2019人教版 高中信息技术 选择性必修2 网络基础《第4章 物联网与创新网络服务》大单元整体教学设计2020课标

人教版高中信息技术选择性必修2网络基础《第4章物联网与创新网络服务》大单元整体教学设计[2020课标]一、内容分析与整合二、《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析本单元的教学内容聚焦于物联网及其创新网络服务，以及与之相关的隐私保护问题。物联网作为信息技术发展的重要方向，已经渗透到社会的各行各业，对人们的生活、工作和学习产生了深远影响。本单元的学习内容主要包括物联网的概念、发展历程、相关设备、感测技术、联网技术和服务器端技术等基础知识，同时结合创新网络服务案例，探讨这些服务对社会的推动作用以及可能带来的隐私保护问题。具体来说，4.1节“物联网简介”旨在让学生掌握物联网的基本概念和发展历程，了解物联网的硬件结构和逻辑层次，为后续学习打下基础。4.1.1“认识物联网”通过物联网的示意图和应用实例，帮助学生形成对物联网的直观认识。4.1.2“物联网的发展历程”则通过时间轴和关键事件，让学生了解物联网理念的起源和发展过程。4.1.3“相关设备”介绍了物联网的终端设备、网关和服务器三种主要设备及其功能。4.1.4“感测技术简介”讲解了传感器技术、射频识别技术等物联网感测现实世界的关键技术。4.1.5“联网技术简介”介绍了物联网中常用的有线和无线联网技术，如蓝牙、近场通信等。4.1.6“服务器端技术简介”则讨论了大数据和云计算在物联网服务器端的应用。4.2节“创新网络服务与隐私保护”则结合具体案例，探讨创新网络服务对社会的影响以及个人隐私保护的重要性。4.2.1“网络服务新案例”通过移动支付、网络购物和共享单车等实例，展示物联网和“互联网+”在日常生活中的应用。4.2.2“信息社会中的个人隐私保护”则通过分析个人隐私泄露的途径和危害，引导学生思考如何保护个人隐私，并了解相关法律法规。（二）单元内容分析本单元的内容结构清晰，逻辑严密，从物联网的基本概念入手，逐步深入到物联网的技术细节和社会应用。每一小节的内容都紧紧围绕物联网这一核心主题展开，既有理论知识的讲解，又有实践应用的探讨，有助于学生全面理解和掌握物联网及其创新网络服务的相关知识。在理论知识方面，本单元详细介绍了物联网的硬件结构、逻辑层次、发展历程和相关技术，包括感测技术、联网技术和服务器端技术等。这些内容有助于学生建立对物联网的全面认识，理解物联网的工作原理和技术特点。在实践应用方面，本单元通过具体案例展示了物联网和“互联网+”在日常生活中的应用，如移动支付、网络购物和共享单车等。这些案例不仅生动有趣，而且贴近学生的实际生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过探讨创新网络服务对社会的影响以及个人隐私保护问题，引导学生关注物联网技术的社会伦理和法律法规，培养其信息社会责任意识。（三）单元内容整合在单元内容整合方面，本单元注重知识的内在联系和整体构建。通过将物联网的基本概念、发展历程、相关设备和技术细节等内容进行有机整合，形成一个完整的知识体系。结合创新网络服务案例和个人隐私保护问题，将理论知识与实践应用相结合，使学生能够在理解物联网技术的基础上，关注其社会应用和伦理问题。本单元还注重培养学生的信息素养和综合能力。通过项目式学习、实践操作和案例分析等方式，引导学生主动探究、合作交流、创新实践，培养其信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任意识。这些素养和能力的培养将有助于学生更好地适应信息社会的发展需求，为其终身学习和未来发展奠定坚实基础。二、《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解（一）信息意识能够认识到物联网及其创新网络服务对信息社会的重要性学生通过学习物联网的基本概念和发展历程，能够认识到物联网作为信息技术发展的重要方向，对信息社会的建设和发展具有重要意义。学生能够了解物联网在农业、工业、商业、教育、交通等传统行业中的应用，以及网络购物、线上支付等创新网络服务对人们生活方式的影响。能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求物联网技术相关的信息学生在学习过程中，能够针对具体问题，如如何提高家居安全性、如何实现设备的智能化管理等，自觉、主动地寻求物联网技术相关的信息，了解其应用案例和技术特点。学生能够通过网络搜索、图书查阅等方式，获取物联网技术的最新动态和发展趋势，保持对信息技术发展的敏感度。能够敏锐地感觉到物联网技术变化，并对其可能产生的影响进行预期分析学生能够通过观察和分析物联网技术的发展变化，敏锐地感觉到其对社会生活、工作和学习可能产生的影响。学生能够对物联网技术的未来发展进行预期分析，探讨其可能带来的新机遇和挑战，以及应对策略。在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享物联网技术相关的信息在项目式学习和实践操作中，学生能够与团队成员共享物联网技术相关的信息，共同探讨问题的解决方案。学生能够积极参与团队合作，分享自己的见解和经验，促进团队成员之间的信息交流和共享。（二）计算思维在信息活动中，能够采用计算机科学领域的思想方法界定问题、抽象特征、建立结构模型学生在学习物联网技术的过程中，能够运用计算机科学领域的思想方法界定问题，如将智能家居系统的设计问题抽象为物联网技术的应用问题。学生能够针对具体问题抽象出关键特征，建立结构模型，如设计物联网系统的网络拓扑结构、数据处理流程等。能够合理组织数据，运用合理的算法形成解决问题的方案学生能够针对物联网系统设计中的数据管理问题，合理组织数据，设计数据库结构，实现数据的存储、查询和更新等功能。学生能够运用合理的算法形成解决问题的方案，如设计物联网系统中的设备通信协议、数据处理算法等。总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中学生能够通过项目式学习和实践操作，总结利用计算机解决物联网技术问题的过程与方法，如需求分析、系统设计、编程实现、测试调试等。学生能够将这些过程与方法迁移到与之相关的其他问题解决中，如利用物联网技术解决环境监测、智能交通等领域的问题。在信息活动中能够进行问题分解，并利用形式化方法描述问题学生能够将复杂的物联网技术问题进行分解，将其划分为若干个子问题，逐一解决。学生能够利用形式化方法描述问题，如使用流程图、伪代码等方式表达物联网系统的设计和实现过程。（三）数字化学习与创新能够认识数字化学习环境的优势和局限性，适应数字化学习环境学生能够认识到数字化学习环境在物联网技术学习中的优势和局限性，如资源丰富、交互性强等优势以及信息过载、注意力分散等局限性。学生能够适应数字化学习环境，利用网络资源、在线工具等方式进行自主学习和协作学习。掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能学生能够掌握数字化学习系统（如在线学习平台、虚拟实验室等）的操作技能，利用其进行物联网技术的学习和实践。学生能够熟练使用各种学习资源和学习工具（如电子图书、在线课程、编程软件等），提高学习效率和质量。创造性地解决问题，完成学习任务，形成创新作品学生能够在物联网技术的学习过程中，创造性地解决问题，如设计新颖的智能家居系统、开发实用的物联网应用等。学生能够完成学习任务，形成具有创新性的作品，如物联网系统的设计方案、编程实现代码、演示视频等。在网络学习空间中开展协作学习，建构知识学生能够在网络学习空间中与同伴开展协作学习，共同探讨物联网技术的问题和解决方案。学生能够通过协作学习建构知识，分享见解和经验，促进彼此之间的学习和成长。（四）信息社会责任具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规学生在学习物联网技术的过程中，能够认识到信息安全的重要性，了解信息泄露、网络攻击等安全风险及其防范措施。学生能够遵守信息法律法规，不从事任何违法违规的信息活动，如非法获取他人信息、传播恶意软件等。