2024-2025学年高中物理第7章分子动理论1物体是由大量分子组成的教案新人教版选修3-3

PAGE1-第一节物质是由大量分子组成的一、设计思想《一般中学物理课程标准（试验）》提出：“物理课程应促进学生自主学习，让学生主动参加，乐于探究，勇于实践，勤于思索……培育其科学探究实力。”本设计正是从日常生活中的问题入手，设置悬念，激活学生思维，引导他们发觉并提出问题，通过自己动手做试验，获得体验，得出分子的直径，并运用其解决课前设置的问题，从生活走向物理，从物理回来生活，提高学生的科学素养。二、教学目标1．学问目标：（1）知道一般分子直径和质量的数量级；（2）知道阿伏伽德罗常数的含义，记住这个常数的数值和单位；（3）知道用单分子油膜法估算分子的直径。2．实力目标：培育学生视察试验、动手操作实力，在物理学中的估算实力，会通过阿伏伽德罗常数估算固体和液体分子的质量、分子的体积（或直径）、分子数等微观量。3．物理方法教化目标：渗透物理学方法的教化。运用志向化方法，建立物质分子是球形体的模型，是为了简化计算，突出主要因素的志向化方法。二、教学重点、难点分析1．重点有两个，其一是使学生理解和学会用单分子油膜法估算分子大小（直径）的方法；其二是运用阿伏伽德罗常数估算微观量（分子的体积、直径、分子数等）的方法。2．尽管今日科学技术已经达到很高的水平，但是在物理课上还不能给学生呈现出分子的真实形态和分子的外观。这给讲授分子的学问带来肯定的困难，也更突出了运用估算方法和建立志向模型方法探讨固体、液体分子的体积、直径、分子数的重要意义。三、教学方法试验演示，分组试验，老师讲解，课件演示四、教具1．计算机，大屏幕，实物投影；2．演示试验：50ml量筒、直尺、黄豆3．视频试验：油膜法测分子直径。单分子油膜：油酸酒精溶液（1：100），滴管，边长约40cm方形水槽，10ml量杯子，画有方格线的透亮塑料板。五、课堂教学主要解决3个问题：1、物体是由大量分子组成的2、分子的大小3、阿伏伽德罗常数是连接微观与宏观的桥梁三个问题的解决采纳不同的方法第一个问题：通过PPT展示扫描隧道显微镜小分子的图片直观的让学生了解分子的状况，并且有学生归纳出分子的形态与排列状况通过单刀直入的方式，利用小问题的形式培育学生视察与猜想的实力其次个问题：为了探讨分子的大小，我设计了2个试验，以层进的方式给学生创建场景，但要有学生自己思索，动手操作，最终求出分子的直径。试验一：一袋黄豆、一只50ml量筒、一把塑料尺，并提出问题“怎样测出黄豆的直径”。本试验注意学生的思索，强调理论给出试验原理试验二：油酸酒精溶液（1：100），滴管，边长约40cm方形水槽，10ml量杯，画有方格线的透亮塑料板。(视频演示)本试验请学生思索：问题1、如何得到1滴油酸溶液的油酸体积？问题2、如何测得铺开面积？试验后由同学回答这两个问题。第三个问题：通过小题目的形式，让学生自己求出每个分子的体积、质量。让学生从中视察到阿伏伽德罗常数是连接外观与宏观的桥梁。通过一个例题让学生巩固刚学的新学问六、课堂小结（1）物体是由体积很小的大量分子组成的，固体液体分子呈球形紧密的排列在一起。（2）单分子油膜法测分子直径的试验方法，一般分子直径大约有10-10m的数量级。（2）阿伏伽德罗常数是物