【答案】C【解析】这里的好公民定向即指科尔伯格提出的三水平六阶段中的第四阶段：社会秩序与权威的支持阶段，这一阶段青少年开始强调服从法律，注重维护社会秩序。2.道德认知发展理论的提出者是()A.韦纳B.贾德C.皮亚杰D.科尔伯格【答案】D【解析】道德认知发展理论是科尔伯格在20世纪60年代提出。3.5-8岁的儿童其道德水平处于皮亚杰道德理论中的()水平A.他律水平B.自律水平C.无律水平D.习俗水平【答案】A【解析】10岁以前的儿童处于他律道德阶段。4.皮亚杰认为()岁时儿童由他律向自律转化的分水岭A.6岁B.12岁C.8岁D.10岁【答案】D【解析】10岁以前的儿童处于他律道德阶段，10岁以后进入自律道德阶段。5.‏科尔伯格三水平六阶段的理论是用来解释儿童（）发展的。‏A.亲社会行为B.道德认知C.道德行为D.道德情感【答案】B【解析】科尔伯格用自己编创的道德两难故事来测量儿童的道德认知发展水平，提出道德发展的三个水平。三、判断题1.幼儿的道德认识都是一致的。（）【答案】错误【解析】科尔伯格用自己编创的道德两难故事来测量儿童的道德认知发展水平，提出道德发展的三个水平。且得出了儿童道德判断的发展都是按顺序经过这几个阶段的，不能超越，只能循序渐进的结论，每一个阶段的道德认知都是不同的。2.幼儿常以自己的情绪或成人的标准进行道德评价。（）【答案】正确【解析】幼儿即10岁以前的儿童，这个年龄阶段的幼儿处于皮亚杰提出的儿童道德判断发展的他律道德阶段，此阶段幼儿道德判断发展的特点是：以成人的标准进行道德判断。四、简答题1.幼儿道德发展的影响因素有哪些？【答案】1）家庭与其父母2）游

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