信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范学生能够信守信息社会的道德与伦理准则，尊重他人的知识产权和个人隐私，不发布虚假信息、不传播谣言等。学生在现实空间和虚拟空间中都能够遵守公共规范，维护良好的网络秩序和社会环境。在利用物联网技术解决问题的过程中，能够关注其可能带来的社会影响学生在利用物联网技术解决问题的过程中，能够关注其可能带来的社会影响，如智能家居系统对家庭生活的影响、物联网技术在环境保护中的应用等。学生能够思考如何平衡技术进步与社会发展之间的关系，避免物联网技术的滥用和误用。积极维护他人合法权益和公共信息安全学生在学习和使用物联网技术的过程中，能够积极维护他人的合法权益和公共信息安全。如发现他人信息泄露等安全隐患时，能够及时报告并采取措施加以防范。-学生能够积极参与信息安全教育和宣传活动，提高公众的信息安全意识和防范能力。三、学情分析（一）已知内容分析学生在进入高中信息技术选择性必修2《网络基础》的学习之前，已经通过必修课程的学习，对信息技术的基本概念、计算机硬件与软件、网络基础知识等有了初步的了解。特别是在必修课程中，学生已经学习了数据与计算、信息系统与社会等模块，对信息的获取、处理、传输以及信息系统的组成与应用有了较为系统的认识。学生在日常生活中也频繁接触到各种智能设备和互联网服务，如智能手机、平板计算机、网络电视等，对网络在日常生活中的应用有一定的体验和感知。对于物联网这一新兴领域，虽然学生在日常生活中可能有所接触，但对其概念、发展历程、相关设备、感测技术、联网技术以及服务器端技术等深入内容尚缺乏系统的了解。学生对于创新网络服务如何改变生活、工作和学习方式，以及个人隐私保护在网络时代的重要性等方面的认知也较为模糊。（二）新知内容分析本单元《物联网与创新网络服务》的教学内容涵盖物联网的概念、发展历程、相关设备、感测技术、联网技术、服务器端技术，以及创新网络服务新案例和信息社会中的个人隐私保护等多个方面。这些内容是学生在必修课程基础上的进一步拓展和深化，旨在帮助学生全面了解物联网这一新兴领域，认识其对社会发展的推动作用，同时培养学生的网络安全意识和个人隐私保护能力。具体来说，本单元的新知内容包括：物联网的概念与发展历程：学生需要理解物联网的基本概念，掌握其发展历程和主要阶段，认识物联网在现代社会中的重要地位。物联网相关设备：学生需要了解物联网的硬件结构，包括终端设备、网关和服务器等组成部分，以及它们各自的功能和工作原理。感测技术与联网技术：学生需要掌握物联网中常用的感测技术，如传感器技术、射频识别技术等，以及物联网的联网技术，包括有线连接和无线连接等。服务器端技术：学生需要了解物联网服务器端的大数据处理和云计算技术，认识它们在物联网系统中的作用和重要性。创新网络服务新案例：学生需要通过案例分析，了解物联网和“互联网+”在交通、环境保护、公共安全、家居等领域的创新应用，认识其对人们生活、工作和学习方式的改变。信息社会中的个人隐私保护：学生需要了解个人隐私保护的重要性，掌握保护个人隐私的技巧和方法，提高网络安全意识。（三）学生学习能力分析高中学生在信息技术学习方面已经具备了一定的基础知识和基本技能，能够通过自主学习和合作学习等方式掌握新知内容。学生对于新兴领域和技术具有较高的好奇心和探索欲，愿意积极参与到项目学习和实践活动中。由于物联网这一领域涉及的技术和概念较为复杂和抽象，学生在学习过程中可能会遇到一定的困难。特别是在理解物联网的硬件结构、感测技术、联网技术以及服务器端技术等方面，学生需要具备较强的逻辑思维能力和空间想象能力。对于个人隐私保护这一内容，学生需要具备较强的法律意识和网络安全意识，能够在日常生活中自觉遵守相关法律法规和道德规范。（四）学习障碍突破策略针对学生在学习过程中可能遇到的困难和学习障碍，可以采取以下突破策略：采用项目式学习方式：通过设计一系列与物联网相关的项目任务，如“智能家居系统设计与实现”、“物联网在环境保护中的应用”等，让学生在完成项目的过程中掌握新知内容。这种方式能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。利用多媒体教学资源：通过视频、动画、图片等多媒体教学资源，将抽象的物联网技术和概念形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握。可以利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术，为学生提供更加直观的学习体验。开展合作学习：鼓励学生组成学习小组，通过小组讨论、合作完成任务等方式，共同解决学习中的困难和问题。这种方式能够培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时提高学习效率。加强实践操作：通过实验室实践、课外拓展活动等方式，让学生亲身体验物联网技术的应用和操作过程。这种方式能够帮助学生将理论知识与实践相结合，加深对新知内容的理解和掌握。强化法律意识和网络安全教育：通过案例分析、专题讲座等方式，加强学生的法律意识和网络安全教育。让学生认识到个人隐私保护的重要性，掌握保护个人隐私的技巧和方法，提高网络安全意识。可以引导学生自觉遵守相关法律法规和道德规范，成为负责任的网络公民。通过采用项目式学习方式、利用多媒体教学资源、开展合作学习、加强实践操作以及强化法律意识和网络安全教育等策略，可以有效突破学生在学习物联网与创新网络服务过程中的困难和障碍，提高学生的学习效果和综合素养。四、大主题或大概念设计本单元的大主题或大概念设计为“探索物联网与创新网络服务：培养信息时代的公民素养”。这一主题旨在通过物联网（IoT）与创新网络服务的学习，帮助学生理解物联网的基本概念、发展历程、相关设备及其工作原理，以及创新网络服务在日常生活中的应用和影响。通过探讨个人隐私保护问题，增强学生的信息社会责任意识，使其成为具备较高信息素养的信息时代公民。五、大单元目标叙写（一）信息意识感知与判断：学生能够感知到物联网设备在日常生活中的广泛应用，判断物联网技术对个人生活和社会发展的影响。价值认知：认识到物联网技术在现代社会中的重要价值，理解其对社会信息化、智能化建设的推动作用。信息敏感：对物联网相关的新闻、技术动态保持敏感，能够主动获取并分析相关信息，为解决问题提供参考。（二）计算思维抽象与建模：能够将物联网系统抽象为不同的组成部分（如终端设备、网关、服务器等），并建立相应的逻辑模型。问题分解：面对物联网相关的复杂问题，能够将其分解为若干个子问题，逐一解决。算法设计：设计合理的算法，以解决物联网数据处理、传输和控制等问题，提高解决问题的效率。（三）数字化学习与创新资源获取：能够利用数字化工具和平台，获取物联网技术的学习资源，如在线课程、技术文档等。技术应用：将所学的物联网技术应用于实际问题的解决中，如设计简单的物联网应用方案、开发物联网小程序等。创新思维：在物联网技术的学习和应用过程中，培养学生的创新思维，鼓励其提出新的想法和解决方案。（四）信息社会责任隐私保护：了解个人隐私在物联网环境中的重要性，掌握保护个人隐私的方法和技巧，避免个人隐私泄露。法律法规：了解与物联网技术相关的法律法规，自觉遵守网络行为规范，维护网络空间的和谐与稳定。伦理道德：在物联网技术的使用过程中，秉持伦理道德原则，尊重他人的知识产权和个人隐私，不从事任何违法或不道德的行为。六、大单元教学重点物联网的基本概念与发展历程：帮助学生理解物联网的定义、特征及其发展历程，认识物联网在现代社会中的重要地位。物联网相关设备及其工作原理：详细介绍物联网的终端设备、网关和服务器等关键设备，阐述它们的工作原理和相互之间的作用关系。创新网络服务的应用与影响：通过案例分析，探讨移动支付、网络购物、共享单车等创新网络服务在日常生活中的应用和影响，以及它们对人们生活方式的改变。个人隐私保护：重点讲解个人隐私在物联网环境中的重要性，以及保护个人隐私的方法和技巧，增强学生的信息社会责任意识。七、大单元教学难点物联网系统的抽象与建模：物联网系统涉及多个组成部分和复杂的交互关系，如何将其抽象为逻辑模型并进行有效建模，是学生需要克服的难点之一。