《3. 游戏中的观察》说课稿

《3.游戏中的观察》说课稿一、说目的今天说课的目的呢，就是要让一年级的小娃娃们在玩游戏的过程中学会观察。一年级的小朋友就像刚出土的小芽芽，对周围的一切都充满好奇，但是他们还不太会有目的地去观察。所以通过这堂课，要让他们知道观察是怎么回事，并且在游戏里能发现一些有趣的东西。二、说教学内容分析1、教材地位2、内容特点这课内容全是满满的趣味啊。它没有那些深奥的科学知识，就是让孩子们在游戏里去看、去感受。比如说观察小伙伴的动作、表情这些，都是小朋友们身边的事儿。但是对于一年级的孩子来说，把观察变成一种有方法的事儿，这就是个挑战啦。三、说学情设计教学活动1、学情分析一年级的小朋友那可是一群活泼的小机灵鬼。他们好动，注意力集中的时间短。不过他们对游戏那可是超级热爱。所以教学活动就得紧紧抓住“游戏”这个法宝。2、教学活动设计我打算先搞一个“猜猜他是谁”的游戏。我会先让一个小朋友到前面来，然后我描述这个小朋友的一些特点，像他今天穿了什么颜色的衣服，是男生还是女生，头发是长的还是短的之类的，然后让其他小朋友猜猜这个是谁。这个游戏可以让孩子们知道观察要从哪些方面入手。接着呢，再玩一个“模仿秀”的游戏。我会让一个小朋友做一个动作或者表情，然后让其他小朋友来模仿，并且要说出自己观察到的这个动作或者表情的特点。这就能让孩子们更加仔细地去观察啦。四、说教学方法及依据1、教学方法游戏教学法。就像刚刚说的，一年级小朋友最喜欢玩游戏啦，通过游戏能让他们在玩的过程中轻松愉快地学习观察。直观演示法。在描述小朋友的特点的时候，我会直接指着这个小朋友的衣服、头发等地方给大家看，这就是直观演示，让孩子们能更清楚地知道要观察什么。2、依据这些方法都是根据一年级小朋友的年龄特点和认知水平来的。他们还不太能理解抽象的东西，但是对看得见、摸得着的游戏和直观的展示就很容易接受。五、说教学过程1、导入环节设计意图：要一下子抓住小朋友们的心，让他们快速进入学习状态。我会这么做：我拿着一个小玩偶走进教室，然后说：“小朋友们，今天这个小玩偶想和我们一起玩游戏呢。咱们先玩一个‘小玩偶找朋友’的游戏好不好？”然后我会拿着小玩偶在教室里走一圈，让小玩偶和每个小朋友打个招呼，最后停在一个小朋友面前说：“我想和你做朋友，因为我看到你今天穿了一件特别漂亮的红色衣服，头发短短的，笑起来还有两个小酒窝呢。”这样就自然而然地引出了观察这个话题。预期效果：小朋友们的注意力一下子就被吸引过来了，而且对观察这个词有了一个初步的认识。2、新授环节第一个游戏“猜猜他是谁”设计意图：让孩子们知道观察的方向和内容。我会这么做：先选一个小朋友到前面来，背对着大家。然后我开始描述这个小朋友的特征，像穿着蓝色的裤子，白色的鞋子，戴着一个小发卡之类的。描述完了让其他小朋友猜。如果小朋友们猜不出来，我就再补充一些特征。预期效果：孩子们会积极参与，并且开始学会从穿着、配饰等方面去观察小伙伴。第二个游戏“模仿秀”设计意图：让孩子们更加细致地观察动作和表情的特点。我会这么做：我先选一个小朋友做一个有趣的动作，比如像小兔子一样跳一下，然后耳朵还动一动。然后让其他小朋友模仿，并且要说出来看到这个动作有什么特别的地方，像跳得高不高，耳朵是怎么动的。预期效果：孩子们会更加认真地观察动作和表情，而且会在描述的时候用到一些简单的词语，比如高、低、快、慢等。3、巩固环节设计意图：加深孩子们对观察的理解和运用。我会这么做：我给每个小朋友发一张小卡片，上面画着一个小朋友在做一件事情，比如在画画。然后让小朋友们观察这个卡片上的小朋友，并且在下面的横线上写出自己观察到的东西，像这个小朋友用哪只手画画，画的是什么之类的。预期效果：孩子们能够把学到的观察方法运用到实际的观察任务中，并且能够简单地写出自己的观察结果。4、总结环节设计意图：让孩子们对这堂课的内容有一个整体的回顾。我会这么做：我会问小朋友们：“今天我们玩了这么多游戏，那你们在游戏里学到了什么呀？”然后让小朋友们举手回答。最后我会总结说：“对啦，我们今天学会了观察，知道了可以从穿着、动作、表情等方面去观察小伙伴呢。”预期效果：孩子们能够清楚地说出这堂课的主要内容，并且对观察有更深刻的理解。六、说教学特色和亮点1、全程游戏化教学。这堂课从开始到结束，几乎都是游戏，让孩子们在玩的过程中学习，一点也不觉得枯燥。2、结合生活实际。观察的对象都是小朋友们身边的小伙伴，他们很熟悉，这样就更容易理解和接受。七、说教学资源及利用方式1、教学资源一个小玩偶。这个小玩偶是用来在导入环节吸引孩子们的注意力，引出观察这个话题的。一些小卡片。小卡片上画着小朋友在做事情的图案，是用来在巩固环节让孩子们进行观察练习的。2、利用方式小玩偶在课堂开始的时候在教室里走动，和小朋友们互动，引出话题。小卡片在巩固环节发给每个小朋友，让他们根据上面的图案进行观察并写下结果。八、说教学反思和改进措施1、教学反思在游戏过程中，可能会有一些小朋友太过于关注游戏本身，而忽略了观察的任务。比如说在“模仿秀”这个游戏里，有些小朋友只想着模仿得好玩，没有认真去观察动作的特点。对于那些比较内向的小朋友，可能参与度不是很高。比如在“猜猜他是谁”这个游戏里，他们可能不敢举手回答。2、改进措施在游戏之前，要更加明确地强调观察的任务，并且在游戏过程中不断提醒孩子们。像在“模仿秀”游戏里，可以在小