《17 铁生锈》学习任务单

《17铁生锈》学习任务单标题：铁生锈（学习任务单）一、学习目标1、能准确说出铁生锈的条件，这得像我们能清楚说出自己家的地址一样准确哦。2、可以描述防止铁生锈的常见方法，就像能说出自己最喜欢的游戏玩法一样熟练。二、学习内容与任务任务一：探究铁生锈的条件1、小活动：找一找身边生锈的铁制品同学们，咱们先在家里或者小区里找一找生锈的铁制品。我上次在我家的小花园里，发现那个旧的铁铲子，上面全是锈，就像给铁铲子穿上了一件红红的、破破烂烂的衣服。然后咱们把找到的生锈铁制品画下来或者简单描述一下在哪里找到的，长啥样。2、思考与假设根据找到的生锈铁制品，咱们来猜猜铁生锈可能和什么有关呢？是空气、水，还是其他的东西呢？就像猜谜语一样，大胆地想。3、实验探究我们来做个小实验（如果条件允许的话）。准备三根干净的铁钉，第一根铁钉放在干燥的试管里，并且把试管口密封好，这根铁钉就像住在干燥小房子里的人；第二根铁钉完全浸没在水里，而且水里要煮过除去空气哦，这根铁钉就像在水里游泳但是没有空气的小生物；第三根铁钉一半放在水里，一半暴露在空气中，这根铁钉就像半湿半干的小怪物。然后咱们每天观察一下这三根铁钉的变化，看看哪个先生锈。阅读教材上关于铁生锈条件的内容，和我们自己的实验或者观察对比一下，看看有啥不一样的地方。任务二：了解防止铁生锈的方法1、生活中的发现再去观察一下生活中那些铁制品是怎么防止生锈的。比如我看到我家的自行车链条上经常会抹一层油，就像给它穿上了一层滑溜溜的保护衣。大家也去找找类似的例子，像铁栏杆刷漆之类的。2、总结方法根据观察到的例子，总结出防止铁生锈的常见方法，并且能简单解释一下为什么这些方法能防止铁生锈。三、学习步骤1、第一天到第三天完成寻找生锈铁制品和进行铁钉生锈实验的准备工作（如果做实验的话），并且做好记录。2、第四天到第六天每天观察铁钉的变化，同时去寻找生活中防止铁生锈的例子。3、第七天总结铁生锈的条件和防止铁生锈的方法，写在自己的小本子上。四、学习资源1、我们的科学教材，这可是我们的小帮手呢。2、如果家里有网络，可以搜索一些关于铁生锈的小视频，像在知识的海洋里捞宝贝一样，能让我们更清楚地看到铁生锈的过程。五、互动环节1、在课堂上或者小组里，和同学们分享自己找到的生锈铁制品和观察到的防止铁生锈的例子。大家可以互相提问，就像聊天一样，比如“你找到的那个铁制品为啥生锈那么严重呀？”2、对于铁钉生锈的实验，如果结果和其他同学不一样，大家可以一起讨论，是哪里出了问题呢？是实验操作不对，还是有其他没考虑到的因素？六、反馈与评价1、自我评估自己检查一下是否能清楚地说出铁生锈的条件和防止铁生锈的方法。如果能像讲故事一样说出来，那说明掌握得不错；如果说得磕磕巴巴的，那可能还需要再复习一下。2、教师评价老师会根据同学们在课堂上的分享、实验报告（如果有）以及回答问题的情况进行评价。如果回答得准确又详细，就像一个小专家一样，那就能得到优秀；如果回答有些小错误或者不完整，老师会指出问题，并且给一些小建议，帮助同学们改进。七、课堂习题1、铁生锈是一个（）变化。（填“物理”或者“化学”）2、下列哪种情况铁最容易生锈（）A.在干燥的空气中B.完全浸没在油里C.一半在水中，一半在空气中3、请说出一种防止铁生锈的方法，并解释原因。＿___