物联网技术的应用实践：虽然学生可以通过理论学习了解物联网技术的基本原理，但如何将其应用于实际问题的解决中，仍需要一定的实践经验和创新思维。个人隐私保护的复杂性：在物联网环境中，个人隐私保护面临着诸多挑战，如技术漏洞、人为因素等。如何让学生全面了解这些挑战并掌握有效的保护方法，是教学过程中的一个难点。教学设计实施策略情境导入：通过创设与物联网相关的生活情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导其主动探索物联网技术的基本概念和应用。案例分析：选取典型的物联网应用案例，如智能家居、智慧城市等，通过深入分析这些案例的工作原理和应用效果，帮助学生理解物联网技术的实际应用和价值。实验探究：组织学生开展物联网技术的实验探究活动，如搭建简单的物联网系统、开发物联网小程序等，通过实践操作加深对物联网技术的理解和掌握。讨论交流：鼓励学生围绕物联网技术的相关问题展开讨论交流，分享彼此的想法和见解，促进思维的碰撞和融合。总结反思：在每个学习阶段结束后，引导学生进行总结反思，回顾所学知识和技能的应用情况，发现存在的问题和不足，为后续学习提供改进方向。通过以上教学设计和实施策略，旨在帮助学生全面掌握物联网与创新网络服务的相关知识和技能，培养其信息时代的公民素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。八、大单元整体教学思路在《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》的指导下，针对人教版高中信息技术选择性必修2《网络基础》中的《第4章物联网与创新网络服务》的教学内容，本大单元的整体教学思路旨在通过一系列丰富多彩的教学活动，引导学生深入理解物联网的基本概念、发展历程、相关设备及其工作原理，同时探讨创新网络服务对社会的影响以及个人隐私保护的重要性，从而全面提升学生的信息素养。以下将从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面设定教学目标。（一）信息意识目标设定：增强对物联网及创新网络服务的敏感度：学生能够敏锐地感知到物联网及创新网络服务在日常生活、学习和工作中的广泛应用，认识到这些信息技术对个人生活和社会发展的重要影响。提高信息判断力：学生能够根据物联网及创新网络服务的具体应用情境，分析信息来源的可靠性、内容的准确性和目的性，对信息的价值和潜在风险作出合理判断。培养信息共享意识：在合作解决问题的过程中，学生愿意与团队成员共享关于物联网及创新网络服务的信息，实现信息的更大价值。教学实施策略：通过案例分析、情境模拟等方式，让学生亲身体验物联网及创新网络服务在现实生活中的应用，如智能家居、共享单车等，从而增强对信息技术的敏感度。组织小组讨论，引导学生分析不同信息来源的可靠性和信息的准确性，培养信息判断力。鼓励学生在小组合作中分享自己收集到的关于物联网及创新网络服务的信息，促进信息共享。（二）计算思维目标设定：形式化与模型化思维：学生能够运用计算机科学领域的思想方法，将物联网及创新网络服务的相关问题进行形式化描述，建立结构模型。算法与逻辑思维：在面对物联网及创新网络服务中的具体问题时，学生能够设计合理的算法和逻辑流程，解决问题。系统化思维：学生能够理解物联网及创新网络服务系统的整体架构和工作原理，从系统的角度思考问题。教学实施策略：通过项目式学习，引导学生将物联网及创新网络服务中的实际问题进行形式化描述，建立结构模型，如设计一个简单的智能家居系统模型。在项目实施过程中，鼓励学生设计算法和逻辑流程，解决具体问题，如通过编程实现智能家居系统的自动控制。组织学生分析物联网及创新网络服务系统的整体架构和工作原理，培养学生的系统化思维。（三）数字化学习与创新目标设定：适应数字化学习环境：学生能够适应物联网及创新网络服务带来的数字化学习环境，利用数字化工具和资源进行学习和创新。掌握数字化学习资源与工具的操作技能：学生能够熟练掌握与物联网及创新网络服务相关的数字化学习资源和工具的操作技能，如使用物联网设备进行数据采集和分析。创造性解决问题：在数字化学习环境中，学生能够创造性地运用物联网及创新网络服务解决实际问题，形成创新作品。教学实施策略：创设数字化学习环境，提供与物联网及创新网络服务相关的数字化学习资源和工具，如物联网实验箱、数据分析软件等，引导学生进行学习和实践。组织学生进行数字化学习资源的搜集、整理和分析，掌握相关工具的操作技能。鼓励学生结合物联网及创新网络服务的特点，创造性地解决实际问题，如设计并实现一个基于物联网的环境监测系统。（四）信息社会责任目标设定：信息安全意识：学生能够认识到物联网及创新网络服务中信息安全的重要性，遵守信息法律法规，保护个人隐私和信息安全。伦理道德观念：学生能够理解并遵守信息社会的伦理道德规范，负责任地使用物联网及创新网络服务。积极参与社会建设：学生能够积极关注物联网及创新网络服务对社会的影响，参与相关社会实践活动，为信息社会的建设贡献力量。教学实施策略：通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识物联网及创新网络服务中信息安全的重要性，增强信息安全意识。组织学生学习信息法律法规和伦理道德规范，引导学生理解并遵守相关规定。鼓励学生参与与物联网及创新网络服务相关的社会实践活动，如参与社区智能化建设、开展网络安全宣传等，培养学生的社会责任感和参与意识。具体教学实施步骤：引入阶段：通过展示物联网及创新网络服务的实际应用案例，如智能家居、移动支付等，激发学生的学习兴趣，引导学生认识物联网及创新网络服务的重要性。理论学习阶段：按照教材内容，分章节组织学生学习物联网的基本概念、发展历程、相关设备及其工作原理，以及创新网络服务对社会的影响和个人隐私保护的重要性。通过讲解、讨论、案例分析等方式，帮助学生深入理解相关知识。实践操作阶段：组织学生进行项目式学习，如设计并实现一个简单的智能家居系统、开展网络购物数据分析等。通过实践操作，巩固理论知识，培养学生的计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任。总结评价阶段：组织学生进行成果展示和交流，对学生的学习过程和成果进行评价。通过自我评价、小组互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的信息素养提升情况。引导学生总结学习经验，反思存在的问题，为后续学习提供借鉴。拓展延伸阶段：鼓励学生结合所学知识，关注物联网及创新网络服务的最新发展动态，积极参与相关社会实践活动，如参加科技创新竞赛、开展社会调查等。通过拓展延伸，进一步提升学生的信息素养和综合能力。通过以上教学思路的实施，旨在全面提升学生的信息素养，使学生能够适应信息化社会的发展需求，成为具备信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任的合格公民。九、学业评价一、教学目标通过《第4章物联网与创新网络服务》的教学，旨在达成以下教学目标：信息意识：学生能够敏锐感知物联网及相关创新网络服务在日常生活中的广泛应用，对信息的价值有准确的判断力，能够主动寻求、分析和利用物联网及相关网络服务的信息，识别并解决与物联网应用相关的问题。计算思维：学生能够运用计算机科学领域的思想方法，对物联网及相关创新网络服务进行抽象、建模、合理组织数据，通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案，并能迁移到相关问题的解决中。数字化学习与创新：学生能够适应数字化学习环境，利用数字化资源和工具进行自主学习、协作学习，创造性地解决与物联网应用相关的问题，形成具有创新性的数字化作品。信息社会责任：学生能够理解物联网及相关创新网络服务对社会的影响，具备一定的信息安全意识与能力，遵守信息法律法规和伦理道德准则，能够积极维护个人隐私和公共信息安全，对信息技术创新所产生的新观念和新事物具有积极学习的态度和理性判断的能力。二、学习目标信息意识：学生能够识别物联网在日常生活中的应用实例，理解物联网对社会生活的影响。