《二、观看好友的日志》学习任务单

《二、观看好友的日志》学习任务单一、学习目标1、能够准确说出信息与技术领域的至少三个常见概念。2、熟练运用一种信息检索工具查找指定信息。3、独立完成一个简单的信息技术作品（如制作一个包含文字和图片的电子海报）。二、学习内容与任务分解1、概念大探索任务：翻开我们的信息技术教材，找到关于信息定义的那部分内容，然后用自己的话概括一下什么是信息。在生活中找三个能体现信息的例子，比如电视新闻、超市的商品价格标签、公交站牌上的车次信息，然后和小伙伴分享一下你为什么觉得这些是信息。思考：信息和消息有什么区别呢？可以结合你刚才举的例子想一想哦。2、信息检索小能手任务：选择一个你熟悉的搜索引擎（如百度），然后查找“世界上第一部智能手机是什么时候出现的”这个问题的答案。记录下你查找答案的步骤，包括你输入的关键词、搜索结果中哪一条最有用以及为什么。挑战：不使用搜索引擎，在信息技术教材里找一找有没有关于信息存储设备发展历程的内容，如果有，把它总结出来。如果没有，去学校的图书馆找一本相关的书籍来查找答案。3、创意电子海报制作任务：确定一个电子海报的主题，比如“我爱我的学校”或者“我最喜欢的小动物”。收集制作海报需要的素材，包括文字（可以是自己写的关于主题的小短文）和图片（可以从网上合法下载或者自己画的）。使用一款简单的图形编辑软件（如Windows自带的画图工具或者在线的Canva）来制作电子海报，要求海报上有至少一个标题、一段文字说明和两张图片。三、考虑学生实际情况的调整1、对于基础较弱的学生，在概念探索部分，可以提供一些提示，比如信息的特点（可传递性、可共享性等），帮助他们更好地概括信息的定义。2、在信息检索任务中，如果学生不太熟悉搜索引擎的使用，可以先组织一个小组活动，让熟悉的同学演示一下如何进行简单搜索。3、在电子海报制作方面，对于不太会使用图形编辑软件的学生，可以提供一些详细的操作指南，或者安排小老师（已经掌握的同学）进行一对一的帮助。四、学习步骤1、概念探索（20分钟）先自己阅读教材中的相关内容，然后尝试概括信息的定义。思考生活中的信息例子，写在本子上。小组内互相分享自己的例子和对信息与消息区别的思考。2、信息检索（30分钟）进行搜索引擎的搜索任务，记录步骤和结果。如果教材中查找信息存储设备发展历程，要认真阅读并总结。如果去图书馆查找，要注意借阅和归还书籍的规则哦。3、电子海报制作（50分钟）确定主题，开始收集素材。使用图形编辑软件制作海报，不断调整布局和内容，直到自己满意为止。五、学习资源1、我们的信息技术教材，里面有很多关于概念的解释和实例。2、学校的图书馆，有丰富的信息技术相关书籍可以查阅。3、电脑上的搜索引擎（如百度）和图形编辑软件（如Windows画图工具或者Canva网站）。六、互动环节1、在概念探索环节，小组分享的时候，每个同学都要认真倾听其他同学的发言，然后可以提出自己的疑问或者补充意见。2、在信息检索环节，完成搜索任务后，可以和同桌交换自己的搜索记录，互相检查步骤是否完整、答案是否准确。3、在电子海报制作环节，制作过程中可以向周围的同学请教问题，也可以给其他同学提出一些关于海报布局或者色彩搭配的建议。七、反馈与评价1、自我评估：概念探索部分：如果能准确概括信息的定义并且能合理举例说明信息的特点，还能清楚说出信息和消息的区别，那这部分就可以给自己一个优秀。如果只能完成部分内容，比如能概括定义但例子不太恰当，那就是良好。如果概念混淆，就是需要继续努力。信息检索部分：如果按照要求准确查找了答案，并且搜索步骤记录详细准确，就可以得优秀。如果答案正确但步骤记录有一些小问题，就是良好。如果没有找到正确答案，那就是需要改进。电子海报制作部分：如果海报主题明确，内容完整（有标题、文字、图片），布局合理美观，就可以得优秀。如果缺少一些元素或者布局不太协调，就是良好。如果海报内容很少或者不符合主题，就是需要改进。2、教师评价：教师会在每个环节巡视，观察同学们的表现。在小组分享的时候，会记录每个同学的发言内容和参与度。在信息检索环节，会检查同学们的搜索记录和答案。在电子海报制作环节，会从创意、内容、布局等方面进行评价。最后综合各个环节的表现给出一个总的评价等级（优秀、良好、需要改进），并且针对每个同学的具体情况提出一些建议和鼓励的话。八、习题1、请再举两个生活中体现信息的例子：＿___________________、＿___________________。2、如果你要查找“最早的计算机编程语言是什么”，你会输入哪些关键词？＿___________________。3、在制作电子海报时，你觉得最重要的三个元素是什么？＿___________________、＿________________