学生能够主动搜集、分析物联网及相关创新网络服务的信息，判断其可靠性和价值。计算思维：学生能够理解物联网的逻辑结构和工作原理，对物联网设备进行抽象建模。学生能够运用算法思想设计解决物联网应用中的问题的方案，并选择合适的编程语言或工具实现。数字化学习与创新：学生能够利用数字化资源和工具进行物联网应用的实验和探究，形成实验报告或创新作品。学生能够通过协作学习，共同解决物联网应用中的复杂问题，提升数字化学习能力。信息社会责任：学生能够认识到物联网应用中个人隐私保护的重要性，了解相关的法律法规和伦理道德准则。学生能够采取有效措施保护个人隐私，积极参与物联网应用的安全管理和维护。三、评价目标设定（一）信息意识评价维度：学生对物联网及创新网络服务信息的敏感度和价值判断力。评价内容：学生能否准确识别物联网在日常生活中的应用实例，并解释其工作原理。学生能否主动搜集、整理和分析物联网及相关创新网络服务的信息，判断其可靠性和价值。学生能否根据实际问题，主动寻求物联网及相关创新网络服务的解决方案。评价方式：通过课堂讨论、案例分析，观察学生对物联网信息的敏感度和价值判断力。通过项目作业、实验报告，评价学生对物联网信息的搜集、整理和分析能力。通过模拟情境、问题解决任务，考察学生运用物联网信息解决实际问题的能力。（二）计算思维评价维度：学生运用计算机科学领域思想方法解决物联网应用问题的能力。评价内容：学生能否理解物联网的逻辑结构和工作原理，对物联网设备进行抽象建模。学生能否运用算法思想设计解决物联网应用中的问题的方案，并选择合适的编程语言或工具实现。学生能否对物联网应用中的数据进行合理组织和分析，形成有效的数据处理方案。评价方式：通过项目设计、编程实现，评价学生的算法设计和编程实现能力。通过模型构建、数据分析，考察学生对物联网设备的抽象建模和数据处理能力。通过课堂讨论、小组汇报，评估学生运用计算思维解决物联网应用问题的能力。（三）数字化学习与创新评价维度：学生适应数字化学习环境，利用数字化资源和工具进行自主学习、协作学习和创新创造的能力。评价内容：学生能否利用数字化资源和工具进行物联网应用的实验和探究，形成实验报告或创新作品。学生能否通过协作学习，共同解决物联网应用中的复杂问题，提升数字化学习能力。学生能否在数字化学习环境中，创造性地提出新的物联网应用方案或改进现有方案。评价方式：通过实验报告、创新作品，评价学生的数字化学习和创新能力。通过协作学习任务、小组项目，考察学生的团队协作和问题解决能力。通过创意提案、方案设计，评估学生在数字化学习环境中的创新创造能力。（四）信息社会责任评价维度：学生对物联网应用中个人隐私保护的认识和行动能力，以及遵守信息法律法规和伦理道德准则的自觉性。评价内容：学生能否认识到物联网应用中个人隐私保护的重要性，了解相关的法律法规和伦理道德准则。学生能否采取有效措施保护个人隐私，如设置复杂密码、谨慎授权应用权限等。学生能否积极参与物联网应用的安全管理和维护，对信息安全问题保持高度警惕。评价方式：通过问卷调查、访谈，了解学生对个人隐私保护的认识和行动能力。通过模拟情境、案例分析，考察学生对信息法律法规和伦理道德准则的遵守情况。通过参与物联网应用的安全管理和维护活动，评价学生的信息安全意识和实践能力。四、评价活动设计（一）信息意识评价活动活动名称：物联网应用案例分析活动目的：评价学生对物联网信息的敏感度和价值判断力。活动方式：教师提供物联网应用案例，学生分组进行分析和讨论。学生根据案例内容，识别物联网的应用实例，解释其工作原理，并判断其可靠性和价值。小组汇报分析结果，全班进行交流和评价。评价标准：学生能否准确识别物联网应用实例，并解释其工作原理。学生能否对物联网信息的可靠性和价值进行准确判断。学生能否根据案例内容，提出合理的解决方案或改进建议。（二）计算思维评价活动活动名称：物联网设备抽象建模与编程实现活动目的：评价学生运用计算机科学领域思想方法解决物联网应用问题的能力。活动方式：学生选择一种物联网设备，进行抽象建模，设计其工作原理和数据交互流程。学生使用编程语言或工具，实现物联网设备的模拟运行和数据交互。小组展示模型设计和编程实现成果，全班进行交流和评价。评价标准：学生能否对物联网设备进行准确抽象建模，设计合理的工作原理和数据交互流程。学生能否选择合适的编程语言或工具，实现物联网设备的模拟运行和数据交互。学生能否对模型设计和编程实现过程中遇到的问题进行合理分析和解决。（三）数字化学习与创新评价活动活动名称：物联网应用创新项目设计活动目的：评价学生适应数字化学习环境，利用数字化资源和工具进行自主学习、协作学习和创新创造的能力。活动方式：学生分组选择一个物联网应用领域，进行市场调研和需求分析。学生利用数字化资源和工具，设计物联网应用创新项目方案，包括功能设计、技术选型、实现步骤等。小组展示项目方案，全班进行交流和评价，优秀项目可进行实际开发和展示。评价标准：学生能否利用数字化资源和工具进行市场调研和需求分析。学生能否设计合理的物联网应用创新项目方案，包括功能设计、技术选型、实现步骤等。学生能否在团队协作中积极贡献自己的想法和力量，共同完成项目方案的设计和展示。（四）信息社会责任评价活动活动名称：个人隐私保护方案设计活动目的：评价学生对物联网应用中个人隐私保护的认识和行动能力。活动方式：学生分组选择一个物联网应用场景，分析其中可能存在的个人隐私泄露风险。学生设计个人隐私保护方案，包括技术措施、管理规范、用户教育等方面。小组展示隐私保护方案，全班进行交流和评价，优秀方案可推荐给相关部门或企业参考。评价标准：学生能否准确识别物联网应用场景中可能存在的个人隐私泄露风险。学生能否设计合理的个人隐私保护方案，包括技术措施、管理规范、用户教育等方面。-学生能否对隐私保护方案的有效性和可行性进行合理分析和评估。十、大单元实施思路及教学结构图一、大单元实施思路根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合人教版高中信息技术选择性必修2《网络基础》第4章《物联网与创新网络服务》的教学内容，本大单元的实施思路旨在通过项目式学习，引导学生深入理解物联网的概念、发展历程、相关设备、感测技术、联网技术以及服务器端技术，同时探讨创新网络服务对社会的影响及个人隐私保护的重要性。通过一系列实践活动，提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任，培养学生的信息素养和综合能力。具体实施思路如下：引入主题：通过生活实例引入物联网的概念，激发学生的学习兴趣。理论学习：分阶段讲解物联网的发展历程、相关设备、感测技术、联网技术和服务器端技术，引导学生逐步构建知识体系。实践活动：设计多个实践活动，如物联网设备体验、感测技术应用、联网技术测试等，让学生在实践中加深对理论知识的理解。案例分析：通过创新网络服务新案例的分析，探讨物联网在日常生活、工作和学习中的应用，以及可能带来的隐私保护问题。总结评价：通过项目总结、作品展示和反思评价，巩固学习成果，提升学生的信息素养和综合能力。二、教学目标设定根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合本大单元的教学内容，设定以下教学目标：信息意识：学生能够敏锐地感知到物联网技术在日常生活、工作和学习中的应用，认识到物联网技术对社会发展的重要性。学生能够主动关注物联网技术的最新发展动态，了解物联网技术在不同领域的应用情况。学生能够识别并理解物联网技术带来的信息变化，对信息的来源、准确性和目的性作出合理判断。计算思维：学生能够运用计算机科学领域的思想方法，对物联网技术中的问题进行抽象、建模和设计解决方案。学生能够通过分析物联网设备的工作原理和联网技术，理解数据在物联网系统中的传输和处理过程。学生能够运用合理的算法和编程思想，设计简单的物联网应用程序，解决实际问题。数字化学习与创新：学生能够适应数字化学习环境，利用数字化资源和工具进行自主学习和协作学习。学生能够运用物联网技术进行创新实践，设计并实现具有创意的物联网应用项目。学生能够通过数字化学习平台，分享和交流学习成果，促进知识的共享和创新。信息社会责任：学生能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在物联网应用过程中注重信息安全和隐私保护。学生能够识别并抵制不良信息行为，积极参与信息社会的建设，为构建安全、健康的信息环境贡献力量。学生能够关注物联网技术对社会环境的影响，思考并提出可持续发展的解决方案。三、教学结构图物联网与创新网络服务├──引入主题│└──物联网概念与生活实例├──理论学习│├──物联网发展历程│├──相关设备││├──终端设备││├──网关││└──服务器│├──感测技术简介││├──传感器技术││├──射频识别技术││├──二维码技术││└──定位技术│├──联网技术简介││├──有线连接││└──无线连接（蓝牙、NFC等）│└──服务器端技术简介│├──大数据│└──云计算├──实践活动│├──物联网设备体验│├──感测技术应用│├──联网技术测试│└──服务器端技术应用├──案例分析│├──创新网络服务新案例│└──隐私保护案例分析├──总结评价│├──项目总结│├──作品展示│└──反思评价└──拓展学习├──物联网技术前沿└──个人隐私保护策略四、具体教学实施步骤1.引入主题（1课时）教学内容：物联网概念与生活实例教学目标：激发学生的学习兴趣，引导学生关注物联网技术在日常生活中的应用。初步了解物联网的基本概念和工作原理。教学活动：通过展示智能家居、智能交通等物联网应用实例，引导学生思考物联网技术的特点和优势。组织学生讨论物联网技术在生活中的应用场景，分享自己的观察和体验。2.理论学习（4课时）2.1物联网发展历程（1课时）教学内容：物联网的发展历程和阶段特点教学目标：了解物联网技术的发展历程和各个阶段的特点。认识物联网技术对社会发展的重要意义。教学活动：讲解物联网技术的发展历程，展示不同阶段的典型案例。组织学生讨论物联网技术未来的发展趋势和可能带来的影响。2.2相关设备（1课时）教学内容：物联网的终端设备、网关和服务器教学目标：了解物联网设备的种类和功能。理解物联网设备在物联网系统中的作用和相互关系。教学活动：展示物联网设备的实物或图片，讲解其工作原理和应用场景。组织学生分组讨论不同设备在物联网系统中的作用和重要性。2.3感测技术简介（1课时）教学内容：传感器技术、射频识别技术、二维码技术和定位技术教学目标：了解物联网中常用的感测技术及其工作原理。理解感测技术在物联网系统中的应用和重要性。教学活动：讲解不同感测技术的工作原理和应用场景。组织学生进行感测技术应用的小实验或模拟操作，如使用传感器测量温度、湿度等。2.4联网技术简介（1课时）教学内容：有线连接和无线连接技术（蓝牙、NFC等）教学目标：了解物联网中常用的联网技术及其特点。理解联网技术在物联网系统中的作用和重要性。教学活动：讲解不同联网技术的工作原理和应用场景。组织学生进行联网技术的测试或体验活动，如使用蓝牙或NFC进行设备配对和数据传输。3.实践活动（4课时）3.1物联网设备体验（1课时）教学内容：物联网设备的实物操作和体验教学目标：通过实际操作和体验，加深对物联网设备的理解和认识。培养学生的动手能力和实践操作能力。教学活动：提供物联网设备供学生实物操作和体验。组织学生分享操作体验和心得体会。3.2感测技术应用（1课时）教学内容：感测技术在物联网系统中的应用教学目标：通过实践活动，掌握感测技术在物联网系统中的应用方法。培养学生的创新思维和问题解决能力。教学活动：设计感测技术应用的小项目或任务，如使用传感器监测环境参数等。组织学生分组进行项目实施和展示。3.3联网技术测试（1课时）教学内容：联网技术的测试和应用教学目标：通过测试活动，掌握联网技术在物联网系统中的应用方法。培养学生的团队协作和沟通能力。教学活动：设计联网技术测试的小项目或任务，如使用蓝牙或NFC进行设备互联和数据传输等。组织学生分组进行项目实施和测试。3.4服务器端技术应用（1课时）教学内容：大数据和云计算在物联网系统中的应用教学目标：了解大数据和云计算在物联网系统中的作用和应用场景。培养学生的数据处理和分析能力。教学活动：讲解大数据和云计算的基本原理和应用场景。组织学生进行数据处理和分析的小实验或模拟操作。4.案例分析（2课时）4.1创新网络服务新案例（1课时）教学内容：移动支付、网络购物、共享单车等创新网络服务案例教学目标：通过案例分析，了解物联网技术在创新网络服务中的应用。培养学生的分析问题和解决问题的能力。教学活动：展示创新网络服务的典型案例，讲解其工作原理和应用场景。组织学生分组讨论这些服务对社会生活的影响和可能存在的问题。4.2隐私保护案例分析（1课时）教学内容：个人隐私保护在物联网应用中的重要性及案例分析教学目标：认识个人隐私保护在物联网应用中的重要性。培养学生的信息安全意识和隐私保护能力。教学活动：讲解个人隐私保护的相关法律法规和政策措施。分析个人隐私泄露的典型案例，探讨其原因和防范措施。5.总结评价（2课时）5.1项目总结（1课时）教学内容：本大单元学习内容的总结和回顾教学目标：巩固和加深学生对物联网与创新网络服务知识的理解和掌握。培养学生的总结能力和反思能力。教学活动：组织学生分组进行项目总结，梳理学习内容和学习成果。分享项目总结成果，进行班级交流和讨论。5.2作品展示与反思评价（1课时）教学内容：学生作品展示和反思评价教学目标：展示学生的学习成果和创新能力。通过反思评价，提升学生的信息素养和综合能力。教学活动：组织学生进行作品展示，分享学习心得和体会。进行反思评价，引导学生思考学习过程中的优点和不足，提出改进建议。6.拓展学习（课外）教学内容：物联网技术前沿和个人隐私保护策略教学目标：引导学生关注物联网技术的最新发展动态。培养学生的终身学习和自我发展能力。教学活动：推荐相关书籍、网站和学术资源，供学生课外学习和研究。-组织学生参加物联网技术相关的讲座、研讨会或实践活动，拓展视野和知识面。十一、大情境、大任务创设一、大情境设计随着信息技术的飞速发展，物联网作为一种新兴的信息网络服务模式，正深刻改变着人们的生活、工作和学习方式。从智能家居到智能交通，从工业自动化到环境监测，物联网的应用无处不在，极大地提高了社会运行的效率和便利性。随着物联网技术的普及，个人隐私保护问题也日益凸显，如何在享受物联网带来的便利的同时，有效保护个人隐私，成为了一个亟待解决的问题。本单元以“创新网络与社会”为主题，旨在通过大情境的设计，引导学生深入理解物联网的概念、发展历程、相关设备、感测技术、联网技术以及服务器端技术，同时探讨创新网络服务对社会的影响及个人隐私保护的重要性。通过一系列实践活动，提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任，培养学生的信息素养和综合能力。二、大任务创设（一）大任务目标本单元的大任务目标设定如下：信息意识：学生能够敏锐地感知到物联网技术在日常生活、工作和学习中的应用，认识到物联网技术对社会发展的重要性。学生能够主动关注物联网技术的最新发展动态，了解物联网技术在不同领域的应用情况。学生能够识别并理解物联网技术带来的信息变化，对信息的来源、准确性和目的性作出合理判断。计算思维：学生能够运用计算机科学领域的思想方法，对物联网技术中的问题进行抽象、建模和设计解决方案。学生能够通过分析物联网设备的工作原理和联网技术，理解数据在物联网系统中的传输和处理过程。学生能够运用合理的算法和编程思想，设计简单的物联网应用程序，解决实际问题。数字化学习与创新：学生能够适应数字化学习环境，利用数字化资源和工具进行自主学习和协作学习。学生能够运用物联网技术进行创新实践，设计并实现具有创意的物联网应用项目。学生能够通过数字化学习平台，分享和交流学习成果，促进知识的共享和创新。信息社会责任：学生能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在物联网应用过程中注重信息安全和隐私保护。学生能够识别并抵制不良信息行为，积极参与信息社会的建设，为构建安全、健康的信息环境贡献力量。学生能够关注物联网技术对社会环境的影响，思考并提出可持续发展的解决方案。（二）大任务内容本单元的大任务内容围绕“创新网络与社会”主题展开，具体包括以下子任务：物联网技术探索任务描述：学生分组进行物联网技术的探索，收集相关资料，了解物联网的概念、发展历程、相关设备、感测技术、联网技术以及服务器端技术。通过实物操作、模拟实验等方式，加深对物联网技术的理解和认识。活动设计：分组收集物联网相关资料，整理并制作PPT进行汇报。参观物联网实验室或相关企业，了解物联网技术的实际应用。进行物联网设备实物操作，如使用传感器测量温度、湿度等。模拟物联网系统的工作流程，理解数据在物联网系统中的传输和处理过程。创新网络服务案例分析任务描述：学生分组分析近年来出现的创新网络服务案例，如移动支付、网络购物、共享单车等，探讨这些服务对社会生活的影响以及可能带来的隐私保护问题。通过案例分析，提升学生的分析问题和解决问题的能力。活动设计：分组收集创新网络服务案例资料，整理并制作案例分析报告。讨论创新网络服务对社会生活的影响，如提高生活便利性、改变消费习惯等。分析创新网络服务可能带来的隐私保护问题，如个人信息泄露、数据安全等。探讨解决隐私保护问题的策略和方法，如加强法律法规建设、提高技术防护能力等。物联网应用项目设计任务描述：学生分组设计并实现一个物联网应用项目，如智能家居控制系统、环境监测系统等。通过项目设计和实施，培养学生的创新思维和实践能力，同时加深对物联网技术的理解和应用。活动设计：分组讨论确定项目主题和目标，制定项目计划。进行项目需求分析，选择合适的物联网设备和技术方案。设计项目实施方案，包括硬件连接、软件开发、数据处理等。实施项目并进行测试，解决实施过程中遇到的问题。展示项目成果，分享项目设计和实施经验。个人隐私保护策略研讨任务描述：学生分组研讨个人隐私保护策略，了解个人隐私保护的相关法律法规和政策措施，探讨个人隐私泄露的原因和防范措施。通过研讨活动，提升学生的信息安全意识和隐私保护能力。活动设计：分组收集个人隐私保护相关法律法规和政策措施资料。分析个人隐私泄露的典型案例，探讨泄露原因和防范措施。研讨个人隐私保护策略，如加强密码管理、合理使用网络服务等。制定个人隐私保护计划，明确个人在信息社会中的责任和义务。总结评价与反思任务描述：学生对本单元的学习内容进行总结和反思，通过项目总结、作品展示和反思评价等活动，巩固学习成果，提升信息素养和综合能力。活动设计：分组进行项目总结，梳理学习内容和学习成果。展示物联网应用项目作品，分享学习心得和体会。进行反思评价，探讨学习过程中的优点和不足，提出改进建议。填写学习评价表，对自己的学习情况进行客观评价。（三）大任务实施步骤情境导入（1课时）通过展示物联网技术在日常生活中的应用实例，如智能家居、智能交通等，引导学生关注物联网技术的发展和应用。介绍本单元的学习主题和目标，激发学生的学习兴趣和积极性。物联网技术探索（4课时）学生分组进行物联网技术的探索，收集相关资料，了解物联网的概念、发展历程、相关设备、感测技术、联网技术以及服务器端技术。进行实物操作、模拟实验等活动，加深对物联网技术的理解和认识。制作PPT进行汇报，分享学习成果。创新网络服务案例分析（2课时）学生分组收集创新网络服务案例资料，分析这些服务对社会生活的影响以及可能带来的隐私保护问题。制作案例分析报告，进行汇报和讨论。探讨解决隐私保护问题的策略和方法。物联网应用项目设计（6课时）学生分组讨论确定项目主题和目标，制定项目计划。进行项目需求分析，选择合适的物联网设备和技术方案。设计项目实施方案，包括硬件连接、软件开发、数据处理等。实施项目并进行测试，解决实施过程中遇到的问题。展示项目成果，分享项目设计和实施经验。个人隐私保护策略研讨（2课时）学生分组收集个人隐私保护相关法律法规和政策措施资料。分析个人隐私泄露的典型案例，探讨泄露原因和防范措施。研讨个人隐私保护策略，制定个人隐私保护计划。总结评价与反思（2课时）学生分组进行项目总结，梳理学习内容和学习成果。展示物联网应用项目作品，分享学习心得和体会。进行反思评价，探讨学习过程中的优点和不足，提出改进建议。填写学习评价表，对自己的学习情况进行客观评价。三、大情境、大任务的价值与意义通过本单元的大情境、大任务创设，学生将深入理解物联网技术的核心概念和应用场景，提升信息意识和计算思维能力。通过创新网络服务案例分析和物联网应用项目设计等活动，学生将培养数字化学习与创新能力，学会利用物联网技术解决实际问题。通过个人隐私保护策略研讨等活动，学生将增强信息社会责任意识，学会在享受物联网技术便利的同时，注重信息安全和隐私保护。本单元的教学设计旨在培养学生的信息素养和综合能力，为其未来在信息社会的发展奠定坚实的基础。十二、单元学历案（一）单元主题与课时单元主题：物联网与创新网络服务课时设计：引入主题（1课时）教学内容：物联网概念与生活实例教学目标：激发学生的学习兴趣，引导学生关注物联网技术在日常生活中的应用，初步了解物联网的基本概念和工作原理。理论学习（4课时）2.1物联网发展历程（1课时）教学内容：物联网的发展历程和阶段特点教学目标：了解物联网技术的发展历程和各个阶段的特点，认识物联网技术对社会发展的重要意义。2.2相关设备（1课时）教学内容：物联网的终端设备、网关和服务器教学目标：了解物联网设备的种类和功能，理解物联网设备在物联网系统中的作用和相互关系。2.3感测技术简介（1课时）教学内容：传感器技术、射频识别技术、二维码技术和定位技术教学目标：了解物联网中常用的感测技术及其工作原理，理解感测技术在物联网系统中的应用和重要性。2.4联网技术简介（1课时）教学内容：有线连接和无线连接技术（蓝牙、NFC等）教学目标：了解物联网中常用的联网技术及其特点，理解联网技术在物联网系统中的作用和重要性。实践活动（4课时）3.1物联网设备体验（1课时）教学内容：物联网设备的实物操作和体验教学目标：通过实际操作和体验，加深对物联网设备的理解和认识，培养学生的动手能力和实践操作能力。3.2感测技术应用（1课时）教学内容：感测技术在物联网系统中的应用教学目标：通过实践活动，掌握感测技术在物联网系统中的应用方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。3.3联网技术测试（1课时）教学内容：联网技术的测试和应用教学目标：通过测试活动，掌握联网技术在物联网系统中的应用方法，培养学生的团队协作和沟通能力。3.4服务器端技术应用（1课时）教学内容：大数据和云计算在物联网系统中的应用教学目标：了解大数据和云计算在物联网系统中的作用和应用场景，培养学生的数据处理和分析能力。案例分析（2课时）4.1创新网络服务新案例（1课时）教学内容：移动支付、网络购物、共享单车等创新网络服务案例教学目标：通过案例分析，了解物联网技术在创新网络服务中的应用，培养学生的分析问题和解决问题的能力。4.2隐私保护案例分析（1课时）教学内容：个人隐私保护在物联网应用中的重要性及案例分析教学目标：认识个人隐私保护在物联网应用中的重要性，培养学生的信息安全意识和隐私保护能力。总结评价（2课时）5.1项目总结（1课时）教学内容：本大单元学习内容的总结和回顾教学目标：巩固和加深学生对物联网与创新网络服务知识的理解和掌握，培养学生的总结能力和反思能力。5.2作品展示与反思评价（1课时）教学内容：学生作品展示和反思评价教学目标：展示学生的学习成果和创新能力，通过反思评价，提升学生的信息素养和综合能力。拓展学习（课外）教学内容：物联网技术前沿和个人隐私保护策略教学目标：引导学生关注物联网技术的最新发展动态，培养学生的终身学习和自我发展能力。（二）学习目标教学目标设定：信息意识学生能够敏锐地感知到物联网技术在日常生活、工作和学习中的应用，认识到物联网技术对社会发展的重要性。学生能够主动关注物联网技术的最新发展动态，了解物联网技术在不同领域的应用情况。学生能够识别并理解物联网技术带来的信息变化，对信息的来源、准确性和目的性作出合理判断。计算思维学生能够运用计算机科学领域的思想方法，对物联网技术中的问题进行抽象、建模和设计解决方案。学生能够通过分析物联网设备的工作原理和联网技术，理解数据在物联网系统中的传输和处理过程。学生能够运用合理的算法和编程思想，设计简单的物联网应用程序，解决实际问题。数字化学习与创新学生能够适应数字化学习环境，利用数字化资源和工具进行自主学习和协作学习。学生能够运用物联网技术进行创新实践，设计并实现具有创意的物联网应用项目。学生能够通过数字化学习平台，分享和交流学习成果，促进知识的共享和创新。信息社会责任学生能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在物联网应用过程中注重信息安全和隐私保护。学生能够识别并抵制不良信息行为，积极参与信息社会的建设，为构建安全、健康的信息环境贡献力量。学生能够关注物联网技术对社会环境的影响，思考并提出可持续发展的解决方案。（三）评价任务过程性评价课堂参与度：观察学生在课堂上的讨论、提问和回答情况，评价其学习积极性和参与度。实践活动表现：通过学生在实践活动中的操作、合作和创新能力，评价其动手能力和问题解决能力。案例分析报告：要求学生提交案例分析报告，评价其对物联网技术应用的理解和分析能力。总结性评价项目总结报告：学生提交项目总结报告，评价其对物联网与创新网络服务知识的理解和掌握情况。作品展示与反思评价：通过学生的作品展示和反思评价，评价其创新能力和信息素养。（四）学习过程引入主题通过展示智能家居、智能交通等物联网应用实例，引导学生思考物联网技术的特点和优势。组织学生讨论物联网技术在生活中的应用场景，分享自己的观察和体验。理论学习物联网发展历程：讲解物联网技术的发展历程，展示不同阶段的典型案例，组织学生讨论物联网技术未来的发展趋势和可能带来的影响。相关设备：展示物联网设备的实物或图片，讲解其工作原理和应用场景，组织学生分组讨论不同设备在物联网系统中的作用和重要性。感测技术简介：讲解不同感测技术的工作原理和应用场景，组织学生进行感测技术应用的小实验或模拟操作。联网技术简介：讲解不同联网技术的工作原理和应用场景，组织学生进行联网技术的测试或体验活动。实践活动物联网设备体验：提供物联网设备供学生实物操作和体验，组织学生分享操作体验和心得体会。感测技术应用：设计感测技术应用的小项目或任务，如使用传感器监测环境参数等，组织学生分组进行项目实施和展示。联网技术测试：设计联网技术测试的小项目或任务，如使用蓝牙或NFC进行设备互联和数据传输等，组织学生分组进行项目实施和测试。服务器端技术应用：讲解大数据和云计算的基本原理和应用场景，组织学生进行数据处理和分析的小实验或模拟操作。案例分析创新网络服务新案例：展示创新网络服务的典型案例，讲解其工作原理和应用场景，组织学生分组讨论这些服务对社会生活的影响和可能存在的问题。隐私保护案例分析：讲解个人隐私保护的相关法律法规和政策措施，分析个人隐私泄露的典型案例，探讨其原因和防范措施。总结评价项目总结：组织学生分组进行项目总结，梳理学习内容和学习成果，分享项目总结成果，进行班级交流和讨论。作品展示与反思评价：组织学生进行作品展示，分享学习心得和体会，进行反思评价，引导学生思考学习过程中的优点和不足，提出改进建议。拓展学习推荐相关书籍、网站和学术资源，供学生课外学习和研究。组织学生参加物联网技术相关的讲座、研讨会或实践活动，拓展视野和知识面。（五）作业与检测作业完成物联网设备体验报告，记录操作过程和心得体会。完成感测技术应用项目的设计和实施报告，包括项目目标、实施过程、结果分析和改进建议。完成联网技术测试报告，记录测试过程和结果，分析测试中出现的问题和解决方案。完成创新网络服务案例分析报告，分析案例中的技术应用、社会影响和隐私保护问题。检测课堂小测验：针对理论学习内容，设计小测验题目，检验学生对物联网基础知识的掌握情况。实践活动评价：通过观察学生在实践活动中的表现，评价其动手能力和问题解决能力。案例分析报告评价：根据学生提交的案例分析报告，评价其对物联网技术应用的理解和分析能力。（六）学后反思个人反思学生反思自己在学习过程中的表现，总结学习成果和不足之处。学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提出创新性的想法和建议。小组反思小组讨论学习过程中的合作情况，分享成功经验和不足之处。小组总结项目实施过程中的问题和解决方案，提出改进建议。教师反思教师反思教学过程中的优点和不足，总结教学经验和方法。-教师根据学生的反馈和评价，调整教学计划和教学方法，提高教学效果。十三、学科实践与跨学科学习设计一、教学目标根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合人教版高中信息技术选择性必修2《网络基础》第4章《物联网与创新网络服务》的教学内容，本学科实践与跨学科学习设计旨在通过项目式学习和实践活动，帮助学生深入理解物联网的概念、发展历程、相关设备、感测技术、联网技术以及服务器端技术，同时探讨创新网络服务对社会的影响及个人隐私保护的重要性。通过实践活动和跨学科学习，提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任，培养学生的综合素养和跨学科应用能力。二、学习目标（一）信息意识学生能够敏锐地感知到物联网技术在日常生活、工作和学习中的应用，认识到物联网技术对社会发展的重要性。学生能够主动关注物联网技术的最新发展动态，了解物联网技术在不同领域的应用情况。学生能够识别并理解物联网技术带来的信息变化，对信息的来源、准确性和目的性作出合理判断。（二）计算思维学生能够运用计算机科学领域的思想方法，对物联网技术中的问题进行抽象、建模和设计解决方案。学生能够通过分析物联网设备的工作原理和联网技术，理解数据在物联网系统中的传输和处理过程。学生能够运用合理的算法和编程思想，设计简单的物联网应用程序，解决实际问题。（三）数字化学习与创新学生能够适应数字化学习环境，利用数字化资源和工具进行自主学习和协作学习。学生能够运用物联网技术进行创新实践，设计并实现具有创意的物联网应用项目。学生能够通过数字化学习平台，分享和交流学习成果，促进知识的共享和创新。（四）信息社会责任学生能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在物联网应用过程中注重信息安全和隐私保护。学生能够识别并抵制不良信息行为，积极参与信息社会的建设，为构建安全、健康的信息环境贡献力量。学生能够关注物联网技术对社会环境的影响，思考并提出可持续发展的解决方案。三、作业目标设定（一）信息意识作业1：物联网技术应用调研目标：通过调研物联网技术在不同领域的应用，提升学生的信息意识和敏感度。内容：学生分组调研物联网技术在智能家居、智能交通、智能医疗等领域的应用，整理调研结果，撰写调研报告。作业2：物联网技术动态跟踪目标：培养学生主动关注物联网技术最新发展动态的习惯。内容：学生定期查阅相关网站、期刊和新闻报道，记录物联网技术的最新进展，并撰写个人学习心得。（二）计算思维作业3：物联网设备工作原理分析目标：通过分析物联网设备的工作原理，培养学生的计算思维和问题解决能力。内容：学生选择一种物联网设备（如智能门锁、智能手环等），分析其工作原理，并绘制工作原理图。作业4：物联网应用程序设计目标：运用计算思维，设计并实现简单的物联网应用程序。内容：学生分组设计一个简单的物联网应用程序（如智能温室控制系统、智能家居控制系统等），并编写程序代码，实现基本功能。（三）数字化学习与创新作业5：数字化学习资源制作目标：利用数字化工具和资源，制作物联网技术相关的学习资源。内容：学生分组制作物联网技术的视频教程、PPT课件或在线互动学习平台，分享给其他同学和教师。作业6：物联网创新项目设计目标：激发学生的创新思维，设计具有创意的物联网应用项目。内容：学生分组设计并展示一个物联网创新项目，包括项目背景、设计思路、技术方案和实施计划等。（四）信息社会责任作业7：个人隐私保护案例分析目标：通过案例分析，提升学生的信息社会责任和隐私保护意识。内容：学生搜集并分析个人隐私泄露的典型案例，总结泄露原因和防范措施，撰写案例分析报告。作业8：网络安全与隐私保护宣传海报设计目标：通过设计宣传海报，宣传网络安全和隐私保护的重要性。内容：学生分组设计一张关于网络安全和隐私保护的宣传海报，包括海报主题、内容、设计思路和创意点等。四、学科实践与跨学科学习设计（一）实践活动设计物联网设备体验活动目标：通过亲身体验物联网设备，加深学生对物联网技术的理解和认识。内容：组织学生参观物联网设备展览或实验室，亲身体验智能家居、智能穿戴设备等物联网设备的功能和应用。感测技术应用实践活动目标：通过实践活动，掌握感测技术在物联网系统中的应用方法。内容：学生分组设计并实施一个感测技术应用项目，如使用传感器监测环境参数（温度、湿度、光照等），并实时传输数据到显示终端。联网技术测试活动目标：通过测试活动，掌握联网技术在物联网系统中的应用方法。内容：学生分组设计并实施一个联网技术测试项目，如使用蓝牙、Wi-Fi、NFC等无线通信技术实现设备之间的互联和数据传输。服务器端技术应用实践活动目标：了解大数据和云计算在物联网系统中的作用和应用场景。内容：学生分组设计并实施一个服务器端技术应用项目，如使用云计算平台处理物联网设备上传的数据，并进行数据分析和可视化展示。（二）跨学科学习设计物理与信息技术的跨学科学习目标：通过跨学科学习，理解物联网技术中的物理原理。内容：结合物理学科中的电学、光学、力学等知识，讲解物联网设备中的传感器、通信模块等的工作原理，提升学生的跨学科理解能力。数学与信息技术的跨学科学习目标：通过跨学科学习，运用数学知识解决物联网技术中的问题。内容：结合数学学科中的数据分析、概率统计等知识，讲解物联网数据处理和分析的方法，如使用数学模型进行数据预测和决策支持。社会科学与信息技术的跨学科学习目标：通过跨学科学习，探讨物联网技术对社会的影响。内容：结合社会学科中的经济学、社会学、伦理学等知识，分析物联网技术在不同领域的应用案例，探讨其对经济发展、社会结构和伦理道德等方面的影响。五、总结评价通过学科实践与跨学科学习设计，学生不仅能够深入理解物联网技术的相关知识和应用，还能够提升信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。在实践活动和跨学科学习中，学生能够体验到知识的实际应用价值，增强学习兴趣和动力。通过总结评价环节，学生能够反思学习过程中的优点和不足，提出改进建议，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。十四、大单元作业设计教学目标信息意识：学生能够敏锐地感知到物联网技术在日常生活、工作和学习中的应用，认识到物联网技术对社会发展的重要性。学生能够主动关注物联网技术的最新发展动态，了解物联网技术在不同领域的应用情况。学生能够识别并理解物联网技术带来的信息变化，对信息的来源、准确性和目的性作出合理判断。计算思维：学生能够运用计算机科学领域的思想方法，对物联网技术中的问题进行抽象、建模和设计解决方案。学生能够通过分析物联网设备的工作原理和联网技术，理解数据在物联网系统中的传输和处理过程。学生能够运用合理的算法和编程思想，设计简单的物联网应用程序，解决实际问题。数字化学习与创新：学生能够适应数字化学习环境，利用数字化资源和工具进行自主学习和协作学习。学生能够运用物联网技术进行创新实践，设计并实现具有创意的物联网应用项目。学生能够通过数字化学习平台，分享和交流学习成果，促进知识的共享和创新。信息社会责任：学生能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在物联网应用过程中注重信息安全和隐私保护。学生能够识别并抵制不良信息行为，积极参与信息社会的建设，为构建安全、健康的信息环境贡献力量。学生能够关注物联网技术对社会环境的影响，思考并提出可持续发展的解决方案。作业目标设定（一）信息意识作业1：物联网技术应用调研内容：学生调研物联网技术在日常生活中的应用案例，如智能家居、智能穿戴设备、智能物流等，并撰写调研报告。目标：培养学生敏锐感知物联网技术应用的能力，增强对物联网技术重要性的认识。作业2：物联网技术最新发展动态追踪内容：学生关注物联网技术的最新发展动态，收集相关新闻、研究报告等资料，并撰写总结报告。目标：引导学生主动关注物联网技术的最新进展，提高信息获取和分析能力。作业3：信息变化识别与判断内容：学生分析物联网技术带来的信息变化，如信息量的增加、信息传输速度的提高等，并撰写分析报告。目标：培养学生对信息来源、准确性和目的性的判断能力，增强信息意识。（二）计算思维作业4：物联网设备工作原理分析内容：学生选择一种物联网设备（如智能家居中的智能灯泡、智能门锁等），分析其工作原理，并绘制工作原理图。目标：培养学生运用计算机科学领域的思想方法，对物联网设备进行抽象和建模的能力。作业5：物联网数据传输与处理过程设计内容：学生设计一个物联网数据传输与处理的过程，包括数据采集、传输、处理等环节，并撰写设计报告。目标：帮助学生理解数据在物联网系统中的传输和处理过程，提升计算思维能力。作业6：简单物联网应用程序设计内容：学生运用合理的算法和编程思想，设计一个简单的物联网应用程序（如环境监测系统、智能控制系统等），并编写程序代码。目标：提升学生的算法设计和编程实现能力，培养解决实际问题的计算思维能力。（三）数字化学习与创新作业7：数字化学习资源搜集与整理内容：学生搜集与物联网技术相关的数字化学习资源（如在线课程、视频教程、电子书籍等），并进行整理和分类。目标：培养学生利用数字化资源进行自主学习的能力，提高信息检索和整理能力。作业8：物联网创新实践项目设计内容：学生设计并实现一个具有创意的物联网应用项目（如智能校园、智慧农业等），并撰写项目报告。目标：鼓励学生运用物联网技术进行创新实践，提升数字化学习与创新能力。作业9：学习成果分享与交流内容：学生将自己的学习成果（如调研报告、设计报告、程序代码等）通过数字化学习平台进行分享和交流。目标：促进学生之间的知识共享和创新思维碰撞，提升数字化学习环境下的交流与合作能力。（四）信息社会责任作业10：信息安全与隐私保护案例分析内容：学生分析物联网应用中的信息安全和隐私保护案例，如数据泄露事件、隐私侵犯行为等，并撰写案例分析报告。目标：培养学生遵守信息法律法规和道德伦理准则的意识，提高信息安全和隐私保护能力。作业11：不良信息行为识别与抵制内容：学生识别并抵制物联网应用中的不良信息行为（如虚假广告、恶意软件等），并撰写识别和抵制策略报告。目标：引导学生积极参与信息社会的建设，为构建安全、健康的信息环境贡献力量。作业12：可持续发展解决方案提出内容：学生针对物联网技术对社会环境的影响（如能源消耗、环境污染等），提出可持续发展的解决方案，并撰写方案报告。目标：培养学生关注物联网技术对社会环境影响的意识，提升提出和解决可持续发展问题的能力。作业设计详细说明作业1：物联网技术应用调研内容：学生需要调研物联网技术在日常生活中的应用案例，如智能家居（智能灯光、智能窗帘、智能安防等）、智能穿戴设备（智能手表、智能手环等）、智能物流（智能仓储、智能配送等）等。学生需通过实地观察、网络搜索、文献查阅等方式收集资料，并撰写一份调研报告。调研报告应包含物联网技术的应用场景、技术特点、优势与不足等内容。目标：通过此作业，学生能够敏锐感知物联网技术在日常生活中的应用，增强对物联网技术重要性的认识。通过撰写调研报告，提升学生的信息获取、分析和表达能力。作业2：物联网技术最新发展动态追踪内容：学生需要关注物联网技术的最新发展动态，包括新技术、新产品、新应用等方面的信息。学生可以通过订阅相关科技媒体、参加线上或线下的科技活动、加入物联网技术讨论群组等方式收集资料。学生需撰写一份总结报告，包含物联网技术的最新进展、发展趋势以及对未来可能产生的影响等内容。目标：通过此作业，引导学生主动关注物联网技术的最新进展，提高信息获取和分析能力。通过撰写总结报告，培养学生的信息整合和表达能力。作业3：信息变化识别与判断内容：学生需要分析物联网技术带来的信息变化，如信息量的增加、信息传输速度的提高、信息处理能力的增强等。学生可以通过比较物联网技术应用前后的信息状况，或者通过案例分析等方式进行深入研究。学生需撰写一份分析报告，包含信息变化的具体表现、原因以及对个人和社会的影响等内容。目标：通过此作业，培养学生对信息来源、准确性和目的性的判断能力，增强信息意识。通过撰写分析报告，提升学生的信息分析和表达能力。作业4：物联网设备工作原理分析内容：学生需要选择一种物联网设备（如智能家居中的智能灯泡、智能门锁等），通过查阅相关资料、观看教学视频、实际操作等方式，分析其工作原理。学生需绘制该设备的工作原理图，并撰写一份分析报告。分析报告应包含设备的基本组成、工作原理、工作流程等内容。目标：通过此作业